九年级化学上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版25(27页).doc

-九年级化学上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版25-第 27 页江苏省南通市启东市长江中学2016-2017学年九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题1在化学课堂上，同学们进行了蜡烛燃烧的实验，并认真地做了观察与记录，课后同学们一起展开讨论，大家对“蜡烛燃烧属于化学变化”这一结论提出了一些自己的看法和依据，其中你认为合理的是（）A燃烧时发光B燃烧时发热C燃烧时白瓷板上有黑色物质D燃烧时有蜡液流淌2下列关于O2和CO2的自述中，属于物理性质的是（）AO2：我能为可燃物助燃BCO2：变成干冰时我能用作人工降雨CO2：食物的氧化变质有我的原因DCO2：我能参与绿色植物的光合作用3厨房里发生的下列变化中，属于化学变化的是（）A长期放置的馒头表面出现一些绿斑B蔗糖放入水中后逐渐消失C花生油在冬天变得不易流动D淘米水浸泡蔬菜瓜果4下列实验中（如图），观察不到明显变化的是（）ABCD5下列利用空气某成分物理性质的是（）A氧气可以供给呼吸B氮气可以制造化肥C干冰用于人工降雨D稀有气体用作保护气6下列对吸入空气和呼出气体的探究描述中错误的是（）A用澄清石灰水检验氧气的含量B呼出气体中含量最多的是氮气C空气中二氧化碳含量比呼出气体中的少D用排水集气法收集呼出气体7下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是（）A液体喷出B受热仪器破裂C污染试剂D读数偏小8下列图示的化学实验基本操作中，正确的是（）A倾倒液体B称量固体C检验气密性D加热液体9下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A稀有气体，空气B冰水混合物，盐水C二氧化碳，液氧D澄清石灰水，高锰酸钾10关于空气有下列表述：空气中氧气的体积分数；首要污染物；空气中氮气的体积分数；空气污染指数；空气质量级别空气质量日报的主要内容是下列中的（）ABCD11小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中正确的是（）A氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存B稀有气体化学性质不活泼，可用作不同用途的电光源C氧气可以支持燃烧，因此常用作火箭的燃料D氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气12如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量下列是同学们对该实验的判断和认识：装置不漏气是实验成功的重要因素之一；红磷的用量不足不会影响实验结论；集气瓶内气体压强的减少会导致瓶中水面的上升；红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹；将红磷改为碳也能得到正确的实验结论其中有错误的是（）ABCD13如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法错误的是（）AS、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟BFe在、两类反应都属于氧化反应C、两类反应均放出热量D、两类反应均体现了氧气的氧化性14下列实验现象的描述中，正确的是（）A铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体15化学反应有多种分类，化合反应，分解反应，氧化反应的关系可用如图表示，其中b处可表示的化学反应是（）A过氧化氢制取氧气B硫+氧气二氧化硫C石蜡+氧气水+二氧化碳D氯化氢+氨气氯化铵16下列关于催化剂的说法正确的是（）A催化剂必定加快反应速率B用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可增加生成氧气的质量C反应前后催化剂的化学性质通常会改变D在酿造和制药工业中一般要用酶作催化剂17用高锰酸钾制取氧气实验时，发现试管破裂，可能原因有：实验前忘记检查装置的气密性；加热前试管内外壁有水珠；加热时试管底部触及灯芯；试管口向上倾斜；实验结束时，先熄灭了酒精灯后将导管移出水槽；没有进行预热，直接对准试管里固体进行加热其中与之相关的是（）A只有B只有C除了外其余均是D只有18在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯你认为可能的原因是（）A用排水法收集时O2 ，集气瓶装满水B用向上排空气法收集O2 时，导管伸入到集气瓶的底部C用排水法收集O2 