人教版小学美术四年级上册《我心中的未来》教学反思(3页).doc

-人教版小学美术四年级上册我心中的未来教学反思-第 3 页四年级美术我心中的未来教学反思想象画我心中的未来是发挥学生想象能力和思维能力的一幅绘画，由于课本中的学生范作都是相对比较复杂的作品，当学生看到这课时，都觉得好难，就算2课时，一共也只有四十几分钟的完成时间，还要扣除构思需要一定的时间，完成这幅作业时间来说还是很紧促的，好在这类作业题材学生很早就接触过，所以没怎么思考，心中都有一个定数拿笔开始画。作品中，大部分表现的是遨游太空、海底探宝等，都符合该主题思想。未来是怎么样的呢？我启发学生，让我们回到远古时代，那时候有些人们想变成鸟，能自由自在的飞翔，他们带上自己做的假翅膀从高山上往下跳而粉身碎骨，当时很多人都认为那些人是疯子是傻子，而今，人们实现了古人的梦想，发明了飞机、火箭，甚至上了月球，更激发了学生尽情去想象，只要能想到，未来一定就能实现。每一个孩子都很喜欢幻想，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子对未来充满了好奇和想象。本节课教学，通过歌曲引入、想象、讨论交流、创造的整合实践，增加学生的美术综合知识和表现技能，培养他们的想象力和创造性思维能力。本节课教学对象是小学四年级学生。他们的特点是求知欲强，想象力丰富，表现力强；经过一段美术课程的学习，具有了基本的美术知识技能，能够较准确运用美术语言来表达自己的创作构想。教学设计力求贴近学生生活，与学生认知水平相适应。教学中引导学生运用基本的美术语言，表现自己所见、所想、所感的事物，激发学生丰富的想象力与创作欲望，扩展思维空间，用手中的画笔绘制心中的未来，使学生在美术课上真正感受想象与创造的快乐，享受美术创作带来的情感体验。在课堂上，师生互动，学生带着自己的知识和经验、灵感，兴致勃勃地参与。能将自己获得的感受大胆地表现出来，展现了课堂教学最真实的一面。他们的劳动得到认可，表现欲得到满足。在绘画过程中，注意将学生的作品进行阶段展示。当学生们看到自己的创作结晶时兴奋心情溢于言表，从内心产生再创造的欲望，起到了极大的激励作用。另外，每个孩子的特长、爱好、性格不同，他们对同一事物表现出的感受也不相同。美术教学力求多给孩子想象的空间，才能创造出充满个性和童趣的美术作品。不足的就是有的学生画面的构图空洞，线条不够丰富，过于简单，画面色彩涂色不匀，作品的质量还有待提高。