人教版小学四年级品德与社会上册《我的邻里乡亲》教案(6页).doc

-人教版小学四年级品德与社会上册我的邻里乡亲教案-第 5 页 我的邻里乡亲教学目标：1.体验邻里和睦相处的重要性以及为他人着想的快乐。2.知道邻里之间要相互帮助。3.了解各种邻里关系，学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。教学重难点：懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。教学准备：学生准备：学生调查周围熟悉的邻居情况。教师准备：教师了解学生的生活，制作多媒体课件。活动过程：导入新课。1、同学们，俗话说：远亲不如近邻。让我们先来欣赏一首好听的歌曲好邻居（播放歌曲）2、听完歌曲，谁能说说歌里唱了些什么？你听了有什么感受？这节课我们就来学习我的邻里乡亲。活动一：夸夸我的好邻居。1、师：我们无论生活在宁静的乡村还是繁华的城市，每个家庭都有自己的邻居，你对你的邻居了解吗？能把你最熟悉的邻居的基本情况给大家介绍一下吗？可以介绍他们的年龄、名字、工作，家庭成员等。（让学生介绍自己的邻居。）师可以跟进问一问，你认识你这个邻居多久了，是怎么认识的？你们相处得怎么样？2、师小结：从同学们的介绍中能够看出你们和邻居间已经彼此熟悉，彼此了解了，感受到了你们和邻居互相帮助，（板书：互相帮助）相处的很快乐，不是一家人，胜似一家人。活动二：谈谈我和邻里乡亲是怎样相处的。1.师：俗话说“远亲不如近邻，”亲戚朋友一般相距较远，不常见面，左邻右舍几乎每天都会见到，生活中肯定离不开你来我往，互相帮助。生活中你或者你们家得到过邻居哪些帮助？你和你的家人又是怎样帮助邻居的？下面把你和邻里乡亲互相帮助的故事说给小伙伴听。小伙伴之间交流，教师巡视辅导。2.全班汇报交流。（1）.师：谁愿意把你和邻里乡亲相处中互相帮助的故事给大家说一说？其他的同学认真听。可以进一步让学生谈谈当时的心情。引导学生说一说，你得到邻居帮助后，或者邻居得到你的帮助后，结果怎样？预设生1：家里没人时，被好心的邻居叫到家里吃饭。师：孩子，当你发现爸爸、妈妈不在家，而自己又饿又冷的在家门口等时，你心里怎么想的？生：很委屈，很着急师：正在你孤独无助时，你的好邻居主动邀请你去他家吃饭时，你又是什么心情？生：很感激。师：后来，你们两家相处的怎么样了？师：如果此时让你你的邻居说句话，你想说什么？生：我想说，感谢你们。师：你真是个懂事的孩子，生活教你学会了感恩，生活中一段普通的故事，一股浓浓的邻里情却如春天的那束阳光洒进了我们的心田。师：谁来接着讲述你和邻里乡亲之间互相帮助的故事？师过渡：说到好邻居，使我想起了网上的一件事，有一个小区的老人们自发组织起来为邻居服务，他们被称为“最美邻居”，这是怎么回事呢？大家请看报道。师：此时此刻，你感受到了什么？生1：感受到邻居是个好心人，我们也要做个这样的好心人。生2：感受到邻居之间应该互相帮助，关键时候更应该伸出援助之手。师小结：同学们，通过以上的交流，我们都感受到了浓浓的邻里情。是啊，好邻居是一杯香浓的绿茶，好邻居是一尊醇香的美酒，好邻居是一曲悠扬的赞歌，好邻居是一本读不完的书活动三：邻里有了矛盾怎么办？怎样避免？（1）.师：邻居之间能和睦相处最好不过，温馨的时刻也会偶尔出现一些不开心的音符，生活中如果遇到这样的事我们又该怎么做呢？播放相声远亲不如近邻。大家仔细观察画面中发生了什么？如果是你，你该怎么处理？下面先同桌讨论一下，待会儿我们共同交流。师：你觉得他们处理的怎么样？生：要多站在邻居角度的考虑一下。大家同意他的观点吗？现在他们也化干戈为玉帛了。师板书：尊重、理解、宽容（2）谈生活中的小矛盾，怎么化解的同学们，生活中难免磕磕碰碰，你和你的邻居发生过什么样的小矛盾，你们又是怎么化解的呢？谁来简单的说一说？生：和邻居发生了小矛盾，认识到了错误，但还没及时化解。师：你能勇敢地说出心里的想法，并已经认识到了自己的错误，我们现在把心里的想法告诉你的邻居好吗？同学们，通过他们的这件事你感受到了什么？师小结：同学们，理解是打开心灵之门的钥匙，遇事多沟通，学会换位思考，彼此相互体谅，互相帮助，多一份关爱，多一份理解，心与心沟通，心与心交流。活动四：邻居，我想对你说1、师：俗话说：“家和万事兴。”我想说：“邻里和，社会兴。”邻里之间互敬、互信、互助、互让，和睦相处，不仅有利于每个家庭的工作、学习和生活，而且更有利于社会的安定团结。你想对自己的邻居说些什么？为他们做些什么？把自己的想法写在卡片上，让我们一起制作精美的“心意卡”，课后送给你的邻居。2、生制作卡片后集体展示评价。3、从现在开始，让我们从自身做起，善待邻里，善待我们周边的人，让我们心连心，共同建设邻里新关系，共同创造文明和谐社会。板书设计： 我的邻里乡亲 互相帮助 理解、尊重、宽容