时，导管口冒出气泡，立即收集D用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片19如图所示，打开分液漏斗的旋塞，滴下少量双氧水下列现象正确的是（）A气球涨大，红墨水左移B气球缩小，红墨水右移C气球涨大，红墨水右移D气球缩小，红墨水左移20对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图下列依据图示信息所得出的分析正确的是（）A反应结束时间较长的是高锰酸钾B同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾C加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D用相同质量的反应物制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料二、填空题21在下列物质中选择适当物质填空（填字母）：A、空气 B、二氧化硫 C、红磷 D、五氧化二磷 E、氧气 G、氮气（1）能使带火星木条复燃的气体是；（2）无色有刺激性气味的气体是；（3）在氧气中燃烧，产生大量白烟的是；（4）属于混合物的是22某化工厂一液氯罐发生泄漏，造成多人中毒下面是对氯气性质的描述：黄绿色；有刺激性气味；气体；密度比空气大；能与金属反应；能与水反应；能与强碱溶液反应请回答：上述氯气的性质中属于化学性质的是液氯泄漏时，下列防御自救措施合理的是（填序号）A立即用浸过水或弱碱性溶液的毛巾捂住口鼻 B逃生时应往高处逆风跑C逃生时应往低处顺风跑液氯泄漏后，消防队员可向空气中喷洒以减少空气中氯气的含量如果实验室制取氯气，可以用法收集氯气23如图是有关氧气的知识网络图（部分反应条件略）回答下列问题：（1）生成氧气的三个反应都属于反应（填基本反应类型），从节能、环保的角度考虑，实验室制取氧气最好选用作反应物（2）反应发生时产生色火焰，该反应的表达式为（3）常用反应测定空气中氧气的含量，若实验结果偏小，可能的原因是（4）在做反应实验时，要预先在盛放氧气的集气瓶中放少量水的目的是若该实验失败，可能是原因有（5）反应、的相同点是（只写一条）24某校学习小组探究空气中氧气的体积分数，他们想选用以下药品进行实验：木炭；红磷；铁丝；镁条经讨论后认为，不能用木炭进行实验，原因是另外，也不能用铁丝进行探究，原因是（1）甲同学用红磷在空气中燃烧的测定方法，对实验进行反思后，提出了改进方法如图1，你认为改进后的优点是（2）乙同学用如图2装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%如图A仪器的名称是，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的%现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中除氧气外还一定有三、实验题25回答下列问题：（1）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：量取8mL稀硫酸，应选用（10mL或者20mL）的量筒熄灭燃烧的酒精灯，应用盖灭玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用润湿，然后稍稍用力转动插入洗涤玻璃仪器时，若内壁附着的水既不聚成水滴也不，表示仪器已经洗涤干净（2）请根据下图回答问题：实验室用A装置制取氧气，反应的表达式为，收集装置可选用，若选用E装置收集氧气，因为氧气溶于水；若收集装置选F，用排空气法收集气体，则气体应从（填“a”或“b”）端进入；若在F装置内装满水收集氧气且测定气体的体积，此时氧气应由（填“a”或“b”）进入，再连接G装置即可用H装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来，其原因是甲烷气体在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质是26（6分）利用如图仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有除a、b，还需要的仪器有（填字母）写出该反应的表达式：这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比优点有（2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：他分别向两支试管中加入等质量等浓度的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量用称量后的固体重复步骤的实验，现象与步骤完全相同试回答：步骤中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有（填字母）步骤的实验目的是该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