人教版九年级化学全一册第七单元课题1《燃烧与灭火》导学案(4页).doc

-人教版九年级化学全一册第七单元课题1燃烧与灭火导学案现象解释试管里的红磷温度_红磷的着火点热水里的白磷白磷不与_接触试管里的白磷温度_白磷的着火点用大试管罩住热水中的白磷，使其与空气接触。白磷与_接触班级： 姓名： 座位号：人教版九年级化学全一册第七单元课题1燃烧与灭火导学案（第1课时）【学习目标】1、通过探究和生活实例认识燃烧的条件和灭火的原理。2、了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围。3、通过生活事例，树立防火意识。【重点和难点】燃烧的条件和灭火的原理。 【前提测评】1、回答前面我们曾经学过哪些物质可以与氧气在点燃的条件下发生反应并写出部分化学方程式事例反应的化学方程式观察到的现象红磷在空气中燃烧发光、放_，产生大量_.硫在氧气中燃烧发出_色火焰、放_，生成有_气味的气体.木炭在氧气中燃烧 发_光、放_，生成能使澄清石灰水变_的气体.镁条在空气中燃烧 发出_光、放_，生成_固体.上述物质燃烧的共同特征是发_、放_；其实质是剧烈的_反应。2、说说你知道的几种可燃物。_【学习与探究】一、燃烧条件1、结合前面所学知识总结燃烧的概念：可燃物与_发生的一种_、_的剧烈_反应。2、探究燃烧的条件：着火点：物质开始燃烧所需的_。(1)实验探究1观察老师演示实验，并记录实验现象。 _(2)物质燃烧的条件： _图7-8Na2CO3粉末稀盐酸 （需要同时满足） 达到可燃物开始燃烧所需的_温度(即_达到可燃物的_)二、灭火的原理和方法根据燃烧和条件能推出灭火的原理，即破坏燃烧的三个条件中的任何一个都可达到实验探究2观察如图7-8所示老师演示实验，并记录实验现象。_的目的。 现象分析 （1）清除_1、灭火的方法 （2）隔绝_ （3）使可燃物的温度降到_以下2、想一想用水灭火时，是否是通过降低可燃物的着火点来达到灭火的目的？班级： 姓名： 座位号：课题1 燃烧与灭火导学案（第2课时）【学习目标】1、了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；2、知道爆炸引起的原因；3、了解易燃物和易爆物的安全知识，记住一些燃烧与爆炸有关的图标【自主学习】1、常用的灭火物质或器材灭火物质或器材灭火原理适用范围高压水枪降_到着火点以下一般火灾干粉灭火器隔绝_一般火灾，_、_等燃烧引起的火灾.二氧化碳灭火器降_、隔绝_图书、_、贵重设备、_等燃烧引起的火灾.水基型灭火器隔绝_扑灭非_性可燃性_体及_体材料，如_、柴油、_、棉布等燃烧引起的火灾.三、易燃物和易爆物的安全知识1、爆炸引起的原因:可燃物在 _内急剧地_，短时间内积聚大量的热使气体的 _迅速膨胀而引起爆炸。2、注意事项及有关图标（1）在生产、运输、使用和贮存易燃、易爆物时必须严格遵守，决不允许；（2）在防火重点场所，如油库、面粉加工厂、纺织厂等处要，在醒目位置张贴。（3）一些与燃烧和爆炸有关的图标（见课本P133图713）【练习】1、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火，据燃烧的条件填空：曹军的木船是_，木船燃烧的条件是_、_。2、议一议爆炸是否都是化学变化？课后练一练1、下列关于燃烧的说法最确切的是（ ）A、燃烧一定是化合反应 B、在空气中不能燃烧的物质在氧气中也不能燃烧C、可燃物不进行点火是不可能燃烧的 D、燃烧是剧烈的发光发热的化学反应2、一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的作用是（ ）A、提供可燃物 B、使可燃物的温度达到着火点 C、提供氧气 D、降低可燃物的着火点3、发生火灾时，消防队员用高压水枪喷水灭火，水在其中的主要作用的是（ ）A、降低可燃物的着火点B、防止燃烧产物污染空气C、降低温度到可燃物的着火点以下D、水分解出不能助燃的物质4、在煤矿的矿井里，为了防止瓦斯爆炸常采用的安全措施是（ ）A、进矿井时先做灯火实验 B、准备好灭火器材C、通风并严禁烟火 D、戴装有活性炭的面具5、关于易燃和易爆物品的生产使用和运输储存方法不正确的是（ ）A、存放时要露天存放，紧密堆积 B、搬运取用时要轻拿轻放不能砸摔和撞击C、运输时，避开人口稠密区 D、生产厂房、仓库等建筑物与周围建筑物间要留有足够的防火距离6、烧木柴时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，这是因为（ ）A、木柴是可燃物 B、温度易达到着火点C、散热的速率快 D、使木柴与空气充分接触7、将下列灭火时采取措施的原理填在横线上（1）森林着火后铲出一条隔离带 （2）家里煤气起火时，应先关闭阀门 （3）用沙土盖在燃烧的化学药品上 （4）用扇子扇灭燃着的蜡烛 BA8、按照右图所示，试一试。点燃火柴，火柴头竖直向上(如图A)，火柴梗不易燃烧；而火柴头向下(如图B)，火柴梗容易燃烧。为什么？ -第 - 1 - 页