二年级上册《大熊猫出国》教学设计02(3页).doc

-二年级上册大熊猫出国教学设计02-第 3 页教学目标:1、认识盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、镜、饱、笋、川、肃、陕13个生字，认识部首“户”。2、能正确、流利的朗读课文，积累文中优美的词汇。3、了解国宝大熊猫，增强对大熊猫的保护意识。教学重点：正确把握生字“笋、肃、肢、川、陕”的读音。认识部首“户”。能正确、流利的朗读课文。教学准备：生字卡片、课件。教学过程一、看图，谈话引入正文。1、出示大熊猫的图片。你们认识它吗？（板书：大熊猫）2、你们喜欢大熊猫吗，为什么？（学生谈对大熊猫的理解）3、同学们对大熊猫的了解可真不少，不仅你们喜欢大熊猫，国外的小朋友也盼望见到大熊猫呢！有一只大熊猫，要出国和他们交朋友了！（板书：出国）4、齐读课题。5、这只大熊猫叫什么呢？（出示词语卡片：盼盼）用“盼”组词，了解字义。现在盼盼就要来介绍自己了，我们一起来看看吧！（播放范读课件）二、初读课文，识记生字。1、自己读课文，读准字音，不丢、添字。检查学生读文情况。2、小组合作学习本课生字。3、巩固识字做游戏。强调“笋、肃、肢、川、陕”的读音。三、精读课文，深入理解（一）学习第二自然段1、指读第二自然段。这个自然段一共有几句话？2、齐读第一句话，你知道了盼盼的哪些内容？“可爱极了”（板书）还可以怎样说？（特别可爱、非常可爱）怎么看出盼盼的可爱呢？句子比较：我的样子可爱极了：身子胖，尾巴短，身上有厚毛。我的样子可爱极了：身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。在生活中，还有什么可以用毛茸茸来形容呢？3、出示第三句话。指读第三句话。学习比喻句“用“-就像-”造句。4、大熊猫太可爱了，让人忍不住要摸一摸，你能读出盼盼的可爱吗？指导朗读。（二）自主学习后半部分1、同桌两个人读余下几个自然段，说说你又从盼盼的介绍中了解了哪些内容。2、学生汇报学习成果。（适当指导第三段朗读）3、谁知道什么是“护照”。（证明出国人员身份的证件，由本国外交主管机关发给）哪几个自然段是盼盼的护照内容？4、在中国地图上找到四川、甘肃、陕西和西藏。了解大熊猫分布的地区。5、盼盼在介绍这些内容时，心情会怎样呢？（自豪、兴奋）6、用这样的语气读盼盼的话。四、掌握规律，书写生字。1、观察生字“肩”认识“户”2、教师范写生字。（先外后里。）3、学生书空。4、学生练习书写。5、同桌互评。五、拓展延伸，升华主题。1、介绍大熊猫家族。2、你有什么话要说吗？（板书：保护）3、回到家里想象一下盼盼都到了那些国家旅游，小朋友们都怎样欢迎盼盼的到来呢？