来：2016-2017学年江苏省南通市启东市长江中学九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题1在化学课堂上，同学们进行了蜡烛燃烧的实验，并认真地做了观察与记录，课后同学们一起展开讨论，大家对“蜡烛燃烧属于化学变化”这一结论提出了一些自己的看法和依据，其中你认为合理的是（）A燃烧时发光B燃烧时发热C燃烧时白瓷板上有黑色物质D燃烧时有蜡液流淌【考点】化学变化的基本特征【分析】根据蜡烛燃烧的现象和化学变化的特征进行分析【解答】解：化学变化的特征是有新物质生成，蜡烛燃烧时发光、放热、有蜡液流淌都是伴随的现象，判断蜡烛燃烧属于化学变化的依据是燃烧时白瓷板上有黑色物质故选C【点评】此题难度不大，掌握化学变化的判断依据即可顺利解答2下列关于O2和CO2的自述中，属于物理性质的是（）AO2：我能为可燃物助燃BCO2：变成干冰时我能用作人工降雨CO2：食物的氧化变质有我的原因DCO2：我能参与绿色植物的光合作用【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生【解答】解：A、为可燃物助燃是氧气的化学性质，故A错；B、变成干冰用于人工降雨利用的是二氧化碳的物理性质，故B正确；C、食物变质是氧气的化学性质，故C错；D、参与绿色植物的光合作用是二氧化碳的化学性质，故D错故选B【点评】根据物质的性质是否需要发生化学变化表现出来是正确解答本题的关键3厨房里发生的下列变化中，属于化学变化的是（）A长期放置的馒头表面出现一些绿斑B蔗糖放入水中后逐渐消失C花生油在冬天变得不易流动D淘米水浸泡蔬菜瓜果【考点】化学变化和物理变化的判别【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、长期放置的馒头表面出现一些绿斑过程中有新物质生成，属于化学变化B、蔗糖放入水中后逐渐消失过程中没有新物质生成，属于物理变化C、花生油在冬天变得不易流动过程中没有新物质生成，属于物理变化D、淘米水浸泡蔬菜瓜果过程中没有新物质生成，属于物理变化故选A【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化4下列实验中（如图），观察不到明显变化的是（）ABCD【考点】常见气体的检验与除杂方法【分析】A、空气中二氧化碳含量较低，不能与澄清石灰水反应；B、二氧化碳能与澄清石灰水反应；C、二氧化碳不支持燃烧；D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水【解答】解：A、空气中二氧化碳含量较低，不能观察到明显沉淀变化；B、澄清石灰水滴入二氧化碳集气瓶中，会产生碳酸钙白色沉淀；C、二氧化碳不支持燃烧，燃着的火柴会立即熄灭；D、蜡烛罩在干冷的烧杯上，燃烧产生得水蒸气遇冷凝结成小水滴；故选A【点评】本题主要考查二氧化碳的性质：二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，能使澄清石灰水变浑浊，这个反应可与用来检验二氧化碳5下列利用空气某成分物理性质的是（）A氧气可以供给呼吸B氮气可以制造化肥C干冰用于人工降雨D稀有气体用作保护气【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断【解答】解：A、氧气可以供给呼吸，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误B、氮气可以制造化肥，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误C、干冰用于人工降雨，是利用了干冰升华吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确D、稀有气体用作保护气，是利用了稀有气体化学性质稳定的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误故选C【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来6下列对吸入空气和呼出气体的探究描述中错误的是（）A用澄清石灰水检验氧气的含量B呼出气体中含量最多的是氮气C空气中二氧化碳含量比呼出气体中的少D用排水集气法收集呼出气体【考点】吸入空气与呼出气体的比较【分析】呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少【解答】解：人体吸入的空气与呼出的气体所含成分相比有：氧气的含量多，二氧化碳和水蒸气的含量少，因为人体吸入通过呼吸作用消耗空气中的氧气，生成了二氧化碳和水；“用澄清石灰水检验氧气的含量”，说法错误，因为用澄清石灰水检验二氧化碳的含量故选：A【点评】本题主要对“吸入空气与呼出气体有什么不同”实验进行了考查，呼吸作用是有机物与氧气反应生成二氧化碳和水的过程，同时提示同学们