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-生物体的基本结构-教学设计-第 7 页第8章 生物体有相同的基本结构第1节 生物体的基本结构（第2课时）一、教学目标：1知识目标（1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞。（2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同。（3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。2能力目标（1）通过制作动植物细胞模型，培养动手能力及小组合作能力。（2）通过观察、讲解细胞模型，培养观察能力及语言表达能力。3情感态度与价值观目标通过制作模型进行探究活动，培养学生良好的学习习惯和合作精神。二、教学重点：制作模型，归纳动植物细胞的结构。三、教学难点：细胞核在生命活动中的重要作用。四、教学准备：准备制作动植物模型的相关材料。五、教学过程：教师活动学生活动导入：上节课我们学习制作了临时装片，在显微镜下观察到了洋葱鳞片叶表皮细胞、人体口腔上皮细胞，那这些细胞究竟由哪些结构组成呢？请大家阅读课本P8-P9页,了解动植物细胞的基本结构。引出：“这些细胞究竟有哪些结构组成呢？”问题：通过学习，我们知道了动植物细胞的结构。下面我们自己动手来制作这两种细胞的模型。制作动物细胞模型的材料有（透明塑料盒、橡皮泥、食用盐），制作植物细胞模型的材料有（透明塑料盒、各种颜色的橡皮泥、食用盐、卡纸、剪刀、订书机等）。请小组长来领取材料。模型制作：展示制作材料 植物细胞模型制作 动物细胞模型制作提问：同学们做好的这两个细胞模型分别是由哪些结构组成的呢？问题：这是两个小组制作的模型，其他小组是怎么做呢？我们请小组间交流制作的模型并对本组的模型进行完善。提问：通过模型的制作和学习，我们进一步了解了动植物细胞的结构，下面请同学们结合课本第8页图片，比较动植物细胞的结构，完成课本第9页的表格。结构名称植物细胞动物细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体（注：有的结构打+）总结：细胞的基本结构提问：科学家发现生物的结构和功能是相适应的，那么细胞的这些结构有什么功能呢？请大家根据投影上的问题，自主学习课本8-9页的内容，完成下列填空：1. 细胞壁起 的作用。 2. 细胞膜能： 。3. 细胞核能： 。4. 在大多数植物细胞的细胞质里有一个或几个水泡似的结构，叫做 。5. 与植物光合作用有关的结构是 。 讲解：细胞壁、细胞膜、细胞核的作用。通过刚才的学习，你能总结出细胞的各部分结构的功能吗？小结：细胞的各种结构具有不同的功能，它们协调配合，共同完成细胞的各项生命活动。细胞核在生物的遗传中具有重要作用，是细胞生命活动的控制中心。下面，我们以克隆羊“多利”的产生过程为例来分析细胞核是如何完成它的功能的，仔细分析这个过程，讨论两个问题。分析细胞核在生命活动中的重要作用仔细分析这个过程，请大家讨论两个问题。问题：1. 三只母羊在“多利”诞生的过程中分别起什么作用？问题：2.“出生的多利”最像哪只羊？为什么？第一题：甲羊的作用是提供细胞核，乙羊的作用是提供去核卵细胞，丙羊的作用是提供胚胎发育的场所。第二题：“多利”最像甲羊，原因是甲羊提供的是细胞核。这就说明细胞核上有遗传物质。遗传物质在哪呢？染色体蛋白质脱氧核糖核酸在细胞核内有一种结构叫染色体。染色体这种结构由两部分组成，一部分是双螺旋结构的DNA，全称脱氧核糖核酸，它就是一种遗传物质，另一部分是蛋白质。每一种生物细胞内的染色体数目是一定的。关于遗传物质DNA的知识，将在八年级下册进一步学习。我的收获：1. 动植物细胞的结构。2. 细胞的基本结构及其功能。3. 细胞核在生命活动中的重要作用。联系生活实际，我们来解决下列问题：1. 植物的叶片为什么通常是绿色的？ 2. 清洗红苋菜时，冷水没有变成红色，而把红苋菜放入沸水中一煮，水就变成了红色，这是因为活细胞中的什么结构阻止了物质外流？同学们听说过干细胞吗？它对早期人体的发育特别重要，有兴趣的同学课外可以搜集、阅读相关资料。本节课就上到这里，同学们再见！阅读：课本P8-P9活动：学生了解植物、动物细胞的结构名称总结：动植物细胞的基本结构。制作：动植物细胞模型活动要求：1.发挥想象，利用手头的材料，小组合作完成细胞模型制作。3.模型展示、交流（先小组代表展示，再小组间交流）模型讲解：对照动物细胞模型，讲解动物细胞结构。对照植物细胞模型，讲解植物细胞结构。从而理解细胞各结构的位置关系。交流：制作的动植物细胞模型，完善本组的模型。讨论：学生对照图形，填写表格。交流：总结细胞的结构有细胞膜、细胞质和细胞核。得到：相同部分是细胞膜、细胞质、细胞核（细胞的基本结构）。阅读：课本P8-P9的有关内容，进行填空。总结：细胞壁：保护和支持细胞。细胞膜：保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。