体育教学论文：影响学校学生体育兴趣的因素的调查与分析(6页).doc

-体育教学论文：影响学校学生体育兴趣的因素的调查与分析-第 6 页影响我校学生体育兴趣的因素的调查与分析摘要：通过平时观察和问卷调查，发现本学期学生体育运动的兴趣比以往有所下降，阻碍了本校体育教学的发展。本文从场地器材、学生的学习负担、天气、空气质量、学生体质等方面存在的问题进行剖析并提出改进措施。关键词：体育兴趣 现况 调查 分析 改进1、前言体育兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼，才能提高学生的健康水平。可是通过观察和调查，发现了本学期我校的学生体育活动没有以往积极了，相比以前田径场和篮球场现在变的冷清多了，这说明了学生的体育兴趣下降了。这是什么原因造成的呢？应该如何解决？带着以上问题进行了本次调查。2 研究对象与方法2.1 研究对象依据抽样原则，分别抽取我校中学初一、二、三年级共220人作为研究对象。2.2 研究方法2.2.1文献资料法：查阅大量近几年与本研究相关的文献资料，为本文提供详实的资料来源和论据2.2.2 问卷调查法：根据研究目的，制定调查问卷并发放问卷220份不记名调查问卷，回收有效问卷220份，有效回收率100%。其中男生119份，女生101份。2.2.3 数据统计法：用常规数据统计法。3.研究结果与分析3.1中学生对体育锻炼的兴趣与认识表1 本校学生对体育锻炼的兴趣选项喜欢不喜欢不讨厌也不喜欢上体育课1604020体育活动（锻炼）1832522体育训练7310047体育竞赛1266826类别很有必要一般完全没有必要男生90290女生81182合计171472表2 本校学生参加课外体育锻炼的必要性调查从表1和表2的分析可看出：一部分学生喜欢参与体育竞赛，大部分学生喜欢上体育课，绝大部分学生喜欢体育活动，但对于体育训炼大部分学生不喜欢参与。大多数中学生对课外体育锻炼是比较喜欢的,这与中学阶段男女生的生理、心理特点是相吻合的。这说明广大中学生对体育锻炼的喜欢程度较高。同时调查还显示出学生认为参加课外体育锻炼有利于增进健康、保持良好的体型、对促进身心全面发展具有积极作用、对智力的开发大有裨益、能为终身从事体育锻炼奠定良好的基础,这说明广大学生总体上对课外体育锻炼的喜欢程度较高,对体育锻炼的意义也有一个较为明确的认识,并能与自身的健康联系起来，这很大程度上能促进学校体育的健康发展。3.2影响中学生参加课外体育锻炼的因素表3 2010第一学期影响本校学生参加体育锻炼的因素选项男生女生合计所占比例1.缺乏场地、器材设施625812054.5%2.学习负担重，没有时间23355826.3%3.天气、环境因素10142410.9%4.体质差、缺乏信心58135.9%5.其他3252.2%表4 2010第二学期影响本校学生参加体育锻炼的因素选项男生女生合计所占比例1.缺乏场地、器材设施40418036.3%2.学习负担重，没有时间33437634.5%3.天气、环境因素23254821.8%4.体质差、缺乏信心46115%5.其他3252.2%从表3和表4中可发现影响中学生参加课外体育锻炼的因素是多方面的。3.2.1缺乏场地、器材设施我校的场地配置：我校有一个200米的田径场，田径场外围是200米的朔胶跑道，田径场内是3个篮球场和两个羽毛球场。校内还有另外4个篮球场，分别是舞台前面两个和河边两个。舞台前面的篮球场各拆掉了一个篮球架，离河边最远的那个篮球场旁边就是一家工厂，工厂的排气口正对着篮球场，平时站在球场上呼吸都困难，更不用说做运动了。所以我们学校真正能让学生打全场的篮球场只有四个。而上体育课的时间又比较集中，例如上午和下午最后一节通常会有8个以上的班一起上课，而第三节上课的班通常比较少。还有每到第二学期体育中考前的时间，跑道都会让给初三训练，有时为了避免影响初三训练和为安全考虑（当球滚出跑道，学生去捡球时，初三跑步的同学就很容易撞上去），届时田径场中间的三个篮球不能给初一、初二上课和活动。场地小（无室内场地），器材少，教学自然就困难，效果自然就差，久而久之老师的积极性也降低了，学生的兴趣也淡化了。3.2.2学习负担重，没有时间锻炼学校在学生的总体培养目标上,仍以文化知识的传授为中心,学生课业负担较重,空闲的时间少，严重影响了学生参加体育锻炼的积极性。导致学生在学校除了体育课和大课间之外几乎没什么时间进行体育锻炼。例如：我校上午放学是11点50分，下午上课到4点50分，然后上复习课和辅导课到5点30分才放学，晚上7点就要晚修。在这样的作息安排下，学生很难从中挤出时间进行体育锻炼。从表3和表4中可看出第二学期用在学习上的时间比第一学期要多，这是因为第二学期有升学考试，特别是初三进过了体育中考的时间。3.2.3天气因素体育课是室外课，受天气影响较大，特别是像我校没有室内场地的学校影响就更大。而东莞市属南亚热带季风气候，具有光照充足，热量丰富，雨量充沛的特点。