要依据所学知识细心分析7下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是（）A液体喷出B受热仪器破裂C污染试剂D读数偏小【考点】给试管里的液体加热；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的固体加热【分析】A、根据液体药品的取用方法进行分析判断B、根据给试管中的固体加热的注意事项进行分析判断C、根据胶头滴管的使用进行分析判断D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断【解答】解：A、图中操作标签没有向着手心，液体会流出腐蚀标签，图示的“错误操作”与相对应选项的“可能产生后果”一致，故选项不符合题意B、试管口没有向下倾斜，冷凝水毁回流到热的试管底部使试管炸裂，图示的“错误操作”与相对应选项的“可能产生后果”一致，故选项不符合题意C、用自来水清洗过的滴管取取用试剂，会造成试剂的污染；图示的“错误操作”与相对应选项的“可能产生后果”一致，故选项不符合题意D、读取液体体积，视线没与液体的凹液面最低处保持水平，读数不正确；图示的“错误操作”与相对应选项的“可能产生后果”一致，故选项符合题意故选D【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键8下列图示的化学实验基本操作中，正确的是（）A倾倒液体B称量固体C检验气密性D加热液体【考点】液体药品的取用；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热；检查装置的气密性【分析】A、根据液体药品的取用方法：拿塞倒放，口挨着口，缓慢注入签向手（心），取完上塞放原处，进行分析解答；B、根据托盘天平的使用方法：左托盘放称量物，右托盘放砝码，氢氧化钠具有腐蚀性，所以应该不能直接放在天平上称取，进行分析解答；C、根据装置气密性的检验方法：用手握试管的方法检查装置气密性的操作，注意观察是否有气泡冒出以判断气密性好坏，进行分析解答；D、根据加热液体的量不能超过试管容积的，否则加热时液体可能溅出和加热用酒精灯的外焰，进行分析解答【解答】解：A、根据液体药品的取用方法：拿塞倒放口挨着口，缓慢注入签向手（心），因此倾倒液体操作错误；B、根据托盘天平称物时：左托盘放称量物，右托盘放砝码，另外称取氢氧化钠时因其有很强的腐蚀性而一定要放在表面皿或者小烧杯中以防腐蚀天平因此称量固体操作错误；C、根据装置气密性的检验方法：导管放入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好因此检验气密性操作正确；D、根据加热液体的量不能超过试管容积的，和加热时用酒精灯的外焰，因此加热液体的操作错误；故选：C【点评】本题考查学生根据根据实验室液体药品的取用，托盘天平的使用，装置气密性的检验，加热液体操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定，进行分析解题的能力9下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A稀有气体，空气B冰水混合物，盐水C二氧化碳，液氧D澄清石灰水，高锰酸钾【考点】纯净物和混合物的判别【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素【解答】解：A、稀有气体、空气都是混合物，故选项错误；B、冰水混合物中只有水分子，属于纯净物，盐水属于混合物，故选项正确；C、二氧化碳、液氧都属于纯净物，故选项错误；D、澄清石灰水属于混合物，高锰酸钾属于纯净物，故选项错误；故选B【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中10关于空气有下列表述：空气中氧气的体积分数；首要污染物；空气中氮气的体积分数；空气污染指数；空气质量级别空气质量日报的主要内容是下列中的（）ABCD【考点】空气的污染及其危害【分析】根据空气质量日报的主要内容考虑本题【解答】解：空气质量日报的主要内容是：首要污染物、空气污染指数、空气质量级别，以及空气质量状况故选B【点评】解答本题关键是要知道空气质量报告的内容，并熟记它们灵活运用它们11小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中正确的是（）A氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存B稀有气体化学性质不活泼，可用作不同用途的电光源C氧气可以支持燃烧，因此常用作火箭的燃料D氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气【考点】常见气体的用途；氧气的物理性质【分析】根据空气的组成及其性质进行分析，氧气具有助燃性，氮气化学性质稳定，能作保护气，稀有气体可用作不同用途的电光源【解答】解：A、氧气能