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-乘法口诀练习题-第 5 页乘法口诀测试题 一、直接写出得数。9×8= 9×7= 6×3= 7×9= 6×9= 4×7= 4×2= 6×9= 7×4= 9×5= 3×5= 5×9= 4×8= 7×3= 9×4= 2×9= 4×9= 3×6= 9×5= 7×6= 6×4= 9×3= 7×8= 3×9= 7×6= 9×3= 4×4= 5×6=9×9= 9×2= 8×2= 9×2= 8×6= 2×7= 7×7= 9×1= 6×3= 6×2= 8×8= 4×6=8×8= 4×6= 7×8= 6×6= 8×7= 7×7= 6×8= 4×6= 4×7= 6×8= 6×3= 9×4=8×6= 5×8= 6×7= 6×2=8×5= 4×8= 3×8= 8×2= 4×7= 3×7= 8×3= 2×8= 7×7= 7×4= 7×3= 9×5=3×9= 6×3= 7×7= 9×6=6×7= 6×2= 8×4= 4×8=3×7= 6×6= 6×4= 9×3=3×5= 2×6= 6×2= 7×6=9×9= 7×8= 4×6= 3×8=6×9= 5×7= 5×4= 3×7=9×2= 6×5= 7×8= 7×9= 6×8= 2×5= 3×8= 9×5= 8×7= 9×8= 4×3= 6×5= 7×6= 2×8= 2×4= 6×3= 4×8= 9×4= 5×6= 8×5= 6×7= 9×2= 8×8= 2×6= 7×7= 6×6= 5×3= 3×6= 9×2= 3×8= 6×4= 6×5= 5×5= 8×6= 3×8= 3×3= 5×2= 3×9= 9×5= 6×9= 9×2= 4×9= 5×6= 8×7= 7×4= 9×6= 4×6= 5×6=9×8= 5×2= 8×7= 7×2= 8×6= 2×7= 7×7= 9×1= 6×8= 6×3= 3×8= 4×6=8×7= 4×6= 7×9= 6×7= 8×7= 7×7= 6×8= 4×6= 4×4= 6×2= 9×8= 6×6=7×8= 9×4= 4×3= 5×6=9×9= 9×5= 3×2= 9×7= 8×6= 3×7= 8×7= 9×1= 二、将口诀补充完整。三九（ ） 四（ ）二十八 （ ）七四十二 四九（ ） 三六（ ） 二（ ）十四 六九（ ） （ ）六二十四 五（ ）三十五 六（ ）四十八 （ ）八四十 （ ）九七十二 六九（ ） （ ）六二十四 四（ ）三十六五（ ）四十五 （ ）七二十一 （ ）九十八 四八（ ） 三（ ）二十四 （ ）七二十八 七（ ）五十六 （ ）九七十二 三（ ）十八 三、括号里最大能填几？（ ）八四十八（ ）×429 345×（ ） 6×（ ）60 （ ）×855（ ）×620 358×（ ） 7×（ ）35 4×（ ）38（ ）×745 709×（ ） 8×（ ）51 （ ）×963作业目标：测试学生对乘法口诀的掌握程度。测试时间：10分种。设计目的：众所周知，乘法口诀的熟练掌握对以后的学习，及以后乘、除法运算的计算速度与正确率重要作用。而学生乘法口诀表按顺序背的再熟练，也不一定能正确、迅速地计算打乱后的表内乘法。此作业是在学生能熟练背诵乘法口诀的基础上，对学生是否灵活掌握表内乘法的计算而设计的。目的在于，以此发现学生对乘法口诀的掌握情况，并通过分析、统计发现学生出错率比较高，普遍掌握的不太好的口诀，然后进行重点练习。