人教版小学语文五年级上册《地震中的父与子》二课时教案(5页).docx

-人教版小学语文五年级上册地震中的父与子二课时教案-第 5 页地震中的父与子第二课时教学目标1、有感情地朗读课文。2、从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。感悟父与子的“了不起”。3、感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。教学重、难点引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。感悟坚定的信念与爱的传递，创造了生命的奇迹。教学课时 1课时教学过程一、 创设情境，激情导入同学们，我们都是在父母的关爱下长大的，你们体会过与父母离别的感受吗？亲情是冬日里温暖的阳光，为我们驱走冬日的严寒，这节课让我们继续学习地震中的父与子，让我们感受这浓浓的爱。通过上节课的学习，我们了解了课文大意，请同学们回顾一下上节课所学的内容。（1）谁来说一说这篇课文讲了一件什么事？（2）这对父与子给我们留下了怎样的印象？这是怎样的一对了不起的父与子呢？是这节课研究的重点。今天我给同学们带来了汶川大地震的一些图片，请低视力的同学看大屏幕，全盲的同学听老师讲解。二、 细读课文，深入体会1、看图片，师讲解2、此时此刻你们的心情是怎么样的？3、带着这种心情，快速读课文，找出文中最令你感动的语句来。三、 品读感悟，体会亲情我们一起分析一下同学们找到的语句。在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁儿子的学校。（在这危险的时刻，父亲的举动证明了什么？爱儿子。他此时的心情是怎样的？你从哪个词体会到的？冲，谁能解释一下）他冲到学校，看到教学楼已经成了一片废墟时，他顿时感到什么？眼前一片漆黑，他为什么会这样呢？以为孩子死了，绝望，极度痛心，失去心爱的孩子，他是怎样的喊声和哭声，撕心裂肺，谁能把这种撕心裂肺哭喊声给喊出来？大哭后，父亲好像想起了什么？让他坚定了信念，看到了希望（不论发生了什么，我总会跟你在一起）同学们观察的真仔细，就是这句对儿子话，也是对儿子的爱的诺言，让他看到了希望，坚定了信念，支撑着他向废墟走去。那我们应该用怎样的感情读这段话呢？父亲坚定着新年，怎样挖的呢？他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。1、作者为什么不直接写36小时，而是从8小时写起？（过程艰难，时间长）36小时用天计算是多长时间呢？挖这么长的的时间，父亲休息了吗？那你是从哪儿体会到的？（满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹）从父亲外貌上可以看出父亲历尽艰辛，不停地挖，与其他父母相比，其他父母怎么做的？其他父母痛苦后离去。还有警察、消防队长，从他们的话语中可以看出都是劝阻父亲的，为什么劝阻而不去救呢？其实父亲每一次听到劝阻都是对他沉痛的打击，夫亲在身体上和精神上受着双层的打击，不但没有打到父亲，而是坚守着对儿子爱的诺言不停地挖。同学们这是一位（了不起）的父亲。2、那么我们怎样读，才能感受到这是一位了不起的父亲呢？高尔基说：父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了他，你就读懂了整个人生。由于这位父亲坚守着爱的诺言，最后找到儿子了吗？儿子又是怎样做的？不！爸爸，先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。（在这危险时刻儿子却让先救同学，儿子当时只有几岁？这么小的孩子做到这样，儿子是怎样的人？那么怎样把儿子的这种精神读出来呢？是什么原因使儿子这样做呢？（不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。）正是由于这句平实而强有力的话，它既是父亲对儿子爱的诺言，也是儿子对父亲信任的源泉。四、总结，爱的延伸1、伟大的父亲把爱传递给了儿子，儿子又把爱传递给了同学和人间，也正是由于这种爱促使这对父子紧紧的拥抱在一起。学了本节课，你想对文中的父亲和儿子说些什么？在以后的生活中，我们每一位同学或周围的人，肯定会遇到大大小小的困难和挫折，面临困难和挫折时，你们应该怎么做？2、我希望同学们也像文中的父亲和儿子一样，把爱传递下去，下面听一首父亲，一起来感受这份浓浓的父爱吧！3、在这种深深的父爱中我们结束课文。五，作业1、有感情的朗读课文2、摘抄让你感动的句子