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    桃花源记,记承天寺夜游理解性默写(学生,教师)(3页).doc

    • 资源ID:37110812       资源大小:148.50KB        全文页数:3页
    • 资源格式: DOC        下载积分:15金币
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    桃花源记,记承天寺夜游理解性默写(学生,教师)(3页).doc

    -桃花源记,记承天寺夜游理解性默写(学生,教师)-第 3 页桃花源记理解默写(学生)1、文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的? , , , 2、描写桃花林美丽景色的语句是: , 3、描写桃花源社会环境安定平和的语句是: , 4、表现桃花源中自然环境美好的句子: , , 5、描写了桃花源社会环境的安宁的句子: , , , 6、描写桃花源中人幸福生活的语句: , 7、表明渔人总体感受的句子: 8、桃花源记中描写桃源人来此绝境的原因的句子: , 9、最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子: , 10、成语“无人问津”出自本文,其原句是: 11、表现人民生活恬适的句子: , , ; , 。 12、表明渔人背信弃义的句子: , , , 。 ,13、描写老人和小孩神情的句子: , 14、写出出自本文的四个成语: , , , 15、表现“村人”都来关心渔人的句子: , 记承天寺夜游1、文中描写月光美景的语句是: , , 。2、表达作者微妙复杂的感情语句是: , ? 。3、作者游承天寺的原因: , . 。4、记承天寺夜游中的“ , , 。”一句,描绘了一个空明澄,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。5、文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是 6、文中表现兴奋和喜悦的句子是: ,它与“解衣欲睡”一句相照应,显得一起一伏,一沉闷一活跃。7、本文“记”的要素是:时间: ,地点: ,人物: 、 ,事件: 作者游承天寺的原因: , , 。8、“如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”此句描写的对象是 ,“藻、荇”、是指 ,此句运用了 的修辞手法。桃花源记理解默写1.文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的?忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。2.描写桃花林美丽景色的语句是:芳草鲜美,落英缤纷。3.描写桃花源社会环境安定平和的语句是:阡陌交通,鸡犬相闻。4.表现桃花源中自然环境美好的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。5.描写了桃花源社会环境的安宁的句子:阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。6.描写桃花源中人幸福生活的语句:黄发垂髫,并怡然自乐。7.表明渔人总体感受的句子:豁然开朗。8桃花源记中描写桃源人来此绝境的原因的句子:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。9. 最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子:a.便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。b.余人各复延至其家,皆出酒食。10. 成语“无人问津”出自本文,其原句是:后遂无问津者。11. 表现人民生活恬适的句子: 其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。12.表明渔人背信弃义的句子:既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此13.描写老人和小孩神情的句子:黄发垂髫,并怡然自乐。14.写出出自本文的四个成语:豁然开朗;世外桃源;怡然自乐;无人问津15.表现“村人”都来关心渔人的句子:村中闻有此人,咸来问讯。记承天寺夜游1、文中描写月光美景的语句是:庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。2、表达作者微妙复杂的感情语句是:何夜无月,何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(主旨句)3、作者游承天寺的原因:月色入户,欣然起行。念无与为乐者。4、记承天寺夜游中的“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”一句,描绘了一个空明澄,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。5、文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是 但少闲人如吾两人耳。6、文中表现兴奋和喜悦的句子是:欣然起行,它与“解衣欲睡”一句相照应,显得一起一伏,一沉闷一活跃。7、本文“记”的要素是:时间:元丰六年十月十二日夜,地点:承天寺,人物:苏轼、张怀民,事件:夜游承天寺,作者游承天寺的原因:月色入户 无与为乐。8、“如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”此句描写的对象是 月光,“藻、荇”、是指竹柏影,此句运用了 比喻 的修辞手法。

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