九年级学业水平质量分析(6页).doc

-九年级学业水平质量分析-第 6 页勐腊县勐腊镇中学20132014学年下学期九年级学业水平测试质量分析一、试卷分析本次试题是由云南省统一命题，这是首次由省级直接命题的试卷。从各科备课组长上交的质量分析来看，教师普遍对试卷的评价较好，试卷体现了2011版课程标准要求，知识考察全面，难易适中，知识点考查具有针对性。既注重基本知识的考察，又注意能力的提高，试题有很多题目紧密联系学生生活和社会实际灵活性强，总的来说这是一份高质量的试卷。二、考试总体情况1、学生的入口情况成绩人数AAABBAACCAADDABBBCCBBDDBCCCDDCDD4352345787117997752、九年级的学业水平总体情况 2014届毕业班有八个教学班级，参加学业水平测试的学生人数为349人，总平均分为462.7分；及格率为26.6%。以下表格可以反映出我校的具体情况：学 科语文数学思品英语化学物理历史生物地理信息体育总分实考人数349 349 349 349 349 349 349 349 349 349 349 349 及格人数153 70 188 40 141 36 83 89 105 335 342 93 及格率43.8 20.1 53.9 11.5 40.4 10.3 23.8 25.5 30.1 96.0 98.0 26.6 总分239511653821241150791935112302825184478966893815611161485平均分68.6 47.4 60.9 43.2 55.4 35.2 23.6 24.2 25.7 25.6 44.7 462.7 最高分1061169511398904648503050842最低分184211787856820206从入口和出口进行对比之后，我校总得考试情况是不如人意的，学生的最终考试并非像我们的期盼那样能达到我们的期望值，因此我们对这一年来追踪九年级的教学检查做一个汇报。三、针对九年级的教学检查 本学期，学校的教学工作经历了多次检查，特别是县教研室的领导及教研员多次到我校针对九年级的备考进行课堂叫教学检查。这些检查大大推动了我校的教学工作，促进了教学环节的全面落实。也为我们积累了宝贵的检查资料，从检查各部门的反馈意见来看，对我们九年级的班级管理及授课水平等方面给予了充分的肯定和高度的评价，具体表现如下：1、教师备课充分，形式多样。备课做到一丝不苟。2、教师批改详细，通过教研组长和教务处的抽查发现，教师批改量大，且详批详改。3、在教学检查与了解学生中也出现了一些不尽人意的地方。有少数九年级教师在复习阶段写的教案较为简略，不能突出复习的重难点。教师复习时应该注重学习课程标准和考试说明，特别是今年与去年的课程标准进行对比，找出不同点. 注重九年级学生的思想上的交流和学术上的指导。四、自我评价1、取得成绩：在2014年初中学业水平测试中，我校第一次突破了800分，这与学校领导精心的指引和教师的辛勤付出是不可分割的。这次的突破也让我们看到了黎明前的曙光，做为城关中学，我校的生源是不能与县直属中学相媲美。但我校在校长的指引下，一直做到让社会放心，让家长放心，让学生放心的“三让”学校。这次的突破不正是对学校的认可和对教师的回馈吗？2、存在问题：（1）领导层次方面的问题：首先部分领导深入课堂、深入教师、深入学生不够。我校成立九年级教学工作领导小组，每位领导都有相对应的挂钩班级，但由于学科的特殊性部分领导只是象征性的进行动员工作，并未在每一次学校举行的模拟考试后与班主任和科任教师进行讨论、分析和制定整改措施。其次是纪律约束不够，领导真正做到认真听取九年级教师的复习课并提出自己见解的很少，所以造成了有些教师在备考复习中并未真正的认真研读课程标准和考试说明这两本书，未了解考试的侧重点，所以复习起来没有把握重点而是眉毛胡子一把抓。最后是应该对九年级教师和学生多一些人文关怀。要关心教师的工作、学习和生活，增强教师的情感认同，最大限度地调动教师的积极性。（2）教师层次方面的问题：今年的这批毕业班教师出现了许多因素，分为主观与客观两方面来小结。客观方面是有一个教师在九年级下学期中途退休，另一名教师临近学业水平测试前一个月生病也不能坚持上课，学校临时更换教师。主观方面是许多教师越到后期复习阶段，对学生监督力度更是有所松懈，导致部分学生上课自由散漫、爱睡觉和讲小话。另一方面是许多教师复习的知识内容面太宽，增加学生的学习负担。最后是没有认真按照备考中的复习计划走，最终在复习中处于被动的地位,于是部分教师复习盲目,随大流复习现象存在。（3）学生层次方面的问题：学生身上的问题有来自家长的也有来自个人本身的。我校的生源主要来自招生片区的农民和外来务工人员的子女，这部分学生流动性较大，因此，学生的成绩普遍不被家长关心，家长的重心是如何赚钱。而本地区的农民本身文化水平不高，在对子女的教育方面也有所欠缺，所以也未把子女的学习放在心坎上，这些是来自家长的原因。学生方面主要原因是厌学现象极为严重，部分学生认为能在学校混个初中文凭就够了其余的根本不去考虑，其次有部分学生心智还不够成熟，认为随便考个中专就可以了，尤其是傣族学生有这种想法的极为严重。还有电脑、游戏的吸引力实在是太大，加上现在很多学生的家长都外出打工，这些留守孩子由爷爷奶奶来抚养，而长辈对孩子是宠爱有加，对孩子缺少了一种严厉，从而导致很多孩子生活懒散，喜欢玩乐，对学习没有兴趣，学习成绩无法提高。另外，来自社会的负面影响。五、下一步备考工作思路1、成立工作领导小组 2、从学校实际出发，征求各方意见建议，制定行之有效的工作方案。3、确立学校的一切工作以提高教育教学质量为中心，向教研教改要质量的工作思路。4、建立健全考核制度，完善激励机制，充分调动师生备考迎考的自觉性和积极性5、遵循因材施教的教育工作规律，关心和帮助各层次（对好、中、差进行分别辅导）的学生，以期共同达到目标。6、从细节入手，抓好备考迎考工作。通过以上的认真分析，虽然勐腊镇中学备考面临众多不确定因素和变数，困难重重，但是尽管前方荆棘密布，我们坚信，有各级领导的大力支持，有勐腊镇中学这些有能力、有热情、有奉献精神的老师们的共同努力，2015年我校的中考一定能够走的更远。勐腊县勐腊镇中学2014年9月2日