美术教学设计《骄傲的螃蟹》(4页).doc

-美术教学设计骄傲的螃蟹-第 4 页美术学科骄傲的小螃蟹教学设计 马传波一、 教材分析本课是根据美术课程标准中对第一学段学生的要求而设计的一节校本课。螃蟹是孩子们熟悉的很有特色的动物，关于螃蟹的故事也很多，本课以儿歌导入，激发学生的兴趣，用绘画和剪贴相结合的方式来表达螃蟹，培养学生审美情趣和对环境保护的意识。二、 教学目标：1、 通过说唱儿歌、多角度观察螃蟹，逐渐引导学生对螃蟹产生兴趣从而提高对螃蟹的认知。2、 运用现代化的教学手段展示螃蟹的图片和视频资料，引导学生总结螃蟹的特点，并用线条和撕纸粘贴的方式表达出来。三、 教学重点、难点教学重点：通过对螃蟹的观察，引导孩子展开想象，表达自己感受。教学难点：运用各种材料表现骄傲的螃蟹。四、 教具、学具准备：关于螃蟹的视频资料、图片资料；记号笔、有色纸、色卡纸等各种身边熟悉的纸材；水粉颜料、油画棒等画材。五、 教学过程（一） 教师导入儿歌：小螃蟹小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑；吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌！教师和学生边说儿歌变有节奏的做模仿螃蟹的动作，对螃蟹的外形和动态进行深入的了解和感知。1、师：同学们，螃蟹是我们生活中非常熟悉的小动物，也是非常好吃的美味，刚才儿歌中的螃蟹是一个不懂礼貌的家伙，现实中的螃蟹又是什么样的呢，它生活在什么地方？请小朋友们认真看一部短片。（播放视频资料）2、师：哪位小朋友来说说，你见到的螃蟹是什么样的？找同学说说螃蟹的与众不同的地方：有大钳子、八条腿，肉长在骨头里等等学生回答后教师讲解有关螃蟹的知识（外形特征、生活习惯、种类等），同时出示各种螃蟹的图片。（二） 讲授新课师：大家看过这位横着身子到处跑的朋友，有什么样的感觉，你觉得它是怎样的一种动物？想不想和大家一起把这个长的怪怪的小动物画出来呢？引导学生观察：1、螃蟹的形状2、螃蟹的颜色3、螃蟹的动态特征（三） 学生在教师的引导下创作1、 教师引导学生运用线描的方式将螃蟹画在各种颜色的卡纸上，注意要将螃蟹的特点表达出来。2、 教师引导学生们将画好的螃蟹小心地撕下来，粘贴在另外一张卡纸上，并用水粉、油画棒等自由添画螃蟹的生活环境和背景，或者有关螃蟹的故事，尽量让每个孩子的作品不一样，有自己的想法和感受。注意色彩的对比，学生要独立完成作业。（四） 师生互评1、师：同学们，我们这节课既动笔又动手，表现出各种各样生动活泼的小螃蟹，你们高兴吗？哪些同学想把自己的作品拿到台前展示给大家看看？（鼓励大家将作品拿到前面展示给同学们看，培养孩子的自信心）2、教师请作者自己介绍本次作业所表现的内容以及自己的想法，再引导其他同学发表自己的看法，以表扬鼓励为主，保护学生的兴趣和自尊心不受到伤害。评价后无论结果如何都给予掌声鼓励。（五）教师总结师：同学们，这节课我们运用各种材料和我们聪慧的大脑、灵巧的双手创作出我们喜欢的螃蟹的形象，螃蟹是属于大自然的，大自然用她喜欢的方式创造了整个世界，不过，越来越多的人们由于各种原因正逐渐的毁坏这个世界：天空不再晴朗，海水不再蔚蓝，自然环境遭受着前所未有的破坏，老师希望同学们从自己做起，从现在做起，人人正当保护环境的使者，让骄傲的螃蟹永在，让人们的笑脸永恒。美术学科骄傲的小螃蟹教学设计马 传 波