二年级上册《多彩的植物》教案01(4页).docx

-二年级上册多彩的植物教案01-第 4 页【教学目标】1.学习词语,引发学生的联想。掌握各种植物、蔬菜、水果的名称。 2.认识“荷、菊、菠、蘑、菇、萝、卜、卷、葫、芦、枫、梧、桐、杏”等14个生字,认真书写“卜、杨、树、荷、菊、卷、杏、角”等8个生字。 【教学重难点】1.认识生字,认真书写。2.了解草字头和木字旁的区别,认识与之相关的汉字。使学生掌握自主识字的方法。【教学时数】两课时第一课时 课时目标1.学习词语,引发学生的联想。掌握各种植物、蔬菜、水果的名称。 2.认识生字,认真书写。 教具准备 生字、新词的卡片；与课文内容有关的各种植物、蔬菜、水果的图片。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.教师出示各种蔬菜、水果、植物的图片。2.你看到了什么？ 3.大家都能说出它们的名字。但是你们会认会写吗?今天，我们一起来学习它们的名字。 二、初读课文,认识词语1.翻开书,一起看课文。这篇课文一共分成了两个部分。每个部分都由词语组成。 2.分别读读词语,把生字朋友圈出来。 3. （出示课件2、3）认识生字。荷 菊 菠 蘑 菇 萝 卜卷 葫 芦 枫 梧 桐 杏4.开火车读一读。三、发现规律,举一反三1.（出示课件4）学生认读生字，找规律。（1）菊 荷 菠 葫 芦 （2）枫 梧 桐2.仔细观察,你发现了什么?(第一组生字的偏旁是草字头;第二组生字的偏旁是木字旁。) （出示课件5）3.思考：偏旁和汉字之间有什么关系?(偏旁和汉字的意思关系密切。木字旁组成的汉字多与树木有关。草字头组成的汉字多和草本植物有关。) （出示课件6）4.你还认识哪些由这两个偏旁组成的汉字? 四、分析字形，掌握方法1.认真观察生字。想一想用什么方法可以记住这些生字。（出示课件7）2.学生汇报:本课的生字可以运用熟字加一部分的方法,组成新字。3.按照这种方法,请学生逐一讲解生字的记忆方法。 第二课时  课时目标1.复习巩固本课所学的生字。2.指导学生认真书写本课的生字,教给学生写字的方法。教具准备多媒体课件。教学过程一、复习回顾,巩固强化1.认读词语,读准字音。2.认读生字卡。3.开火车游戏。比一比哪个组的同学知识掌握得更牢固。4.读词语识汉字荷花 菊花 山茶花 词导读：这些是花卉名称。 （出示课件9）草莓 菠萝 紫葡萄 词导读：这些是水果名称。 （出示课件10）蘑菇 萝卜 卷心菜 茄子 葫芦 青豆角 词导读：这六个词是蔬菜名称。 （出示课件11） 桃树 枫树 梧桐树 红松 银杏 大叶杨 词导读：这六个词是树木名称。 （出示课件12）柑橘 枇杷 海棠果 柿子 鸭梨 猕猴桃 词导读：这六个词是水果名称。 （出示课件13）词语理解：（出示课件14）银杏：落叶乔木，叶子扇形，核果椭圆形。树龄可达千余年。 柑橘：柑、橘、橙、柚等果树的统称。 二、辨析字形，指导书写。1.认真观察,按照不同的结构给生字归类。2.学生汇报。（出示课件15）(1)左右结构:杨(2)上下结构:荷 菊 杏 3.用什么方法才能把生字写得漂亮？ 4.认真体会每个生字的书写规则。 5.分析哪个字形最难写?(杨 卷)6.出示这两个字的书写课件。7.请学生分别讲讲这两个字的占格位置。 8.指导学生描红。9.学生书写，教师个别指导。三、指导学生，参与评议1.展示一个学生所写的生字。2.集体讲评。肯定优点,指出问题。 3.对照范例,自己修改。四、总结全文，积累经验1.总结书写的规则。根据不同的字形结构,我们在书写时要掌握要领。2.总结本课所学生字的构字规律。教师小结：在今后的学习中,我们一定要做一个有心人。根据汉字构成的规律，主动积累，争取认识更多的汉字。（出示课件16）