李凭箜篌引 公开课教案(3页).doc

-李凭箜篌引 公开课教案-第 3 页李凭箜篌引 授课人：陈冰 授课班级：高二（3）班学习目标1、反复诵读，有感情地朗读课文。2、通过诵读，赏析诗的内容和侧面烘托的写作手法。教学过程一、导入新课同学们，你们有身临其境地听过一场音乐演奏会吗？今天，我们跟随李贺梦回唐朝聆听一场演奏会。这是怎样的一场演奏会呢，演奏者又是谁呢？让我们一起走进李贺的李凭箜篌引来寻找答案。二、演奏前准字音，找信息1、齐读全诗，读准字音2、速读全诗，找出这场演奏会的演奏者、演奏的乐器、演奏的时间、演奏的地点。演奏者：李凭 乐器：箜篌 时间：高秋 地点：中国（国都长安）三、演奏中文本赏析1、结合注释自读全诗，找出诗中直接描写李凭音乐的句子，并说说写出了音乐什么特点？昆山玉碎凤凰叫清脆和缓芙蓉泣露香兰笑惨淡清丽朗读指导：昆山玉碎读出气势、语调高昂、语速较快、重读“碎”；凤凰叫声调轻柔，语速较慢 ；芙蓉泣露 语调低沉，语速较慢 ；香兰笑 读出欢快的感觉，重读“笑” 2、参加这场演奏会的除了诗人，还有哪些听众？浮云  江娥  素女  紫皇 五色石  神妪  老鱼 瘦蛟  吴质  玉兔 3、这些听众听李凭演奏时有何反应？（可选取你喜欢的一两个听众来讨论） 天空浮云停步聆听江娥素女愁啼哀思 至上紫皇扣动心弦补天女娲听得入迷 惊天地，泣鬼神 山中神妪折服请教老鱼瘦蛟跳跃起舞 伐树吴刚通宵不眠月宫玉兔如醉如痴朗读指导：天空浮云停步聆听朗读指导：空山凝云语速稍快，声调高昂；颓不流语速稍慢，读出沉醉感江娥素女愁啼哀思朗读指导:语速稍慢，语调低沉补天彩石石破天震朗读指导：重读“破、惊”，读出山崩地裂之感老鱼瘦蛟跳跃起舞朗读指导：语速稍快，重读“跳、舞”四、演奏后明手法李凭的箜篌演奏的确具有“惊天地，泣鬼神”的艺术魔力，那么作者主要运用了什么手法来描摹音乐的呢？ 侧面烘托：即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象 .五、小结：诗人李贺通过写听众们的反应，烘托了李凭箜篌乐曲“惊天地，泣鬼神”的艺术魅力及其弹奏技艺的高超 。六、课堂检测1、对李凭箜篌引内容及手法理解错误的一项是（ D ） A、主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来烘托音乐本身，赞美了李凭的精湛技艺。B、诗歌意象驳杂，诗人又通过“啼、愁、泣、冷、寒”等表消极的词汇来渲染悲伤清冷的气氛。C、诗歌想象奇特，形象鲜明，色彩瑰丽，艺术感染力很强，充满浪漫主义色彩。D、诗歌主要采用比喻的手法正面描写箜篌的声音，突出了音乐强烈动人心魄的艺术力量。2、阅读下文，思考该文段运用了什么手法来写罗敷的美貌？并加以分析。陌上桑（汉乐府）行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。手法：侧面描写分析：通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时惊叹、赞赏、痴迷等反应来突出罗敷的美貌。七、探究：课后作业在这首诗中，诗人李贺仅仅是想赞美李凭箜篌演奏的不同凡响和演奏技艺的高超？有人说在“惊天地，泣鬼神”的音乐背后隐藏着诗人坎坷的人生遭际 。谈谈你的看法？