最新外貌描写课件.ppt
作文教学作文教学襄阳市三十三中学襄阳市三十三中学 李海云李海云 请请 你你 猜猜 一一 猜猜形形-神神-一个人的外在形态一个人的外在形态 ？ 高、矮、胖、瘦）高、矮、胖、瘦） 衣着衣着（穿衣打扮）（穿衣打扮）（面容长相，如五官等）（面容长相，如五官等）人物的外貌包括人物的：人物的外貌包括人物的： 古代有一个县官，他要古代有一个县官，他要抓一个小偷抓一个小偷, ,下令贴出了一张下令贴出了一张告示：个子不高不矮，身材告示：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。低，嘴巴不宽不窄。猜猜它是谁猜猜它是谁看！看！它头顶一个甜筒冰淇淋似它头顶一个甜筒冰淇淋似的发型是多么时尚啊！看它那的发型是多么时尚啊！看它那小而每时每刻都睡眼朦胧只有小而每时每刻都睡眼朦胧只有看见美食才会发光的眼睛，看看见美食才会发光的眼睛，看它那因为懒所以短而粗的四肢它那因为懒所以短而粗的四肢和胖胖的身体和胖胖的身体，怪不得总能让，怪不得总能让灰太狼垂涎灰太狼垂涎(xin)三尺。这身三尺。这身材，对狼来说，具有多大的吸材，对狼来说，具有多大的吸引力啊！引力啊！ 1、这样的描写顺序合理吗？为什么、这样的描写顺序合理吗？为什么 2、请你按照正确的语序排列？并说出你的依据。、请你按照正确的语序排列？并说出你的依据。 1、他的、他的脸脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。 2、身高身高五英尺左右，两肩极宽。五英尺左右，两肩极宽。 3、长而笨重的鼻子下一张紧闭的、长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴嘴，衬着略带方形的下（，衬着略带方形的下（k)。 4、深邃的、深邃的眼睛眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光。略带灰色，有一种凝重不可逼视的光。请请 你你 排排 一一 排排2 1 4 3 1、你喜欢哪段描写？为什么？、你喜欢哪段描写？为什么？ 2、你从中学到了什么？、你从中学到了什么？你也带孩子，你也带孩子，人家也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子你带的孩子又又脏又瘦脏又瘦，人家人家带的孩子带的孩子又白又白又胖又胖。你也带孩子，人家你也带孩子，人家也带孩子，怎么你也带孩子，怎么你带的带的就跟才从垃圾就跟才从垃圾堆拣出来的似的，堆拣出来的似的，人家带的人家带的就像才剥就像才剥壳的鸡蛋心子，壳的鸡蛋心子，又又白又光鲜白又光鲜。请请 你你 比比 一一 比比学以致用：学以致用： 请你选择适当的修辞手法，突出他“胖”的特征。他横着比竖着宽，他横着比竖着宽，脸上的皮被肉塞满脸上的皮被肉塞满了，皮明显不够用。了，皮明显不够用。想闭上眼睛就要张想闭上眼睛就要张开嘴巴，想闭上嘴开嘴巴，想闭上嘴巴就要睁开眼睛，巴就要睁开眼睛，脸大了，五官就显脸大了，五官就显得特别小，得特别小，眼睛像眼睛像脸盆里放了两个绿脸盆里放了两个绿豆。豆。请请 你你 说说 一一 说说 请你说说下列人物的性格特点请你说说下列人物的性格特点 1 1、“两弯似蹙两弯似蹙(p(pn)n)非颦非颦(c(c)笼烟眉，笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥一双似喜非喜含情目。态生两靥(y(y)之愁，之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风。静似娇花照水，行动如弱柳扶风。” 2 2、 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发，许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏衬着略带方形的下颏(k(k)，整个描绘出坚，整个描绘出坚忍无比的生的意志。忍无比的生的意志。我的自画像我的自画像 她是一位女老师，看上去二十多岁，她是一位女老师，看上去二十多岁，身材身材苗条苗条, ,仿佛能被一阵大风吹走。个子仿佛能被一阵大风吹走。个子在一米六左右，一张在一米六左右，一张瓜子脸瓜子脸，略显苍白的，略显苍白的面庞，细长的面庞，细长的眉毛眉毛下架着一副黑框红腿的下架着一副黑框红腿的大眼镜，就像卖萌的小精灵。她的大眼镜，就像卖萌的小精灵。她的眼睛眼睛虽虽然被眼镜罩着，但还是射出犀利的目光，然被眼镜罩着，但还是射出犀利的目光，课堂上她课堂上她嘴角嘴角微微上扬露出两颗小虎牙，微微上扬露出两颗小虎牙，又显得又显得幽默可爱幽默可爱。头发梳理成一把束在脑头发梳理成一把束在脑后，更是后，更是精神干练精神干练. 请运用本节所学知识，来描写身边的老师或同学，请运用本节所学知识，来描写身边的老师或同学，字数字数50字左右。字左右。 要求：要求：（1）确定所写对象，描写人物典型外貌特征。）确定所写对象，描写人物典型外貌特征。 （2）加入适当的修辞手法，并突出反映人物性格特征）加入适当的修辞手法，并突出反映人物性格特征（3）习作中不得出现人物姓名，通过描写，由大家猜）习作中不得出现人物姓名，通过描写，由大家猜出所写对象。出所写对象。
