人教版小学美术四年级下册《主体与背景》反思(3页).doc

-人教版小学美术四年级下册主体与背景反思-第 3 页同研共促 助我成长 主体与背景教学反思这节课是美术教学类知识点相对比较多的一课，在这次的同研中，我对这样的课进行了尝试和挑战，在整个课堂教学中，我通过“小小故事会”“动手小游戏”等教学环节贯穿整个课堂，在“小小故事会”环节我是这样设计的，在上课前我把全班分成八个小组，然后为每小组分发了主角相同，但背景不同的的卡片，然后在课堂上让小组讨论，并编成一个小故事，最后选排代表到台前用简短的几句话讲叙小故事。“动手小游戏”环节我事前准备了两幅完全相同的背景，然后准备了一个色彩与背景呈对比色的卡通形象，一个色彩与背景色类同的卡通形象，还有一个是虽然色彩是对比色，但相对很小的卡通形象，并让学生上台为背景进行选择，通过本次活动，很好地解决了“如何让主体更突出”的知识点。通过以上的教学活动，让孩子们对主体与背景的关系理解透彻。本节的作业完成的较好，大部分同学都能把主体与背景的关系表现了出来，个别同学的作业十分优秀。但我也发现了我的教学还存在很多的不足：首先，我的担心限制了学生的思维，在本节课的教学设计中，在每个引导提问中，我都准备了备用的答案，一但看到学生有回答不上，我就会马上引导学生回答出，这样学生发散思维的创造性就会给大打折扣，我之所以担心，也是与学生本身有关，部分学生平时上课不敢于积极提问和发言，我的美术课也亦是如此。再次，知识点稍多，减少了学生的绘画制作时间，在教学中，以有趣卡通形象为主的给学生引导和分析，我讲述了什么是主体，什么是背景，背景的作用一、二点，以及主体特点这几个部分，虽在美术教学理论中算是多的，可庆幸的是学生在轻松的环境下学的很好，并且在作业阶段也把知识点运用到了其中。我知道，一分耕耘，一分收获，对于教学，我以后会更加努力去学习更多的美术教育教学知识，向同事请教教学经验。不断摸索，争取进步！对于学生，我将会在自信和积极创造方面给学生们多点尝试，多点挑战！让学生们也能在课堂中，敢于挑战，更加自信！