九年级语文上册 专题04 求知之道同步单元双基双测（A卷教师版） 新人教版(10页).doc

-九年级语文上册 专题04 求知之道同步单元双基双测（A卷，教师版） 新人教版-第 10 页（总分：120分 时间：120分）姓名：_班级：_考号：_一、基础知识及运用（40分）1、给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分) A.诘( )难 B.咬文嚼( )宇 C.ch( )笑 D. kè( )尽职守【答案】A.jié B.jiáo C.嗤 D. 恪【解析】考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、根据拼音写汉字。（4分） qián 诚sh 光 急不xiá 择 寸积zh 累【答案】虔 曙 暇 铢【解析】试题分析：阅读短文，根据语境和组词的特点来判断，用普通话读准拼音。判断词语后，注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字。可结合词义和形声字的特点判断汉字的3、多音多义字按所给读音组词有错误的是（ ）（2分）A处ch 处分 处理 设身处地 B间jiàn 间断 间接 亲密无间C模mó 模仿 模型 模棱两可 D强qiáng 强调 强大 强词夺理【答案】 D试题分析：首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别。D“强词夺理”中的“强”应读第三声。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。4、下面的一段文字中有四处错别字，把它们找出，然后改正。（4分）生活中总会有一些压力、一些锁碎，让我们身心劳累。而当你站在险峰远远地望去，所有蜿蜒的葱笼挺拔的山峰和丛丛簇簇开在石缝的花朵，都将是一种令人振愤的希望。前方的路，仅管布满荆棘，但生命本真的意义，却使你永远无法停下，也无法回顾，只有坦然前行。【答案】“锁”改为“琐”；“笼”改为“茏”；“愤”改为“奋”；“仅”改为“尽”。(4分)【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。5、根据句意依次填空最恰当的一项是（ ）（2分） (1)是否存在_创造力和缺乏创造力的区别呢? (2)不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来_事物的真相。 (3)我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该_虚心的态度。A富余 发现 拿 B富有 发现 抱C富有 发明 拿 D富余 发明 抱【答案】 B考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。6、下列各句中，加点的成语使用有错误的是（ ）(2分)A每到双休日，国家体育场鸟巢格外热闹，里里外外人声鼎沸、人流如潮。B“戒烟一小时，健康亿人行”的倡议发出后，一些烟民对此默默无闻。C不少学者认为读点经典丛书对中学生的影响将是潜移默化的。D今年世界环境日主题的表述言简意赅“你的地球需要你：团结起来应对气候变化”。【答案】B【解析】试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。B句中“默默无闻”是指人没有名声，不符合句意。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。7、下列句子没有语病的一句是（ ）。(2分)A.初三毕业典礼后，我们全体师生和任课老师一起在新落成的科技楼前合影留念。 B.同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。C.多读多写，至今仍不失为好的学习语文的一种方法。 D.为了避免再犯类似的错误，我们一定要从这次事件中吸取教训，并切实加以改正。 【答案】D【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A句“师生”与“任课老师”意义交叉；B句“广泛”词序不当，应当在“交换”之前；C句“一种”词序不当，应在“好的”前。答案为D。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。8、下面句中加点词语的解释，完全正确的一项是( )(2分) A.卒中往往语(常常) 王侯将相宁有种乎(难道) B.将军宜枉驾顾之(屈尊) 是以先帝简拔以遗陛下(给予) C.胡不见我于王(为什么) 所识穷乏者得我与(得到) D.搜于国中三日三夜(国家) 子非鱼，安知鱼之乐(怎么) 【答案】B【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。9、名著阅读。（6分）（1）“我拿出小刀决意把船上的锚索割断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。”这段选文中的“我”名叫 ，出海前的职业是 ，“敌舰”是指 （国名）的舰船。（2）祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以 为生。 是祥子的妻子，也是车厂主 的女儿。【答案】（1）格列佛 外科医生 不来夫斯古国 （2）拉车、虎妞、刘四爷【解析】试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作答即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。10、默写（6分） 鸡声茅月店，_。商山早行_，只有香如故。卜算子·咏梅 莫道不消魂，_，_。醉花阴 足蒸暑土气，_。观刈麦 年少万兜鍪，_。南乡子·登京口北固亭有怀【答案】 人迹板桥霜 零落成泥碾作尘帘卷西风，人比黄花瘦。 背灼炎天光坐断东南战未休 试题分析：默写诗文句子易写错别字，原因是在记忆时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。本题要注意的易错字有：霜、碾、帘、瘦、灼、未，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。