新人教版二年级数学下册第五单元导学案(9页).doc

-新人教版二年级数学下册第五单元导学案-第 9 页冷集二中小学部20142015学年第 一 学期导学案年级：二年级 学科:数学 备课人： 执教人：学习内容同级运算课时1课型新授课教材分析在学习混合运算之前，学生已经接触过100以内的两步连加、连减计算即变相的两步混合运势，为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算，有括号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。学习目标1.，能够运用两级混合运算的运算顺序进行正确运算。2.会解答两级两部混合运算。3.有一定的的学习习惯和数学的意识。教学重点掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。教学难点知道混合运算的运算顺序。教学准备学生活动预设备注一、情景预设复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。1698 32106252010 48817二、问题设计仔细观察，收集信息，解决问题图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？1. 同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？ 三、活动要求总结加减运算的顺序分步算式 综合算式532429 53243867293867像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按 的顺序计算。在书写时,我们应该注意什么? 四、反馈作业50页练习十一，第1题、第2题知识要点操作技巧板书设计课后反思：冷集二中小学部20142015学年第 一 学期导学案年级：二年级 学科:数学 备课人： 执教人：学习内容乘除法和加减混合运算课时2课型新授课教材分析在学习混合运算之前，学生已经接触过100以内的两步连加、连减计算即变相的两步混合运势，为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算，有括号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。学习目标1.能明白“先乘除后加减”的道理。2.能理解含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯。教学重点正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学准备学生活动预设备注一、情景预设说出各题的运算顺序，再计算。 12430 2×4×7 6÷3×2 15108问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？二、问题设计1. 观察主题图，你知道了哪些信息？ 2. 根据这幅图我们能提出什么问题？3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？分步算式： 综合算式： 二、 活动要求7+（4×3） 这样列算式对吗？小组讨论说明理由71219四、反馈作业（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来208÷2 7×53 44×6 81÷92（二）判断并改错知识要点操作技巧板书设计课后反思：冷集二中小学部20142015学年第 一 学期导学案年级：二年级 学科:数学 备课人： 执教人：学习内容有小括号的混合运算课时3课型新授课教材分析在学习混合运算之前，学生已经接触过100以内的两步连加、连减计算即变相的两步混合运势，为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算，有括号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。学习目标1. 会含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。2.能理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯。教学重点正确理解和运用含有两级混合运算（有括号）的运算顺序教学难点理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学准备学生活动预设备注一、情景预设1053 7（76）10（53） 7761. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢?二、问题设计（一）独立尝试有小括号的混合运算7×（75） （7742）÷7二、 活动要求 1. 这两道题你们是怎么算的？2. 先算什么？再算什么？3. 在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？ 四、反馈作业（一）计算34（2813） 6×（72） （8856）÷81、 知识要点2.操作技巧1. 板书设计课后反思：冷集二中小学部20142015学年第 一 学期导学案年级：二年级 学科:数学 备课人： 执教人：学习内容解决问题课时4课型新授课教材分析在学习混合运算之前，学生已经接触过100以内的两步连加、连减计算即变相的两步混合运势，为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算，有括号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。学习目标1.会用色条图（线段图的邹形）分析数量关系。2.会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题。3.会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。教学重点利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。教学难点会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。教学准备学生活动预设备注一、情景预设（3020）÷5 72÷（189） 207×5 问题：先算什么？再算什么？二、问题设计1. 仔细观察，你知道了什么？2. 谁能完整地说说这道题的意思？3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？分步列式： 综合算式：说说你是怎么想的。二、 活动要求用画线段图的方法把这道题表示出来四、反馈作业如果9人一排，应站几排？我是这样想的： 应该这样列式： 解答正确吗?知识要点操作技巧板书设计课后反思：冷集二中小学部20142015学年第 一 学期导学案年级：二年级 学科:数学 备课人： 执教人：学习内容整理和复习课时5课型新授课教材分析在学习混合运算之前，学生已经接触过100以内的两步连加、连减计算即变相的两步混合运势，为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算，有括号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。学习目标1.在回顾中复习混合运算的计算顺序。2.用列综合算式的方法解决问题。教学重点对混合运算进行系统整理和复习。教学难点对所学知识进行整理和复习教学准备学生活动预设备注一、情景预设说出各题的运算顺序，再计算。4×6÷8 725×8 30÷629 7×（3630） 481832 （1421）÷7你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。 二、问题设计看主题图1. 你知道了什么？2. 你会解答吗？选择一个你喜欢的问题把你的想法写出来。3 解答正确吗？ 4. 能说说你们的想法吗？5 能列综合算式表示他们的思路吗？二、 活动要求1. 你知道了什么？2. 能列个综合算式表示你的思路吗？3. 说一说你是怎么想的。4. 为什么要加小括号呢？5. 解答正确吗？ 四、反馈作业1. 你知道了什么？2. 要求“还剩多少瓶”，你们会解决吗？能列综合算式表示你的思路吗？3. 说一说你的想法。4. 这道题需要加小括号吗？5. 解答正确吗？知识要点（1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。（2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。（3）有小括号的，先算小括号里面的。操作技巧板书设计课后反思：冷集二中小学部20142015学年第 一 学期导学案年级：二年级 学科:数学 备课人： 执教人：学习内容课时6课型新授课教材分析在学习混合运算之前，学生已经接触过100以内的两步连加、连减计算即变相的两步混合运势，为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算，有括号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。学习目标教学重点教学难点教学准备学生活动预设备注一、情景预设二、问题设计二、 活动要求四、反馈作业2、 知识要点2.操作技巧2. 板书设计课后反思：冷集二中小学部20142015学年第 一 学期导学案年级：二年级 学科:数学 备课人： 执教人：学习内容课时7课型新授课教材分析在学习混合运算之前，学生已经接触过100以内的两步连加、连减计算即变相的两步混合运势，为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算，有括号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。学习目标教学重点教学难点教学准备学生活动预设备注一、情景预设二、问题设计二、 活动要求四、反馈作业3、 知识要点2.操作技巧3. 板书设计课后反思：冷集二中小学部20142015学年第 一 学期导学案年级：二年级 学科:数学 备课人： 执教人：学习内容课时8课型新授课教材分析在学习混合运算之前，学生已经接触过100以内的两步连加、连减计算即变相的两步混合运势，为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元教学内容主要包括：没有括号的同级混合运算，没有括号的两级混合运算，有括号的混合运算以及运用混合运算解决实际问题。学习目标教学重点教学难点教学准备学生活动预设备注一、情景预设二、问题设计二、 活动要求四、反馈作业4、 知识要点2.操作技巧4. 板书设计课后反思：