细胞质：内有许多与细胞生命活动有关的细微结构。细胞核：含有与生物遗传有关的物质。叶绿体：植物光合作用的场所。液 泡：内含细胞液。巩固：学生仔细观察与模型所示相对应的各个结构，并认清它们的位置和基本功能。结合图片，解决问题： 甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊提供发育的场所。出生的小羊与母羊甲最像，因为细胞核由甲羊提供。理解：细胞核染色体DNA关系示意图思考：用图示表示逐题回答:第1题，因为叶片细胞中含有叶绿体，叶绿体中有叶绿素。因为叶绿素是绿色的，所以叶片通常是绿色的。 第2题，与细胞结构中的细胞膜有着密切的关系。课后拓展阅读资料：干细胞人体干细胞人体内的干细胞分两种类型，一种是全功能干细胞，可直接克隆人体；另一种是多功能干细胞，可直接复制各种脏器和修复组织。人类寄希望于利用干细胞的分离和体外培养，在体外繁育出组织或器官，并最终通过组织或器官移植，实现对临床疾病的治疗。 “原位培植皮肤干细胞再生新皮肤技术”不仅实现了利用干细胞复制皮肤器官，而且做到了人体原位皮肤器官的复制，从而使人类从干细胞体外培植组织成器官移植治疗，直接跨入了人体原位干细胞复制器官。科学家普遍认为：干细胞的研究将为临床医学提供更为广阔的应用前景。 干细胞具有经培养不定期地分化并产生特化细胞的能力。在正常的人体发育环境中，它们得到了最好的诠释。人体发育起始于卵子的受精，产生一个能发育为完整有机体潜能的单细胞，即全能性受精卵。受精后的最初几个小时内，受精卵分裂为一些完全相同的全能细胞。这意味着如果把这些细胞的任何一个放入女性子宫内，均有可能发育成胎儿。实际上，当两个全能细胞分别发育为单独遗传基因型的人时，即出现了各方面都完全相同的双胞胎。大约在受精后四天，经过几个循环的细胞分裂之后，这些全能细胞开始特异化，形成一个中空环形的细胞群结构，称之为胚囊，胚囊由外层细胞和位于中空球形内的细胞簇（称为内细胞群）所构成。 外层细胞继续发展，形成胎盘以及胎儿在子宫内发育所需的其它支持组织。内细胞群细胞亦继续发育，形成人体所需的全部组织。尽管内细胞群可形成人体内的所有组织，但它们不能发育为一个单独的生物体，因为它们不能形成胎盘以及子宫内发育所需的支持组织。这些内细胞群细胞是多能性的它们能产生许多种类型的细胞，但并非胎儿发育所需的全部细胞类型。因为它们不是全能性的，不是胚胎，没有完全的发育潜能。如果内细胞群被放入女性子宫，它不会发育成胎儿。课 后拓 展多能性干细胞经历进一步的特异分化，发展为参与生成特殊功能细胞的干细胞。如造血干细胞，它能产生红细胞、白细胞和血小板。又如皮肤干细胞，它能产生各种类型的皮肤细胞。这些更专门化的干细胞被称为专能干细胞。 效用干细胞对早期人体的发育特别重要，在儿童和成年人中也可发现专能干细胞。举我们所最熟知的干细胞之一，造血干细胞为例，造血干细胞存在于每个儿童和成年人的骨髓之中，也存在于循环血液中，但数量非常少。在我们的整个生命过程中，造血干细胞在不断地向人体补充血细胞红细胞、白细胞和血小板的过程中起着很关键的作用。如果没有造血干细胞，我们就无法存活。 干细胞是一类具有自我更新和分化潜能的细胞。它包括胚胎干细胞和成体干细胞。干细胞的发育受多种内在机制和微环境因素的影响。目前人类胚胎干细胞已成功地在体外培养。最新研究发现，成体干细胞可以横向分化为其它类型的细胞和组织，为干细胞的广泛应用提供了基础。 在胚胎的发生发育中，单个受精卵可以分裂发育为多细胞组织或器官。在成年动物中，正常的生理代谢或病理损伤也会引起组织或器官的修复再生。胚胎的分化形成和成年组织的再生是干细胞进一步分化的结果。胚胎干细胞是全能的，具有分化为几乎全部组织和器官的能力。而成年组织或器官内的干细胞一般认为具有组织特异性，只能分化特定的细胞或组织。 然而，这个观点目前受到了挑战。最新的研究表明，组织特异性干细胞同样具有分化成其它细胞或组织的潜能，这为干细胞的应用开创了更广泛的空间。按分化潜能的大小，干细胞基本上可分为三种类型：一类是全能性干细胞，它具有形成完整个体的分化潜能。如胚胎干细胞，它是从早期胚胎内的细胞团分离出来的一种高度未分化的细胞系，具有与早期胚胎细胞相似的形态特征和很强的分化能力，它可以无限增殖并分化成为全身200多种细胞类型，进一步形成机体的所有组织、器官。另一类是多能性干细胞，这种干细胞具有分化出多种细胞组织的潜能，但却失去了发育成完整个体的能力，发育潜能受到一定的限制，骨髓多能造血干细胞是典型的例子，它可分化出至少十一种血细胞，但不分化出造血系统以外的其他细胞。还有一类干细胞为单能干细胞（也称专能、偏能干细胞），这类干细胞只能向一种类型或密切相关的两种类型的细胞分化，如上皮组织基底层的干细胞、肌肉中的成肌细胞。 总之，凡需要不断产生新的分化细胞以及分化细胞本身不能再分裂的细胞或组织，都要通过干细胞所产生的具有分化能力的细胞来维持肌体细胞的数量，可以这样说，生命是通过干细胞的分裂来实现细胞的更新及保证持续生长。