八年级语文下册 第2课《我的母亲》学案（无答案） 新人教版(4页).doc

-八年级语文下册 第2课我的母亲学案（无答案） 新人教版-第 4 页我的母亲 【教学目标】（1） 了解胡适的成长经历，理性思考母爱及其深远影响。（2）理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。（3） 品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。（4） 感悟胡适及其作品所包含的人文内涵，丰富文化素养。【学法指导】1、诵读法：课文以质朴、真切的叙述语言再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲形象。全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚。引导学生充分诵读，把握文中的母亲形象，感受母亲深细而严格的教育及其深远影响。2、延伸拓展：本文选自胡适自传。引导学生延伸阅读有关胡适的传记，如其中的先母行述，全貌性地感知胡适及其作品所包蕴的人文内涵。【教学过程】一、预习导入：导语设计：(播放歌曲烛光里的妈妈)同学们，母爱，是一个饱含温柔深挚情意的永恒话题。的确，无论是年长年少，还是天涯海角，单飞后心的另一端永远牵挂的是对母亲的思念。一曲烛光里的妈妈就是儿女心泉的自然流淌，让我们在歌声中感念、祝福普天下所有的母亲。二、自学1：了解作家作品胡适(18911962)，原名胡洪骍，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等，安徽绩溪人，幼年在私塾学习。14岁到上海求学。1910年赴美留学。初学农学，后攻读哲学、文学。1917年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。他早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。1917年1月，发表文学改良刍议，提出了文学上的“八不主义”。后又发表了历史的文学观念论建设的文学革命论等，在当时都有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和实践者。1920年出版第一部新诗集尝试集。1922年创办努力周刊和读书杂志，提出“多研究些问题，少谈些主义”，反对马列主义在中国的传播。1926年游历欧美，在各国讲学。1928年与徐志摩等出版新月月刊。晚年致力于水经注版本的考证。主要著作还有胡适文存中国哲学史大纲白话文学史戴东原的哲学等。2、学生默读全文，初步感知课文内容。标示段序，并疏解疑难字词：文绉绉 佃(diàn)户 轻薄 仁慈 质问 管束 广漠 宽恕三、合作探究： 文中写了母亲哪几件事? 勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个_的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。（3） 课文前三语段，只有一句提及母亲，而其他内容似与作为课文内容鲜明精练概括的文题无关，作者这样安排行文结构的用意是什么? 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形? 人们常说：母亲是孩子的第一任老师。在回顾人生历程时，胡适表达自己对母亲的感念之情，但在文中却极少运用直接抒情的语句，那么作者的情感是如何体现的?四、拓展延伸，检测自评推介阅读胡适自传中的先母行述或乡村母亲和博士儿子，让学生在阅读中比较充分地了解胡适的成长经历，拓展视野，丰富情感和文化素养。