人员素质测评第二套模拟题(7页).doc

-人员素质测评第二套模拟题-第 7 页1、（ ）是指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本要素。A素质 B能力 C潜力 D技能2、对一个人的身心发展、工作潜力发展和工作成就的提高起着根本的决定作用的是以下哪项？（）A能力 B修养 C素质 D品格3、以下关于素质的说法错误的是（ ）A素质是个体完成任务、形成绩效及继续发展的前提。B素质包括心理素质与生理素质两个方面。C素质对个体的行为与发展具有基础性的作用。D素质好的人，一定会成功。4、关于素质的特征的说法不正确的是（ ）A素质的第一个特征便是它的基础作用性。B素质的第二个特性是它的稳定性。C素质是在遗传因素的作用下形成的，是与生俱来的。D同一个体的各种素质、同一素质的各种成分，都是作为高度统一的有机体存在于个体之中的。5、下列关于素质的层次说法正确的是（ ）A每个人的素质具有不同的结构层次，有核心素质和基本素质之分。B核心素质是基本素质的基础，基本素质是生成素质的基础。C基本素质与核心素质互为基础。D基本素质与生成素质互为基础。6、下列属于心理素质的是（ ）A知识素质 B精力素质 C获得素质 D体质素质7、下列不属于智能素质的是（ ）A知识素质 B技能素质 C自我学习程度 D才能素质8、个体发展与事业成功的关键因素是（ ）A品德素质 B心理素质 C智能素质 D创新意识9、人们往往把素质测评的重点放在（）上。A智能素质测评 B心理素质测评 C获得素质测评 D品德素质测评10、挑选合适的人到某个特定的岗位上发挥作用的过程是指（ ）A人员选拔 B人员素质测评 C狭义的人才素质测评 D广义的人才素质测评11、按照测评目的与用途可以把人员测评划分为选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评和（）A专业性测评 B开发性测评 C考核性测评 D研发性测评12、测评标准的刚性最强的是（ ）A诊断性测评 B选拔性测评 C配置性测评 D鉴定性测评13、选拔性测评操作与运用中要遵循诸多原则。其中（）原则要求整个素质测评的过程对于每个被测评者来说，要求都是一致的。这是保证人们认为选拔结果有效的前提。A公平性 B公正性 C准确性 D可比性14、保证选拔结果最后在选拔人员过程中发挥实际作用的前提，体现了选拔性测评的哪一个原则（ ）A公平性 B公正性 C差异性 D可比性15、人事相配，人适其事是人力资源发挥最佳作用的（）A保证 B前提 C目标 D手段16、配置性素质测评的针对性体现在（ ）A测评的标准上 B既体现在测评的标准上，又体现在测评活动的组织与实施中C整个测评的组织实施与目的上 D劳动人事管理过程的开端性上17、下列能为人力资源开发提供科学性与可行性依据的测评是（ ）A勘探性测评 B选拔性测评 C配置性测评 D鉴定性测评18、下列不属于开发性测评的特点的是（ ）A勘探性 B配合性 C促进性 D系统性19、诊断性素质测评是那种以服务于了解素质现状或组织诊断问题为目的的素质测评。下列关于诊断性素质测评的说法不正确的是（ ）A诊断性测评的过程是寻根究底 B诊是公开的C诊断性测评的内容或者十分精细，或者全面广泛 D诊断性测评具有较强的系统性20、鉴定性测评，是以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评。鉴定性测评又被称为（ ）A配置性测评 B诊断性测评 C选拔性测评 D考核性测评21、考核性测评的原则不包括（ ）A全面性原则 B充足性原则 C公平性原则 D权威性原则22、素质测评的主要功用有评定作用、诊断功用和（）A预测功用 B配置功用 C选拔功用 D开发功用23、下列关于人员素质测评的主要功用说法不正确的是（ ）A素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理中首先表现为促进与形成作用。