人教版小学数学三年级下册《认识小数》教学设计(8页).doc

-人教版小学数学三年级下册认识小数教学设计-第 8 页 认识小数教学设计教学目标：1.联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义，会读、会写一位小数，知道小数各部分的名称，知道自然数和整数。 2.在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括的能力。 3.通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步认识数的发展，感受数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。教学重、难点：重点：学生正确理解小数的含义，能认、读、写简单的小数。难点：1.懂得以元为单位的小数的实际含义，并能改写小数。2.会把以米、元为单位的小数转化为以米、元为单位的分数。教学准备：多媒体课件、练习卡及相关数学教具教学过程：一、创设情境，激趣导入。1.上学期我们已经对于分数进行了初步的认识，在上学期的学习和考察中我们已经学到很不错了。今天我们继续学习数的认识。2.情境谈话。师：观看超市视频（课件出示）从图上你得到了什么？今天这节课，我们就来认识一下小数。（板书课题）学生尝试。 师：下面这些文具的价格你们见过吗？（课件出示） 见过的学生说一说。师：同学们真是有心人，其实在我们身边也有这样的数，把数学课本翻到最后的封面，看看课本的价格是不是也是这样的数？3区分整数和小数，点明教学内容。师：像书包、钢笔、文具盒，卷笔刀的价格都是我们以前学过的，它们都是整数，笔记本、铅笔、橡皮的价格和整数不一样，它们也有自己的名字叫做小数。二新知新觉。（一）初识小数。1.生活中的小数。课件出示教材情境图，认识小数的组成。师：我们生活中很多地方都会用到小数，看，在这都是小数，你细致观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不同？学生回答师：你们观察很仔细，这些数字中间多了一个小圆点，这个小圆点叫做小数点，（课件出示）我们一起读一读它的名字。学生齐读。2.小数的组成。师：小数是由不同的部分组成的，请同学们观察一下，他有哪些特点？由几部分组成？先独立思考。师：现在四个人为一组，把你的想法在组内交流一下。学生观察，讨论，回答。课件形象展示小数的组成。师小结：师：对，小数是由三部分组成，小数点左边的叫整数部分，同学们大胆猜一下右边的叫什么？（小数部分）小数点在中间偏下的位置。只有他们三个同时出现才叫小数。(课件展示)师：给同学们自由记忆。（二）小数的读法。1.挑战读出小数：师：你们都记住什么样的数是小数了吗？下面我们来挑战一下，我们来考考大家，谁坐的最标准老师就让谁玩。是小数的读出来？ 学生活动。师总结：小数要完整，只有整数部分，小数点和小数部分同时出现才叫小数。学生读，教师订正及评价（借助学生的错误强调：小数点在小数中就读做“点”，整数部分就按照整数的读法读，小数部分则按照顺序一个一个读出来就行）2.难点突破：区别小数部分的读法。课件出示2.06元和2.60元学生读一读。教师总结：读的时候小数部分只要有数位我们就必须读出来不能省略.3.师：价格牌上的价格你会读吗？学生读，教师订正及评价。（三）写小数。1.教师强调小数的书写。师：学生说一个找生来写 2. 指定一生提问题，老师一边说写法一边在黑板上示范：先写整数部分就是XX，再写小数点，小数点要写在中间偏下的位置，而且要写的圆一点，最后写小数部分就是XX。3.点击课件，师：谁来说说老师是按什么步骤写的？指定生回答。4. 现在轮到老师考你了学生练习写教师说的小数，师指导，学生展示互评。5.找生活中的小数（四）难点突破，掌握小数的意义。（教学例一）以“米”为单位的小数的现实意义。（1）小数无处不在。师：除了超市里买卖东西，我们涉及到小数，你还在那些地方也看到过这样的数字呢？学生简述，教师加以肯定及评价。出示情境图（测量身高）  师：小数不仅可以表示价格，而且还可以表示身高、体重、速度、路程生活中的小数无处不在！王东想知道自己的身高，你看他正在测量身高呢。(课件出示情境图)情境图展现王东的身高是1米3分米。(课件出示 ：1米3分米)质疑： 师：王东的身高如果用“米”作单位怎么表示？结合刚才的人民币表示方法，谁来说一说？学生尝试表述。（2）以米为单位的小数形象认知。课件出示线段图，标注一分米。提问：这是几分米？ 学生回答，课件出示：0.1米一分米用小数表示0.1米，这分别是几分米？ 学生思考，尝试回答。转化为分数是几分之几米，你能说一说这个分数的含义吗？师订正。师：对，1/10米就表示把一米平均分成10份，其中的一份就是1/10米，1分米用小数表示还可以写成0.1米。(课件出示1/10米 0.1米)你能模仿分数的含义的说法说一说小数的含义吗？学生尝试，师引导订正。教师过渡小结。师：把一米平均分成10份，拿出其中的一份就是0.1米。要是3分米你能用分数和小数表示出来吗？(课件出示)结合课件教师互动教学。依据课件分别教学3分米及1米3分米的转换。师：以米做单位的你们会了，换成钱还会吗？（出示92页“做一做”）游戏猜小数送礼品的游戏过渡语：刚才我们都对小数有了全新的认识，下面我们去智慧乐园看看吧，检验一下同学们是不是都掌握了。敢接受挑战吗？三、巩固应用，内化提高。1课件出示练习二十第一题画面，请学生读一读2课件出示练习卡第一题，学生独立完成，教师订正。课件出示，教师对照学生回答适时点击课件订正。3看图填上合适的小数。【课件出示练习二十第三题】教师对照学生回答适时点击课件订正。4拓展补充。小数点的重要性。(视频展示)师：小数在我们生活中运用很广泛，也很重要，要是用不好小数会带来大麻烦的，这不一位不负责任的医生就因为小数点惹出了大麻烦，你们看。四、课堂小结，深化提高。这节课你都有哪些收获呢？（教师适当小结）小数还有许多小秘密等着你们去发现，老师相信你们一定能行！ 临沂双月湖小学孙静