11、根据你的理解，仿照例句，将下面这段话补充完整。（4分）见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚， ，依旧遗憾； ， ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。【答案】 没见过大漠的广袤，见了大漠的广袤，没见过森林的神奇。内容合理，语言通顺。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。12、中央电视台每天的开播语是“传承文明，开拓创新”；山东卫视的开播语是“泰山从这里崛起，黄河由这里人海，孔子在这里诞生”。请你为你们学校的电视台拟一个开播语。（2分）【答案】 示例：“这儿有良师，这儿有益友，这儿是乐园”××中学电视台。试题分析：根据校园特点，根据“师生”“学习”“知识”这些词语的意义按照示例来仿写。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。二、语文综合性学习（8分）请你参加班级组织的“千古风流人物·诸葛亮”语文综合性学习活动。(8分) 13、诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，有关他的传说、故事、成语、俗语很多，如:三顾茅庐、隆中对策等等。请分别写出一个与诸葛亮有关的成语和故事。(不能重复2分) 成语: 故事: 【答案】成语示例：七纵七擒、鞠躬尽瘁、死而后已、妄自菲薄、亲贤远佞、俭以养德、苟全性命、不求闻达、计日而待、受命于危难之间等等。故事示例：草船借箭、七擒孟获、三气周瑜、空城计、借东风、白帝托孤、舌战群儒、挥泪斩马谡等等。【解析】试题分析：根据题干中提示结合自己所掌握的知识，回想三国故事或所学相关课文如出师表，找出成语。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。14、成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是:“两表酬三顾”，请找出下联(2 分)下联:( ) A.千古仰威仪 B.功定属元勋 C.宁静而致远 D.一对足千秋【答案】D 【解析】试题分析：根据对联上下句结构相同对应词词性相同的特点，抓住“两表酬三顾”第一字和第四字，即可判断答案为D。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。15、请以“我也说说诸葛亮”为话题写一段话。(100字左右 4分) 【答案】示例一：我眼中的诸葛亮是一位十分了不起的人物，他上知天文下晓地理，是位足智多谋的军事天才。“火烧博望坡”“草船借箭”“空城计”等，充分显示出他的大智大勇。此外，他的赤胆忠心、他那羽扇纶巾的绝世风采更是令我万分敬仰。示例二：在我看来诸葛亮是一个阻止了时代进步的“糊涂”军师。试想，假如诸葛亮不帮助刘备实现三国鼎立的局面，而是投奔曹操，成为曹操的军师，他们的军队一定会势如破竹，无人可挡。天下必定早日统一，百姓必定安居乐业，不受战乱折磨。因此我认为诸葛亮的人生抉择是失败的。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。三、阅读理解（一）阅读中国人失掉自信力了吗（16分）从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。中国人现在是在发展着“自欺力”。 “自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。16、“他信力”“自欺力”加双引号起什么作用？（2分）【答案】讽刺否定。【解析】试题分析：首先要了解引号有哪些作用，根据语境理解作者的观点与思想，从情感色彩上来判断引事号的作用。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。17、文中敌论点是什么？作者的正面论点又是什么？（2分）【答案】中国人失掉自信力了。我们有并不失掉自信力的中国人在。【解析】试题分析：从第二段中即可摘引敌论观点，从第七段中“然而”一句中即可摘引作者的观点。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。18、本文语言具有辛辣嘲讽意味，请从第一段 “总”“只”“一味”任选一词加以赏析。（3分）【答案】 “总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋自得，同时“总”又写出夸耀者的底气不足，因为，夸来夸去只能夸这一样，且惟恐别人不知，这也暗接“只求国联”的必然性：“只”是抓救命稻草时的“执著”，仰人鼻息的丑态跃然纸上；“一味”则是深陷其中不能自拔，愚昧成习；沉迷其中不愿自拔，顽固不化。准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实”。 尖锐泼辣的语言，极富讽刺意味，给读者留下深刻印象。【解析】考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。19、本文题目有什么妙处？（3分）【答案】聚焦当时社会的热点问题，把要谈的对象“中国人”和事件“失掉自信力了吗”直接放在标题上，能引起读者的思考和阅读兴趣。以问句形式出现，既有对错误论调的反诘，又有对己方观点的自信，感情强烈。【解析】试题分析：理解反问句的作用，根据文章内容从树起敌论的靶子，表达作者旗帜鲜明的态度，引起读者注意等角度来分析概括。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。20、第段中“这就是中国的脊梁”有什么含义？（3分）【答案】运用比喻的修辞，生动形象地写出了没有失掉自信力的中国人是中国的主流、希望和中坚力量，表现了作者对他们的热情讴歌和赞美。【解析】考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。21、在民族伟大复兴的今天，这些“民族的脊梁”又具有什么样的时代特征？请举例说明。（3分）【答案】著名科学家、教育家钱伟长抗战结束后，坚持回到祖国，对中国科学事业的发展做出了巨大的贡献。