供给呼吸，使得鱼能在水中生存，错误；B、稀有气体通电后发出不同颜色光，可用作不同用途的电光源，错误；C、氧气可以支持燃烧，但不能用作火箭的燃料，错误；D、氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气，正确；故选D【点评】本题考查了空气中主要气体的性质及用途，完成此题，可以依据已有的知识进行12如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量下列是同学们对该实验的判断和认识：装置不漏气是实验成功的重要因素之一；红磷的用量不足不会影响实验结论；集气瓶内气体压强的减少会导致瓶中水面的上升；红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹；将红磷改为碳也能得到正确的实验结论其中有错误的是（）ABCD【考点】空气组成的测定【分析】根据空气中氧气的含量测定实验的原理、现象、结论和操作注意事项，以及磷和碳的燃烧知识分析【解答】解：测定空气中氧气含量的原理是：利用红磷的燃烧只消耗氧气，且不生成新气体，由于氧气被消耗，瓶内气压减小，水倒吸入瓶内，进入水的体积即为装置内空气中氧气的体积、装置不漏气是才能保证该实验是在一个密闭的环境中进行的，才能使实验更加准确，因此，该选项的说法是正确的，不符合题意；、红磷的量不足时，它所消耗的氧气也就不完全；导致空气中氧气的含量测定结果偏小，会影响了实验结论，因此，该选项的说法是错误的，符合题意；、根据压强的知识可知，集气瓶内气体压强的减少，小于外界大气压所以水会被压入集气瓶，会导致集气瓶内水面的上升，因此，该选项的说法是正确的，不符合题意；、红磷燃烧的现象应是大量的白烟，燃烧结束后立刻打开弹簧夹，由于剩余气体膨胀，测量的结果会偏小，因此，该选项的说法是不正确的，符合题意；、如果将红磷改为碳来进行空气中氧气的含量测定，由于碳燃烧后生成二氧化碳气体，会占据氧气的原有的体积，而不能得到正确的实验结论，因此，该选项的说法是不正确的，符合题意；故选：B【点评】本题比较全面考查了测定空气里氧气含量的实验，要解答好本题就要全面了解实验测定的原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项等，认真分析每一选项导致的后果，从而得出正确答案13如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法错误的是（）AS、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟BFe在、两类反应都属于氧化反应C、两类反应均放出热量D、两类反应均体现了氧气的氧化性【考点】氧气的化学性质；反应类型的判定【分析】A、根据硫和磷燃烧的现象分析解答；B、根据铁燃烧的产物和铁锈的成分分析解答；C、根据燃烧和缓慢氧化都放出热量解答；D、根据氧气具有氧化性解答【解答】解：A、硫燃烧能生成二氧化硫，不能产生白烟，红磷在氧气中燃烧能够产生大量白烟故错；B、铁在氧气中燃烧，和缓慢氧化都属于氧化反应，故对；C、燃烧和缓慢氧化都放出热量，故对；D、两类有氧气参加的化学反应的相同点是都是氧化反应，均体现了氧气的氧化性，故对答案：A【点评】本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，解答时应该从火焰、光、烟雾等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论14下列实验现象的描述中，正确的是（）A铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据红磷燃烧的现象进行分析判断D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项说法正确B、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误C、红磷燃烧时，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误D、木炭在氧气中燃烧，生成无色无味的气体，故选项说法错误故选A【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别15化学反应有多种分类，化合反应，分解反应，氧化反应的关系可用如图表示，其中b处可表示的化学反应是（）A过氧化氢制取氧气B硫+氧气二氧化硫C石蜡+氧气水+二氧化碳D氯化氢+氨气氯化铵【考点】化合反应及其应用；氧化反应【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”； 