人教版小学语文三年级上册《喜爱音乐的白鲸》教学设计(6页).doc

-人教版小学语文三年级上册喜爱音乐的白鲸教学设计-第 6 页喜爱音乐的白鲸教学设计教学目标1、正确，流利，有感情地朗读课文2、了解白鲸得救的经过，理解为什么说白鲸得救是个奇迹3、理解课文内容，体会人们对白鲸的关爱。教学的重点难点了解白鲸得救的经过，理解为什么说白鲸得救是个奇迹。教学时间：一课时 教学准备：课件 【教学流程】一、谈话导入：1、同学们，我们有一个共同的愿望，让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在的生活·····，所以，我们要爱护动物，亲近自然，与他们和谐相处，共创美好家园。今天，老师要给你们介绍一位朋友，就是他，你们认识吗？（白鲸）在你眼中，它是一种怎样的动物?同学们知道的真多呀，你们真是爱学习的孩子。2、（出示第一段课文）老师这儿有一段话是介绍白鲸的，自由读一读，看你从中又了解了什么?3、原来，白鲸和我们人类一样喜爱音乐。今天的这节课，我们就一起走近一群喜爱音乐的白鲸，有兴趣吗？带上你的兴趣读读课题！（齐读课题）二、设疑，初读感知：1、同学们，你们知道吗？正是白鲸喜爱音乐的这一特点，才使得一群白鲸脱离了危险，走出了死亡。（出示课文最后一句话：白鲸终于得救了。）自由读读这句话，读着读着，你的心中产生了哪些疑问？总结问题：为什么会遇险？ 遇到了怎样的危险？ 是怎样脱险的？2、带着这些问题自由读课文。（出示自学要求：请同学们结合问题，用自己喜欢的方式读课文 ，把答案在文中标出来，能干的同学可以写上自己的体会。）三、精读感悟，释疑：1、找一找课文哪几段在写白鲸为什么会遇险？（学习课文2、3两个自然段） 在这群聪明、顽皮的白鲸眼中，北极的楚克奇海怎么样？ （这里不光好玩，还有好吃的鳕鱼呢！）此时他们的心情是怎样的呢？（高兴、快乐）难怪你们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。让我们带着愉快的心情读读第3自然段吧！2、多么活泼、顽皮的一群小白鲸呀！正当他们满心欢喜地吃着，玩着的时候，他们怎么也想不到危险正一步步逼近。（学习课文第4自然段）小白鲸们，眼前原本碧蓝的海面一下子变成了什么样呀？回家的路被冰块堵住了对他们来说意味着什么？（死亡）这真是一个冰雪世界！到处都是冰块、冰层，连白鲸回家的路都被堵住了，现在白鲸们的心情又是怎样的呢？（着急 绝望）白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰块。但是冰层太坚硬了，它们绝望地叫起来。让我们用朗读来表达自己此时的心情吧！（自由练读齐读）3、正当白鲸陷入如此绝境时，是谁帮助他们脱离危险的呢？（一个的猎人，一群的人们，一个的政府，一个的船员。）那现在，就让我们一起走进营救现场，了解了白鲸得救的经过。在这场营救活动中，这些人都做了什么，从他们的行动中你体会到什么？请同学们4人一组，讨论交流。4、全班交流。CAI出示：A“猎人发现白鲸后马上报信，人们纷纷赶来凿冰抢救，还带来好吃的。”马上表现了猎人当时怎样的心情？他为什么这么着急？纷纷说明什么？一听到这个消息，就有这么多人赶来，说明人们对白鲸怎么样？请你找找这段话中还有哪些地方也能让你感受到人们对白鲸的关爱？（小结：看来，人们对白鲸的关爱真是无处不在啊！）看到这些人，让我想起了燕子专列中同样关爱动物的一群人。全班齐背描写那些人的表现的句子。B、可是刚凿开的冰马上又冻上了,人们没有办法,只好请求援助。小结：第一次营救失败了。但是人们没有放弃。 直升飞机和破冰船开来了,开出了一条长长的通道。可是白鲸一动不动，就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员白鲸喜爱音乐,白鲸终于得救了。 小结：白鲸终于得救了，第二次营救成功了（板书：成功）绝望的白鲸们竟然得救了，这是一个什么？（奇迹）为什么会发生这个奇迹呢？人们对白鲸的关爱和了解政府的重视和及时援助音乐的力量白鲸喜欢音乐的特性。5在整个营救白鲸的过程中，出现了许多令人感动的场面。同学们自由读课文，看看哪个场面是最令你感动的，可以和同桌交流一下，说说自己的感受。还有令你感动的地方吗？这些场面那么令你感动，让我们伴随着音乐一起读一读课文的5、6自然段吧！四、深化拓展一群小小的白鲸牵动了多少人的心啊!此时此刻，如果你是那营救白鲸的人，你最想说什么？若你是那群得救的白鲸，你想对救你的人说什么？五、小结，升华情感有了这群喜爱白鲸的人，白鲸得救了，大海有了白鲸，就变得更加美丽，而人们有了这群白鲸，生活也会更加丰富多彩。这节课的最后，老师要送给大家一句话：动物是人类的朋友，家人，我们要爱护动物。六、课外延伸 阅读一只小鸟 比较两种动物的遭遇，激发学生的感情共鸣。七、推荐书籍盛文林编著的最经典的人与动物故事精选了古今中外人与动物相处的真实故事，阅读本书，会加深对动物的了解，增强对动物的感情，从而尊重动物，爱护动物。 八、作业A、把这个故事讲给你的父母听。B、同学们，除了喜爱音乐的白鲸这篇课文讲述的故事之外，还有许多动物与人类相互依存、和谐共处的感人故事，收集这方面的故事。下节课，我们来交流。