教学设计(高中英语建议信的规范性结构(4页).doc

-教学设计(高中英语建议信的规范性结构高中英语建议信的规范性结构科 目英语教学对象高三计划课时1课时提 供 者杨兰所在学校澄城县寺前中学一、教材内容分析本节内容是高三英语写作的重要形式，主要介绍英语建议信的逻辑性结构，旨在向学生介绍英语建议信常识，引导学生用英语逻辑思维写建议信。二、教学目标Knowledge aim：Get to know the structure for letters to give advice.Ability aim：Be able to give advice in English in a logical way.Emotions: Enjoy expressing in English.三、学习者特征分析我所教授的学生，其优点在于：思维活跃，且乐于积极配合；但苦于英语表达句式贫乏，英语思维模式还较为初级。针对我班上的实际，我该节课的设计就要着手解决：如何借用PPT和巧妙的情景设置把学生“思维活跃，乐于表现”这一优点发挥出来，将该节课的知识性和趣味性最大化。四、教学环境及资源准备多媒体辅助：将本课所需音频，图片文字和音乐制成ppt，使抽象的语言变成具体生动的语境，为学生运用英语进行交际创设情景。五、教学过程教学过程Step1.Lead-in.(新知导学)(Enjoy a picture to lead in this less.)设计意图及资源准备：以一张鱼身体结构图片引出英语3段式作文结构，引导新课内容。Step2.Show students teaching aims.（三维目标）设计意图：确保学生明晰该堂内容的三维教学目标。Step3.Cooperation.(合作探究)Step4.Exercises.（当堂检测）设计意图：对当堂所学知识进行检测，落实。Step5.Self-reflection.（教/学后反思）六、教学流程图Part1 Lead-in新知导学 Part2 Cooperation 合作探究 Part3 Exercise.当堂检测 Part4 Self-reflection 教后反思Unit4 .Poems-Warming-up教学设计澄城县寺前中学杨 兰-第 4 页课题名称