用六十多年的报国路诠释了自己对国家的热爱。“雷锋传人”郭明义20年献血6万毫升，为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗。最美教师张丽莉放学时在路边疏导学生，一辆客车失控轧向学生，她奋力将学生推开，自己却被压在车底，失去了双腿。罗阳，中国第一艘航空母舰舰载机歼-15研制现场总指挥，牺牲在自己的工作岗位上。【解析】试题分析：举几个为国报效做出巨大贡献的现代名人，说明他们的精神品质和对国家的贡献对社会的影响。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（二）阅读下列文字，回答文后问题。（17分）一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在五柳先生传这篇短文中写到：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的英雄记抄说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。22、作者是如何理解“不求甚解”的含义的？（2分）【答案】有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。【解析】试题分析：本题考查学生概括文章内容的能力。根据文章第3段的内容来概括“不求甚解”的含义即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。23、围绕如何读书，作者主要谈了哪些观点？（3分）【答案】好读书这个习惯的养成是很重要的；读书的要诀全在于会意；要学习得好，就不能死读，而必须活读；重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。24、作者说“读书的要诀全在于会意”，对此你有何看法？（3）【答案】略【解析】试题分析：本题是一道开放题。言之有理即可，示例：“同意。因为读书的目的就在于领会书中的真意，形成人生的感悟。”考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。25、作者是如何证明“不能死读，而必须活读”这一观点的？（3）【答案】先由列宁对普列汉诺夫的批评引出自己的观点，接着举三国诸葛亮观其大略的读书方法为例证明这一观点，最后又补充说明“活读”并不是不认真读，而是着眼于全局。【解析】试题分析：本题考查学生分析文章论证思路的能力。先根据“列宁对普列汉诺夫的批评”这一事例引出本段的观点，接着列举“三国诸葛亮观其大略的读书方法”这一事例来证明这一观点，最后补充说明“活读”并不是不认真读。考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。26、长期以来，对于读书就有“博览”与“精通”的争论，你持什么观点？说明理由。（3分）【答案】略【解析】试题分析：本题是一道开放题。言之有理即可，示例：“我赞同博览，因为只有博，才能见多识广，才能知识更广泛，了解问题更全面。”考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。27、有关读书，你还知道哪些名言，试写出一则并结合自己的经历谈谈体会。（3分）【答案】书犹药也，善读可以医愚。体会略。【解析】考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。四、写作（40分）28、请以“我的初三生活”为题写一篇文章。要求：除诗歌外文体不限，字数不少于600字。 不得出现真实的校名、人名。 字迹工整。卷面整洁。【答案】例文：我的初三生活人生在世，若白驹过隙，忽然而已。转眼间，我来到初三的教室里，一阵莫明的心情涌上心头，说不上是什么滋味。升上初三，不再有初一初二的悠闲自在，不再是为了期末考而最后冲刺，不再有“还有一个学期可以努力，这个学期就暂时懒惰”的理由。初三真的就这么来了，我们用极复杂的心迎接它的到来。是兴奋?是期待?是担忧?是紧张?莫问我，我只知道，我是朦朦胧胧的进入初三这个阶段。大量的练习，大量的作业，大量的学习。不断地挤压着我。连呼吸都是那么急速，然后，闭上双眼，深呼吸一口后，又继续思索这道数学题的解题方法。当自己终于可以躺在床上，盖上被子时，嘴里依旧背诵政治、历史必背题。于是，在睡之前，对月亮说晚安，对新的一天说早安。课室里，都是为了目标而奋斗的人，我亦是。每天认真听着老师讲着乏味的知识点，努力让自己没有倦意，保持最清醒的状态去迎接每一堂课，但是，我们不能。我们总是撑着眼皮，与倦意抵抗，最终抵抗失败，乖乖地趴在桌面上，假寐。总是过不了几分钟，意识呼唤自己醒来，于是自己又只能用手拍拍脸，让自己清醒，继续强忍倦意，听课，做笔记。因为我们不愿意少听一个知识点，因为我们不想因为自己的懒惰而失去了一分、两分。操场上，跑完了一圈又一圈，拼命地为了那么一点点距离而练习跳远。汗水是无形的，累也是无形的。在梦想面前，我们可以不惜任何代价，尽自己最大的努力去追求它，实现它。哪怕是，跑完步后，自己像一条没有水的鱼一般的难受。哪怕是，跳完远后，双腿是多么的酸痛。哪怕是，利刃的风刺痛我们柔嫩的肌肤，我们都可以无所畏惧。因为心中的梦想，是一直让自己坚持下去的理由和信念。初三，让我们牺牲的东西有很多很多。包括时间、自由、快乐和生活。我们在这个阶段中，埋葬了多少个单纯的梦?打破了多少个青春的故事?摔倒了几次，生疼了自己?又是几次在考试排名上，从苦恼到喜悦?有时，我们一天见老师的时间，比见父母的时间还要多几倍;有时，我们为了数理化能提高几分，做了一页又一页的练习题，直到自己满意才停下笔，让抽搐的双手和麻木的大脑休息;有时甚至为了利用好每一分钟，而忘记进食，导致自己胃抽筋，才忍着痛，啃下一个面包缓解好像初三是注定要考验我们的毅力;好像初三注定要我们经历过无数次失败与磨炼，才会给我们成功的方向;好像初三注定要我们为了一分两分而拼得你死我活当花儿盛开，树叶不再飘落;风儿不再捎来寒意，我就会张开双臂，放飞理想，将初三的点点滴滴积累，对全世界的人说：“我的未来不是梦!”【解析】考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。