人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》评课(3页).doc

-人教版小学音乐一年级上册龙咚锵评课-第 3 页我在音乐室给一班学生上了一节音乐研讨试教课龙咚锵，高文武老师进行了评课。这次研讨，主要以学习奥尔夫音乐教学法为主，先以动物叫声为基础，变换各种动物，让学生无意中进行各个母音的声音练习，然后我以身势练习切入课堂，用拍腿和拍手两个动作，先用四分音符，再慢慢变化到八分音符，动作的组合也有一些变化，最后归回到歌曲节奏“龙咚龙咚锵”去，让学生自己选择拍腿和拍手分别表现“龙咚”或者“锵”，因为两个动作发出的声响很容易分别，学生很快就选择了拍腿表示“龙咚”，拍手表示“锵”，因为喜欢，学生一下子就融进了课堂。接着分别出示鼓、锣、钹三种乐器，让学生探索如何发出声响，最后共同找出正确的演奏方法，并且演奏拍腿拍手时候做的节奏“龙咚龙咚锵”，因为有了前面的铺垫，很快就能完成这个任务。大约半节课时间吧，铺垫环节完成后就开始正式进入新歌学习，这个环节我和以前有所不同，一改直接听音响范唱或者放伴奏师范唱的习惯，而是通过我放慢速度的范唱，让学生找出哪里有前面学过的“龙咚龙咚锵”的节奏，学生一下子就找到了，第二遍就能准确地跟着我的范唱拍出来。后面的学习自然就变得简单了，学会后再分组分工，一组拍“龙咚龙咚锵”，一组唱歌，然后交换。小结环节我注意了本课认识的三种乐器，再一次提醒学生回忆它们的名称。这节课的整体效果我和两位听课老师都感觉比较满意，每个环节都踏实地完成，学生真正能学到东西，而且情绪一直能保持高涨，这对于入学才半个学习多一点的一年级来说实属不易。唯一不够满意的就是感觉后半部分使用的奥尔夫音乐教学法比较少，这是改进的方向。