B素质测评中的诊断反馈功能具有调节与控制的作用。C素质在数量与质量上的差异，是区别不同素质结构与水平差异的重要依据。D人们可以依据素质表征行为发展的历史轨迹及其趋向，对被测者的素质发展进行某种预测。这种预测的有效性取决于素质特征的全面性程度。24、人员测评与选拔的标准应根据开发目标统一要求，但要根据测评结果的情况进行切合实际的开发。强调的是人员素质测评的哪项原则的运用（ ）A全面测评与择优开发 B发现不足与整体协调C统一标准与量材开发 D模糊测评与精心指导25、在人员素质测评原则中，哪一原则强调了测评的客观性、公正性和科学性？（ ）A全面测评与择优开发 B他人测评与自我激励C分项诊断与综合开发 D统一标准与量材开发26、“人心不同，各如其面”说的是素质的哪个特性（ ）A表出性 B差异性 C内在性 D可分解性27、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说的是素质的哪个特性？（ ）A表出性 B差异性 C内在性 D可分解性28、人员选拔的主要方法与技术是（ ）A竞赛 B人员测评 C评比 D评选29、飞行员的选拔与录用主要属于（ ）A常模参照性测评 B效标参照性测评 C综合测评 D开发性测评30、在组织的管理中，我们常常遇到这样或那样的问题，需要从人员素质测评方面查找原因，这就需要实施（）A开发性测评 B配置性测评 C考核性测评 D诊断性测评31、促使现代胜任力研究运动兴起的一个关键起源因素应该追溯到（）A富兰克林罗斯福政府时期B亚伯拉罕林肯政府时期C理查德·尼克松政府时期 D哈里·杜鲁门政府时期32、（）发表了里程碑式的测量胜任力而不是智力一文，标志着胜任力体系的正式确立。A马斯洛 B麦克利兰 C理查德鲍伊兹 D赫茨伯格33、（）发现了与有效管理绩效相关的19项胜任力。其中7项被称为门槛性的胜任力。A马斯洛 B麦克利兰 C理查德鲍伊兹 D赫茨伯格34、根据个体在工作中的不同职位，把胜任力分为（）、岗位胜任力和职务胜任力。A专业胜任力 B工作胜任力 C通用胜任力 D行业技术胜任力35、（）从任务具体性、行业具体性和公司具体性三个维度对胜任力进行划分，提出六个范畴的胜任力分类。A理查德鲍伊兹 B伍德夫 C诺德豪格 D麦克利兰36、是个体（）胜任某项工作任务的一组胜任力要素的组合被称为A冰山模型 B洋葱模型 C金字塔模型 D资质模型37、哪种模型提出有五种层次的胜任力：技能、知识、自我概念、特质、动机。A冰山模型 B洋葱模型 C金字塔模型 D梯形模型38、按梯形模型理论，思考方式属于哪一层次的内容？（ ）A第一层次 B第二层次 C第三层次 D第四层次39、在洋葱模型中，价值观和态度属于哪个层次的内容？（ ）A核心层 B中间层 C次外层 D最外层40、与冰山模型相类似，但是对胜任力的表述更突出其层次性的是以下哪种模型（ ）A梯形模型 B金字塔模型 C菱形模型 D洋葱模型41、界定工作内容和识别需要的胜任力的基本方法是（）A文献查阅法 B焦点访谈法 C问卷调查法 D工作日志法42、构建胜任力结构模型中常需要多种数据收集方法。其中由美国哈弗大学心理学教授麦克里兰开发的数据收集方法是（ ）A文献查阅法 B焦点访谈法 C行为事件访谈法 D工作日志法43、专家小组法是哪种数据收集方法的特例（ ）A焦点访谈法 B问卷调查法 C工作日志法 D职业分析法44、通过对绩优员工和一般员工的访谈，获取与高绩效相关的胜任力信息的数据收集方法是指（ ）A焦点访谈法 B工作日志法 C行为事件访谈法 D关键成功因素法45、揭示了“冰山”模型中的深层次胜任力的数据收集方法是（ ）A焦点访谈法 B行为事件访谈法 C职业分析法 D关键成功因素法46、选择数据收集方法时可以不必重点考虑的因素是（ ）A效度 B应用性 C接受性 D合理性47、提出以胜任特征评估取代智力测量的人是（ ）A理查德鲍伊兹 B伍德夫 C诺德豪格 D麦克利兰48、通常情况下，在进行员工胜任素质测评时，应把握的内容不包括（ ）A社会角色 B相貌特征 C学习能力 D职业倾向4、一个好的求职申请表要从有效性、可靠性和（）三个方面去衡量。