以2010年为例，5-10月的最高气温都超过32摄氏度，在这样的温度下，在室外能坚持上完一节体育课已经很好了，还能有什么乐趣可言。而东莞累年年平均降水量为1802.5毫米。年内降水量多集中在49月，其中46月为前汛期，频频产生暴雨或大暴雨，降水量急剧增多；79月为后汛期，常降暴雨或大暴雨。在2010年第二学期曾试过有一个班由于天气原因连续两周没上过室外课，这样的天气在一定程度上影响了体育教学工作的进行。3.2.4环境因素在表3和表4的天气与环境因素选项中，表4比表3增加了一倍。在翻查问卷中发现，这多出来的部分都是因为环境的影响。原因是：我校的田径场旁边有家鞋厂，由于生产关系时常排会放出一些很刺鼻的气体。特别是吹东北风的时候，有些同学或老师在放学后想运动一下，可是闻到这种气味原来运动的念头就会立刻打消。这种情况第二学期比第一学期要严重。3.2.5学生体质上的差异据问卷调查发现，体质越弱的同学越不喜欢参加体育锻炼，而体质越好的同学越喜欢体育锻炼。一些学生因体质弱、体育基础差，运动能力低下，学习动作感到困难，这样就难以领略体育课学习中各种练习的乐趣，也体验不到成功的喜悦，甚至达不到体育课的最基本要求。从而产生一种自卑心理，失去信心，丧失了学习的兴趣。而另一些运动能力强的学生却“吃不饱”，从而挫伤他们的积极性。4.对策4.1教师自身素质的提高教师的业务素质。教师的业务水平是圆满完成教学任务，提高教学质量的重要因素。体育教师业务水平，包括田径、体操、球类、武术、游泳等专项知识、技能以及体育的多学科基础理论知识的掌握程度，以及教学技巧、教学语言等多方面的灵活运用，这些都直接影响着学生上课的积极性和体育教学效果。例如：一个背越式跳高的完整动作，我们会清楚地讲解动作要领，还应该能亲自做遍正确的示范动作。因为一个正确的示范动作，不仅能引起学生的高度注意，而且能提高兴趣，增强记忆效果。这样就要求老师要有过硬的业务素质方可提高学生的情趣，并在学生心中建立威信，学生才会信服你，全心全意的跟你学。4.2教师应该发挥创新精神，减少因场地器材不足所造成的影响教师应发挥现有体育器材的多种功能弥补其不足，提倡一物多用，熟悉器材的使用方法及用途，有效的改革和创新器材。体育教学中合理设计场地，根据学生的年龄特征，布置新异，吸引学生的注意力，从而使学生产生参与练习的兴趣。 在教学上做到内容新、方法新，激发起学生学习的兴趣，发挥学生的主体性，将学生的全面发展放到首位。在活动中，要善于激发和调动学生的学练积极性，给学生必要自主学习的空间和时间，并使他们广泛参与教学活动。4.3天气因素由于我校没有室内场地，当遇上高温、下雨等天气时，我们可以多准备些室内课的教案，内容可以是生理健康，伤病处理方法，不同运动项目的技术技能等等。课堂上可以加上图片、视频、讨论等教学方式以取得更好的教学效果。这样可以丰富学生的理论知识，当他们问题时可以自行处理。4.4针对环境问题希望校方向环保部门反映情况，尽可能让鞋厂搬迁，若确实无法搬迁，就请其调整排放时间，在上课期间和放学后一小时内不得排放刺鼻的气体。同时我们可以借此机会加强同学们的环保意识，让他们知道拥有一个清洁的环境对我们生产生活是多么的重要。4.5针对体质差、缺乏信心问题我们在教学中应将学生按性别、身体素质和运动能力的不同，实行区别对待，因材实教。让每一个学生在自己的“最近发展区”得到切实的提高，使每个学生都能在某一区域得到成功。并经常鼓励学生，特别是差的学生。这样素质好的、能力强的学生增加距离，提高要求，充分锻炼；体质稍差的学生缩短距离，降低要求，使他们也能与素质好的学生一起完成练习，充分发挥和挖掘学生的个性潜能，调动学生的积极性和自主性，真正体现学生的主体作用，体育课才是名副其实的现代体育课。5.结论与建议51结论5.1.1学校场的地器材不足。5.1.2由于鞋厂的关系，第二学期比第一学期参加体育锻炼的人数减少了。5.1.3由于学业负担，学生的课余体育锻炼时间少，第二学期比第一学期严重。5.1.4天气、环境因素和学生体质的差异，在一定程度上制约了学生体育锻炼的积极性。5.2建议5.2.1教师提高自身业务素质和发挥创新精神，多参加教育部门举行的业务培训，多与好的学校交流教学经验，要重视对学生的体育兴趣的培养，减少因场地器材不足所造成的影响。5.2.2校方应向环保部门反映鞋厂情况或与厂方协商，杜绝或减少因厂方生产而产生的问题。5.2.3学校要加大对体育的资金投入，应有选择地增加体育场地设施及购置体育器材，以满足学生参加课外体育锻炼的需要。5.2.4多准备些高质量的室内课教案，当遇到雨天等天气问题时，能让学生学习较好的体育知识。5.2.5重视体育设施的维护和建设，落实体育工作要求，确保学生每天一小时锻炼。经常开展丰富多彩的课外活动，鼓励大家都投身于体育锻炼。参考文献：1.王超英,沈建华. 对我国课外体育活动发展中几个问题的思考J上海体育学院学报 ,1999,(04) .2.季浏，胡增荤 体育教育展望。M华东师范大学出版社,2001年3.曾娟. 体育教学中学生创造性思维的激发与培养J. 甘肃农业 , 2004