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    六年级下册语文《学弈》同步练习与答案(4页).doc

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    六年级下册语文《学弈》同步练习与答案(4页).doc

    -六年级下册语文学弈同步练习与答案-第 4 页学弈练习:学弈课后达标一、写出下列词语的意思。弈( )诲( )惟( ) 援( ) 俱( )弗若( )为( ) 然( )二、翻译下列句子1.一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。2.为是其智弗若与?曰:非然也。三、根据之的不同意思,选择恰当的答案填空的 弈秋的教导 天鹅 那个专心致志的人 无实在意义思援弓缴而射之。( ) 通国之善弈者也。( )虽与之俱学。( ) 惟弈秋之为听。( )一人虽听之。( ) 弗若之矣。( )四、古人云:学而不思则罔,思而不学则殆。请你开动脑筋,回答问题。1.本文说明了一个什么道理?2.举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象?3.收集关于学习的名言、古诗、故事等,准备与同学交流。(三选一,故事不用详写)孟子曰:“无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。吾见亦罕矣,吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉?今夫弈之为数,小数也;不专心致志,则不得也。弈秋,通国之善弈者也。使秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。”1.上文选自课文 ,作者是战国时代的大思想家 (人名)。(2分)2.解释下列问中加点词。(2分) 专心致志( )3.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 虽有天下易生之物也 4.“弈秋诲棋”的故事固然给予我们专心治学的启示,但孟子在这段话中讲述这个故事的主要意图是( )。(选择最确切的一项填序号)(2分)A.启示人们下棋不能“一日暴之,十日寒之”。B.告诉人们智力的高低不是决定成败的关键。C.让人明白像下棋这样的小技术不专心致志也学不成,学习治国之道亦如此。D.希望大王能够经常地与他探讨治国之道,采纳他的治国策略。1.学弈(1分) 孟轲(1分)2.集中于某方面(2分)3.即使是天下容易生长的植物(2分)4.D(2分)学弈弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈。其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其知弗若欤?曰:非然也。(选自孟子·告子)。10.解释下列句中加点的词语。(2分)(1)其一人专心致志 (2)其名为银(3)及其家穿井 (4)其真无马邪11.与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是(2分)A.骈死于槽枥之间 B.但少闲人如吾两人者耳C.何陋之有 D.甚矣,汝之不惠12.本文结论句运用的修辞方法是 (1分)13.把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语。(5分)(1)虽与之俱学,弗若之矣。(2)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?答案:10.(2分)(1)其中的(2)它的(3)他(4)难道11.C12.(1分)设问13.(5分)(1)另一个人虽然和他一起学习,却比不上他。(2)天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为大空高远而看不到尽头呢?学弈【原文】弈秋,通国之善弈也。使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。【阅读训练】1 解释下列句中加点的词。使弈秋诲二人弈 非然也 思援弓缴而射之 为是其智弗若与 2下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是( )A夫战,勇气也 B此则岳阳楼之大观也C甚矣,汝之不惠 D莲,花之君子者也3翻译:惟弈秋之为听译文: 4本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?答: 答案:1.教诲这样引,拉聪明才智 2.只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理。译文:弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。一、学弈选自(),孟子是()、()家,名()字(),()时邹国人。两小儿辩日选自(),孔子名()字(),鲁国人。()、()、()家。他的()编成()一书。一、学弈选自(孟子.告子),孟子是(思想家)、(教育家)家,名(轲)字(子舆),(战国)时邹国人。两小儿辩日选自(列子.汤问),孔子名(丘)字(仲尼),鲁国人。(思想家)、(政治家)、(教育家)家。他的(一生言行)编成(论语)一书。二、学弈告诉我们( )。两小儿辩日中两个孩子( ),孔子( )。二、学弈告诉我们(学习应该专心致志,不可三心二意的道理。)。两小儿辩日中两个孩子(在争论太阳早晨还是中午离人近),孔子(不能决断)。

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