八年级语文下册 第2课《白杨礼赞》学案（2）（无答案）（新版）苏教版(3页).doc

-八年级语文下册 第2课白杨礼赞学案（2）（无答案）（新版）苏教版-第 3 页二、白杨礼赞（2）【学习目标】1充分理解白杨树的象征意义。2培养学生的发散思维能力。【重点难点】能结合具体句子分析语言的准确、优美等特色。【课前预习】1收集材料，简单介绍象征手法2作者采用的手法，托物言志，抓住白杨树的外形特点，借白杨树的不平凡形象，赞美 ，歌颂他们 的精神。次数4家长签字教师评价【课堂助学】1指名学生朗读第自然段并分析。 2学生朗读第自然段并分析。 3指名学生朗读第自然段并分析。 4什么是象征手法？它和比喻手法有什么区别？ 5本文通篇采用象征手法，主要通过什么形象表现什么感情？ 6了解散文“形散神不散”的特点。 7总结全文，掌握全文的抒情线索。 【课后作业】阅读丁香赋完成问题。每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。“忽如一夜春风来，千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂。春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一蔟蔟的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。古时，有许许多多关于丁香的传说，说丁香是“神树”，它能给人带来幸福。历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。这里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝杆，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。（1）阅读全文，说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。_ _（2）“忽如一夜春风来，千树万树丁香开。”是根据写的     中的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”改写而成。（3）作者根据什么说丁香“给中国的文化平添了无限秀色”？（可用文中原句回答）_ _（4）品味下面句子的精彩之处。（任选一句）花如云，花如海，花如霞。就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。_ _ _教师评价家长签字后记：_ _ _