物质与氧发生的化学反应是氧化反应；b处可表示的化学反应既是化合反应，又是氧化反应，据此进行分析解答【解答】解：b处可表示的化学反应既是化合反应，又是氧化反应A、过氧化氢制取氧气该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，不符合题意，故选项错误B、硫+氧气二氧化硫该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，且属于氧化反应，符合题意，故选项正确C、石蜡+氧气水+二氧化碳该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误D、氯化氢+氨气氯化铵，该反应的生成物是一种，符合“多变一”的特征，属于化合反应；但该反应不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键16下列关于催化剂的说法正确的是（）A催化剂必定加快反应速率B用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可增加生成氧气的质量C反应前后催化剂的化学性质通常会改变D在酿造和制药工业中一般要用酶作催化剂【考点】催化剂的特点与催化作用【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变【解答】解：A、催化剂能加快化学反应速率，也能减慢某些化学反应的速率，故选项说法错误B、用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成物的质量，故选项说法错误C、反应前后催化剂的化学性质不变，故选项说法错误D、在酿造和制药工业中一般要用酶作催化剂，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键17用高锰酸钾制取氧气实验时，发现试管破裂，可能原因有：实验前忘记检查装置的气密性；加热前试管内外壁有水珠；加热时试管底部触及灯芯；试管口向上倾斜；实验结束时，先熄灭了酒精灯后将导管移出水槽；没有进行预热，直接对准试管里固体进行加热其中与之相关的是（）A只有B只有C除了外其余均是D只有【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【分析】根据加热高锰酸钾制取氧气的实验操作过程及步骤进行分析解答本题【解答】解：在实验后试管破裂，这是操作不当经常会出现的问题，试管破裂可能的原因有：加热前试管内外壁有水珠，加热时，试管受热不均而破裂；加热时试管底部触及灯芯（那里温度很低），试管受热不均而破裂；固体加热时，试管口未略向下倾斜，试管里药品的冷凝水流到很烫的试管底部而炸裂试管；实验结束时，先熄灭了酒精灯后将导管移出水槽，导致水倒流进试管而炸裂试管；没有进行预热，直接对准试管里固体进行加热，会使试管受热不均匀而破裂；综上所述，故选C【点评】本题可查学生实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验操作过程及步骤的知识，难度不大18在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯你认为可能的原因是（）A用排水法收集时O2 ，集气瓶装满水B用向上排空气法收集O2 时，导管伸入到集气瓶的底部C用排水法收集O2 时，导管口冒出气泡，立即收集D用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【分析】根据制取氧气时的实验过程及注意事项分析【解答】解：A、用排水法收集，集气瓶中装满水，可以把集气瓶中的空气排尽，故正确；B、用排空气法收集氧气，导气管伸到集气瓶的底部，可以把集气瓶中的空气排尽，故正确；C、用排水法收集，没有等到气泡连续均匀放出时就开始收集，原试管内的空气进入集气瓶，故错误；D、用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片，可以防止空气的进入，故正确答案：C【点评】正确理解制取气体操作中的每个操作要求，对分析实验中的意外奠定坚实的基础19如图所示，打开分液漏斗的旋塞，滴下少量双氧水下列现象正确的是（）A气球涨大，红墨水左移B气球缩小，红墨水右移C气球涨大，红墨水右移D气球缩小，红墨水左移【考点】实验室制取氧气的反应原理【分析】根据双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，生成的氧气使装置内气体体积增加，压强增大，进行分析判断【解答】解：双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，生成的氧气使装置内气体体积增加，压强增大，充气气球内的空气在周围氧气的压力作用下，会沿导管排出气球，会观察到气球缩小，导管中的红墨水会向左移故选：D【点评】本题难度不大，掌握实验室制取氧气的反应原理、密闭容器内气体体积增多压强增大是正确解答本题的关键20对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图下列依据图示信息所得出的分析正确的是（）A反应结束时间较长的是高