一年级下册《迷路的小鸭子》教学设计02(3页).docx

-一年级下册迷路的小鸭子教学设计02-第 3 页教学目的：1、学会“路、送、往”等8个生字，会认8个生字，认识足字旁，指导书写路送住等五个字。2、初读课文，分角色朗读课文一二段,感受互相关心，互相帮助的美好情感。教学重点：1、掌握本课会记会读的生字。2、分角色朗读课文，感受互相关心，互相帮助的美好情感。一、导入1、同学们，今天祝老师给大家带来了一个新朋友，瞧！（小鸭子图片）师贴图片，在图片上方板书小鸭子。可是，有一天小鸭子（板书迷路），找不着家了。2、师手指“路”，这是今天我们要学的一个生字，谁来读读？3、今天我们就来一起读读这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。出示课题，指名读，齐读。二、初读课文，疏通字词1、师：迷路的小鸭子怎样回到自己的家呢？请同学们翻开语文书120页，借助拼音自由地读读课文，遇到生字多读几遍。2 、同桌互读课后的生字，3、集中卡片认读生字。4、认读生词。a师：这么多的生字宝宝都认会了，你们可真了不起，表扬一下自己吧！现在字宝宝们要手拉手连在一起来考考你们了，你们还会吗？出示拍着帮助潺潺流嘎嘎叫伤心哭得好伤心抱住亲热的抱住打听不停地打听急急忙忙叹了口气眼睛睁得溜溜儿圆b小朋友们读得真棒，看，这些词语朋友都跳到大屏幕上去了，咱们一起来读一读吧！4、那现在咱们把这些词语朋友放回课文中，再读一读吧，一边读一遍数数课文有几个自然段？想一想小鸭子一路上遇到了哪些好心的朋友？5、生回答。（师板书：小白兔图片小青蛙图片小松鼠图片小鸟图片）三、学习课文1-2段1、师对照板书小结。小鸭子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠还有小鸟的帮助，她多幸运哪！那好心的小白兔是怎么帮助小鸭子的呢？它是怎么说怎么做的呢？请同学们自己小声的读读课文的一二自然段，拿出你的小铅笔，用直线画出有关的句子。2、反馈交流。谁来读读你找到的句子？3、出示（课件插图集课文一二段，课文中的“不哭不哭一直到你的家在哪划线”）划线的句子。指名读4、师：太阳下山了，天快黑了，小鸭子迷路了，他害怕极了，想到亲爱的爸爸妈妈，小鸭子哭了，“呜呜呜，我要回家！”小鸭子哭得好伤心！听到这哭声，出示课件插图及小鸭子的话“呜呜呜，我要回家”小兔子跑过来，他是怎么安慰小鸭子的？，5、出示“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。”小白兔多热心呀！谁来当这只小白兔，安慰一下小鸭子。小白兔多想帮助小鸭子找到家呀！他急切地问小鸭子，你的家在哪儿？（粘贴板书你的家在哪儿）小鸭子怎么回答的呢？指名读小鸭子的话。我们分角色读读小鸭子和小白兔的对话吧！看着大屏幕，先指名分角色学读再男女生分读：插图及小白兔和小鸭子的对话）师：小鸭子说我的家就在有水的地方，哪有水呢？生自由答。师小结：呀！有水的地方太多了，河边有水，江边，湖边小池塘边都有水，同学们，你们知道小鸭子的家哪吗？师：出示课件(小河边，没有句子)小白兔领着小鸭子来到森林里的一条小河边。这里多美呀，绿绿的树，青青的草，河水潺潺流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。这里（师生）没有小鸭子的家。指名问：小鸭子，你现在心情怎么样？（点击句子）指名读，齐读。由于小鸭子没有说清楚自己的家具体在哪，热心的小白兔没法找到小鸭子的家，接下去小鸭子会怎样呢？我们下节课再继续学习。四、学习生字1、认读生字。2、认识新偏旁足字旁。3、识记路字，师范写路。4、生自由识记“办住送宝”板书设计21、迷路的小鸭子兔图小白兔你的家在哪儿？蛙图小青蛙松鼠图小松鼠鸟图小鸟