A经济性 B合理性 C完整性 D美观性5、应用胜任力模型构建评价中心的第一个环节是（）A甄选评分标准 B构建胜任力模型 C建立评分体系 D设计演练工具51、（）的出版标志着胜任力理论和方法向实践过程的转移和渗透（ ）。A测量胜任力而不是智力 B职位胜任力测评 C职位胜任力测评指导 D人际关系胜任力52、在胜任力结构模型中，与梯形模型相似的是哪个模型（ ）A冰山模型 B金字塔模型 C菱形模型 D洋葱模型53、下列属于结构性要素的是（ ）A心理素质 B内部环境 C工作质量 D群众威信54、下列不属于工作绩效要素的是（ ）A工作成绩 B工作效率 C组织背景 D工作数量55、下列属于行为环境要素的是（ ）A外部环境 B心理素质 C身体素质 D人才培养56、素质测评中直接指向的内容点是（ ）A测评目的 B测评目标 C测评指标 D测评内容57、人员素质测评标准体系中纵向结构不包括：（ ）A测评目标 B测评内容 C身体素质 D测评项目58、素质测评目标操作化的表现形式是（ ）A测评项目 B测评目标 C测评内容 D测评指标59、人员素质测评标准体系是对测评对象的数量与质量的测评，起着“标尺”作用，它一般由标志、（）和标记三个要素组成（ ）。A标杆 B标准 C标度 D标识60、以下哪一项体现了测评标准体系的内在规定性？（ ）A标志 B标识 C标记 D标度61、从标志表示的形式看，有评语短句式、设问提示式和（）。A语言导向式 B方向指示式 C行为暗示式 D会议宣布式62、标准的外在形式划分是指（）A标尺 B标识 C标度 D标记63、标记是指对应于不同标度的符号表示，常用字母、汉字或（）来表示。A数字 B特殊字符 C线条 D图形64、飞行员选拔标准属于人员素质测评标准体系中的哪一种？（ ）A效标参照性标准体系 B人员素质横向体系 C人员素质纵向体系 D常模参照性指标体系65、干部的选拔标准属于（ ）A效标参照性标准体系 B人员素质横向体系 C人员素质纵向体系 D常模参照性指标体系66、人员素质测评的标准体系设计的第一步是（ ）A明确人员素质测评的客体和目的 B确定人员素质测评的项目或参考因素C筛选与表述人员素质测评指标 D规定测评指标的计量方法67、把每个职位工作的活动按内容归类，确定出几个主要方面，并由此决定素质测评的项目。这是人员素质测评内容标准化中的哪种常用形式（ ）？A工作目标因素分析法 B工作内容因素分析法 C工作行为特征分析法 D工作项目因素分析法68、运用工作分析方法对职位的工作目标进行分解，也即进行目标分解。这是指（ ）A工作目标因素分析法 B工作内容因素分析法C工作行为特征分析法 D工作项目因素分析法69、把工作分析法直接运用于分析每个职位工作行为的特征，从行为特征中找出素质测评的主要项目，是指（ ）A工作目标因素分析法 B工作内容因素分析法C工作行为特征分析法 D工作项目因素分析法70、表示测评对象的总体特征是（ ）A一级指标 B测评项目 C三级指标 D二级指标71、反映一级指标的具体特征是（ ）A测评目标 B测评项目 C三级指标 D测评指标72、说明二级指标的具体内容是（ ）A测评目标 B测评项目 C测评步骤 D测评指标73、专家咨询法又称（ ）A德尔斐法 B层次分析法 C多元分析法 D主观经验法74、确定权重常用的方法是（ ）A德尔斐法 B层次分析法 C多元分析法 D主观经验法75、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止因权重分配不当而脱离实际或产生偏向，说的是要权重分配时要注意（ ）A变通性 B模糊性 C合理性 D归一性76、人员测评活动的归宿是（ ）A测评目的 B测评体系 C测评结果 D测评实施77、决定着测评的方向的是（ ）A测评目的 B测评体系 C测评结果 D测评实施78、开展测评的首要任务就是要（ ）A构建测评标准 B确立测评目的C制订实施计划 D分析测评结果79、人员素质测评组织实施的最后环节是（ ）A构建测评标准 B确立测评目的C制订实施计划 D分析测评结果80、人员素质测评活动的主要环节不包括（ ）A统一思想认识 B成立工作领带小组C培训测评人员 D构建测评标准81、下列选项中，不属于在测评实施过程中需要注意的问题的是（ ）A标准化指导语的使用 B确定恰当的测评时限C测评标准的准确实施 D测评双方心理的调控82、心理测验起源于实验心理学中（）研究的需要。A个别差异 B群体差异 C群体共性 D个体共性83、1879年（）在德国莱比锡大学设立了第一个心理实验室。A高尔顿 B卡特尔 C冯特 D卢因84、1883年在人类才能及其发展的研究一书中首先提出“测验”这个术语的人是（）A高尔顿 B卡特尔 C冯特 D卢因85、使测验走出实验室，直接应用于实际（ ）A高尔顿 B卡特尔 C冯特 D卢因86、心理测验处于成熟时期是在（ ）A1869-1904年 B1905-1915年 C1916-1940年 D1941年至今87、斯坦福-比奈智力测验属于心理测验中的哪种类型（ ）A品性测验 B认知测验 C能力性向测验 D预测性测验88、以下哪项不属于根据测验的目的为标准划分的测验类型（ ）A标准化测验 B配置性测验 C挑选性测验 D研究性测验89、投射测验属于哪种形式的心理测验（ ）A结构明确的问卷法 B结构不明确的问卷法 C限制反应型测验 D自由反应型测验90、心理测验应用最为重要与困难的领域是（ ）A成就测评 B特殊能力测评 C兴趣测评 D品德测评91、“事实报告计算机测评法”的简称是（ ）AFRC BTRC CRCT DOSL92、开发性品德测评法又被称为（ ）A威金特知觉测验法 BOSL品德测评法 CFRC品德测评法 D哈梅诚实测验法93、投射技术根据其刺激的内容与形式可以分为图形投射、语言投射和（）A色彩投射 B符号投射 C动作投射 D神情投射94、每当不宜直接提问或研究的真正目的不宜暴露时，便会采用（）A威金特知觉测验法 B投射技术测验法 COSL品德测评法 DFRC品德测评法95、由身体调节测验、标尺和框架测验和镶嵌图形测验三个分测验构成的心理测验法是（ ）A威金特知觉测验法 B投射技术测验法 COSL品德测评法 DFRC品德测评法96、特别强调突出被测人的自我测评，特别注意发挥与利用“蝴蝶效应”指的是哪种测评方法（ ）A威金特知觉测验法 B投射技术测验法 COSL品德测评法 DFRC品德测评法97、以品德素质开发为目的的行为测评法是下列哪一种（ ）A威金特知觉测验法 B投射技术测验法 COSL品德测评法 DFRC品德测评法98、以某种个性（）理论为出发点，由此演绎推论出品德表征，并在此基础上编制测验题，最后筛选组织测验的根据就是题目内容是否测量了所想测评的品德素质。指的是品德测评问卷编制中的哪种方法A因素分析问卷法 B内容效度问卷法 C经验效标问卷法 D 结果效度问卷法99、明尼苏达问卷的设计特点是选择几组公认的各有特色的被测，然后对他们进行一系列的问题测验，最后依据测验结果，把那些能将不同组被测明显区分开的试题挑选出来组成问卷。请问明尼苏达问卷属于哪种问卷（ ）A因素分析问卷法 B内容效度问卷法 C经验效标问卷法 D结果效度问卷法100、下列不属于特殊能力测评的是（ ）A明尼苏达办事员能力测试 B操作能力测评 C创造力测评 D机械能力测评33333333344444444444555354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100