人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》教案 +说明+反思(3页).doc

-人教版小学四年级上册美术假如我是汽车设计师教案 +说明+反思-第 3 页假如我是汽车设计师教学目标：1、了解汽车的的造型、功能。2、培养学生创新意识，创作独特的汽车。3、培养学生动手能力，并增强环保意识。教学重点：汽车的造型。教学难点：创作汽车的独特外形。教学过程：导入：师：同学们！我告诉你们一件事，老师昨天晚上做了一个梦，（ppt图片展示梦幻图片）老师梦见自己成为了一个汽车设计师，并且老师设计了一款小汽车，你们想不想看一看呀！学生：想教师在黑板上进行展示，展示完毕后说：这就是老师设计的小汽车，同学们说老师设计的小汽车好看吗？学生：好看老师：你们想不想成为汽车设计师呢？学生：想！引出课题假如我是汽车设计师并板书。新授阶段：一、认识汽车的外部造型并设计外部造型。同学们！你们知道汽车有哪几部分组成吗？学生：-教师小结并在黑板上写上主要的几部分：车壳、车轮、车窗。当然还有很多的小型。紧接着老师表情开始不高兴的说：同学们呢！你们知道吗？老师在梦里设计完了这款小汽车后，（ppt图片展示梦幻图片白胡子老头）出现了一个白胡子老头，他说我的汽车设计的一点都不奇特，然后我问他怎样可以做到奇特呢！他跟我说（PPT录音）：你要答应我一件事？我说可以呀！他说（PPT录音）：你必须教给你的学生们！我说可以呀！然后他就教给了我，我现在教给你们好不好？学生：好！紧接着教师带着学生一起开始创作汽车奇特的外形：1、  首先闭上眼睛。2、  拿起之前准备好的一张白纸，首先把左边的一角撕掉，然后把右边的一角撕掉；反过来再进行一次。3、  睁开眼睛，看一看你的造型和其他同学的造型一样吗？4、  把撕出来的造型放在另一张素描纸上，把大体轮廓用铅笔画下来，然后在进行添加车的其它部分，如果举得你的汽车造型不符合你的感觉，你就进行大胆的改动也是可以的。5、  学生开始一分钟添加与修改（音乐欢天喜地）二、认识汽车的功能和设计具有一定功能的汽车。同学们把你的汽车造型举起来，然后我问：你们觉得你设计的汽车好不好？生：好！（预设）。师很生气的说：我觉得不好！然后打开大屏幕展示各种不同功能的汽车。展示完后是对学生说：你们的汽车可不可以具有这样的功能呢？生：可以！完事以后教师大声宣布：汽车功能设计比赛现在开始！（音乐欢天喜地）三：小组评选最好的一幅作品和最差的一幅作品，首先是学生自述作品，然后是教师评价，最后通过学生集体举手表决来决定最后的冠军、亚军、季军。结束：收拾整理拓展：这节课我们进行了平面汽车的设计，下节课我们进行立体汽车的设计。修改说明本节课修改没有大的修改，只是把每一步的表头进行了加粗，把目标进行了分类，重点修改了最后的展示部分，展示部分时尽量的让孩子们进行了自述，然后我给孩子们进行了点评，最后的点评展示其实是非常重要的一点，往往在这个部分我会花比较少的时间进行点评总结，其实这个环节很重要完全可以当做最后的精彩呈现，所以进行了一定的修改。反思：本节课主要是造型表现课，但是我加入了我自己的创意，我觉得更有意思，往常我们讲课都很版，我觉得美术课就是应当让孩子们能够在愉悦中度过，所以我加入了撕纸环节，这一步关键是孩子们所产生的垃圾如何控制不让现场太乱！所以最后我加入了收拾整理。本节课孩子们上的非常高兴，因为这节课有梦一般的故事，有意思的撕纸与创作相结合，激情的音乐伴随创作，最后还有冠军亚军季军的展示。最后完成的很好，大家基本上都能够完成任务，不足之处就是没能全部完成颜色的上色。