锰酸钾B同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾C加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D用相同质量的反应物制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料【考点】实验室制取氧气的反应原理【分析】从图向上可看出高锰酸钾一加热就产生氧气，而氯酸钾和二氧化锰的混合物要加热一段时间才能分解产生氧气并且二氧化锰在这个反应中做催化剂不能改变氯酸钾产生氧气的质量，从图象的转折点可以看出等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），氯酸钾产生的氧气多分析【解答】解：A、通过观察图示可知，氯酸钾用时较长，故A不正确；B、观察图示可知，同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾，而氯酸钾和二氧化锰的混合物要加热较长一段时间才能分解产生氧气，故B不正确；C、二氧化锰在氯酸钾制取氧气的这个反应中做催化剂不能改变氯酸钾产生氧气的质量，故C不正确；D、因相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾，所以制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料好，故D正确故选D【点评】本题考查氧气的实验室制法，属结合图象问题的考查，注重学生的识图和分析能力的考查，属综合性题目二、填空题21在下列物质中选择适当物质填空（填字母）：A、空气 B、二氧化硫 C、红磷 D、五氧化二磷 E、氧气 G、氮气（1）能使带火星木条复燃的气体是E；（2）无色有刺激性气味的气体是B；（3）在氧气中燃烧，产生大量白烟的是C；（4）属于混合物的是A【考点】氧气的化学性质；纯净物和混合物的判别；化学性质与物理性质的差别及应用【分析】根据常见物质的性质和组成分析判断有关的问题，【解答】解：（1）氧气有助燃性，是能使带火星木条复燃的气体；（2）二氧化硫是无色有刺激性气味的气体；（3）红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟；（4）空气主要是由氮气、氧气等组成的，属于混合物故答为：（1）E；（2）B；（3）C；（4）A【点评】本题较为简单，了解常见物质的性质和组成即可分析解答本题22某化工厂一液氯罐发生泄漏，造成多人中毒下面是对氯气性质的描述：黄绿色；有刺激性气味；气体；密度比空气大；能与金属反应；能与水反应；能与强碱溶液反应请回答：上述氯气的性质中属于化学性质的是液氯泄漏时，下列防御自救措施合理的是AB（填序号）A立即用浸过水或弱碱性溶液的毛巾捂住口鼻 B逃生时应往高处逆风跑C逃生时应往低处顺风跑液氯泄漏后，消防队员可向空气中喷洒水以减少空气中氯气的含量如果实验室制取氯气，可以用向上排空气法收集氯气【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；常用气体的收集方法【分析】根据物理性质、化学性质的定义分析物质的性质物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质；化学性质是指在化学变化中表现出来的性质【解答】解：物质在化学变化中表现出来的性质是化学性质，由题意可知，氯气的化学性质有：能与金属反应；能与水反应；能与强碱溶液反应，故填：；氯气的密度比空气大，沉积在低处，故需要向高处逆风处跑；由于氯气能与水、碱性物质反应，故可以使用浸过水或弱碱性溶液的毛巾捂住口鼻，故填：AB；由于氯气能溶于水，故液氯泄漏后，消防队员向空气中喷洒水以减少空气中氯气中的含量，故填：水；氯气密度比空气大，能与水反应，可以用向上排空气法收集氯气，故填：向上排空气【点评】本题属于信息给予题，通过审题，提取有用信息，分析解决问题本题主要考查了学生学习新知识，应用知识的能力23如图是有关氧气的知识网络图（部分反应条件略）回答下列问题：（1）生成氧气的三个反应都属于分解，反应（填基本反应类型），从节能、环保的角度考虑，实验室制取氧气最好选用过氧化氢溶液作反应物（2）反应发生时产生蓝紫，色火焰，该反应的表达式为硫+氧气二氧化硫（3）常用反应测定空气中氧气的含量，若实验结果偏小，可能的原因是红磷的量不足或装置的气密性不好或没有冷却到室温就打开弹簧夹读数（4）在做反应实验时，要预先在盛放氧气的集气瓶中放少量水的目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底若该实验失败，可能是原因有铁丝已经生锈（5）反应、的相同点是（只写一条）都是氧化反应（或都需点燃）【考点】氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；反应类型的判定；书写文字表达式【分析】（1）根据反