人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学设计(6页).doc

-人教版小学美术五年级上册趣味文字教学设计-第 6 页趣味文字趣味文字课   时：1课时 教材分析：趣味文字是关于美术字设计基础训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。启发学生联想和想象，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。 教学目标：情感：了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体的乐趣。知识：学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。能力：培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。 教学重难点：重点：从字体、字义及字的结构入手，进行美化加工，创造出美观、活泼的新字体，学习文字联想的方法。难点：让学生感受趣味文字的艺术美 教法学法：1教法: 通过课件演示和谈话引导学生了解中国美术字。结合学生生活实际提出问题，让学生产生“我要学”的求知欲。列举典型的字体设计示例启发学生思维，师生通过学习交流，初步了解文字联想设计的几种方法。并让学生能运用自己学到的知识，尝试解决问题。2 学法： 本课的教学对象小学高年级学生，对于变体美术字，他们通过看一看、想一想、说一说、练一练进行自主学习的尝试。通过“设计自己的名字”让每个学生获得快乐的成功体验。 教学过程： 一、导入新课： 复习导入：1、同学们上节课我们学过美丽的纹样，都知道把花纹适当地放在一个几何形里，我们称为适合纹样。今天，老师要考考你们，能不能把文字也放在一个几何形里。让它变成适合文字呢？（激发学生学习兴趣）学生上台演示，教师略作指导。 2、欣赏对比  （老师出示范例作品“快乐生活” ）老师这儿也有这几个字的适合文字，与你们的作品对比有什么不一样？（生：字体更醒目、美观、笔画有变化）师：这种醒目、美观、易认，具有图案意味或装饰意味的字体我们叫它美术字。师：同学们想不想学习设计这样有趣的文字？ 引出课题：板书课题（趣味文字） 二、讲授新课：（一）了解美术字体特点这些趣味文字与我们的生活密切相关，想想你在哪里见过这种字？（生：标语、黑板报、手抄报、会场布置、展览会、商品包装、书刊、装潢）美术字的应用这么大，想不想学习设计美术字？下面让我们了解美术字体特点。（先出示宋体和黑体文字“变”让学生分析不同特点）（出示汉字：“变” 的两种字体）同学们观察这两个字在写法上有什么区别？第一种： 黑体：笔画方头方尾，醒目有力。第二种： 宋体：端庄大方，笔画横细竖粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 （二）了解变体美术字：师：为了使文字更能吸引人，在宋体、黑体美术字的基础上，把笔画、字形进行改变或夸张，使其更具有生动性、趣味性和装饰性的一种字体为变体美术字。同学们观察第三、第四种“变”字发生了什么变化？  1、笔画变化：改变笔画的粗细或形状求得变化大致有尖、圆、方和曲线等。（电脑课件出示汉字：“变”的另外两种字体） 2、字形变化：即改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。（电脑课件出示汉字“快乐童年”让同学观察发生了什么变化？）3、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位、连接求得新颖的效果。（电脑课件出示汉字“搞好卫生”让同学观察发生了什么变化？）4、立体变化：利用透视画出字的三维空间感。（电脑课件出示汉字“艺术空间”让同学观察发生了什么变化？）5、象形联想：根据某些事物的实际形象来装饰相对应字体 A、 根据字的“形象”联想的。（出示汉字：例如：日 、月、明、水、山） B、 根据字的“意思”联想的。 a多媒体展示（变体的“花”字）师：同学们是否能够在这些变化各异的“花”字里，看出不同意义的“花”来呢？请同学来说一说（有的表示“雪花”的“花”，有的表示“桃花”的“花”。  b. 多媒体展示（变体的“丰收”字）这一例请同学来说一说变化在哪？。生： “丰收”这三个字中的竖笔画，变成了黄澄澄的谷穗儿，真形象，真生动，真可爱。思考：思考下面的字用这种方法可以怎样变化？  虫、火、雪、冰、星星 多媒体展示）  生1：我可以把“冰”的两点变成两块冰；生2：我把“雪”字的两点变成两片雪花。生3：在“星星”得笔画里面用各式各样的星星来装饰。生4：用各式各样的星星来组合成“星星”两个字。师：看来同学们都很聪明，设计思路还真多，想一想，如果用趣味文字的方法设计和绘制自己的名字，需要怎么设计呢？ （三）思考练习：学生交流 “ 自己的名字 ” 联想创意。（学生讨论） 1、说说名字的含义。2、说说自己的名字的字或笔画象什么，可以怎样设计（学生讨论）（四）美术字书写方法：（教师以自己的名字为例在黑板上进行直观展示） 1、打格：根据自己的需要，确定字的大小和形状。一般学生容易忽视打格子这环节，打格相当于定出作品的形状、位置、大小、是相当关键的一环，因此，老师要重点强调。 2、布局：根据字的结构和基本笔画特点进行布局，布局对应并划分好每个字的比例。（单独、左右、上下、上中下、左中右、全包围、半包围、品字3、定骨架：单线画出字形结构。 *用笔一定要轻、不宜重。 4、设计字形的替代物。一组字或一个字设计替代物时要统一。按骨架的位置画出笔画的线。 5、填色三、学生作业选择一个名字，选一种联想的方法，也可以几种方法结合起来用，设计有趣的文字，在纸上绘出。展开你丰富的联想吧！让文字更形象，更别致，更有趣 四、作业展示和评价展示学生作品，简要点评。推出小结：（我的大名展） 师：“有一些很难表达意思的字，可以完全根据字的外形进行联想变化，字的联想到处都有，在班级板报、环境布置等创意设计中，我们可以灵活运用“联想”的方法进行美术字装饰设计，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。” 五、拓展作业：手抄报设计（小组合作或2人合作）同学们，生活和大自然给了我们无穷的启示，让我们走进生活、走进大自然，去捕捉美、发现美。把我们的生活创造的更美!文字可以设计的这么美，那数字和字母可以吗？ 布置拓展作业：手抄报设计（小组合作或2人合作）加强合作学习。