八年级语文上册 第一单元 写作学案（无答案）（新版）新人教版(4页).doc

-八年级语文上册 第一单元 写作学案（无答案）（新版）新人教版-第 4 页第一单元写作 学习写消息【学习目标】1. 消息的基本特点是什么？ 2.消息的要素和结构各是什么？3.运用相关知识和方法进行消息写作的技巧在哪里？ 【重点难点】重点：1.消息的基本特点是什么？ 2.消息的要素和结构各是什么？难点：难点运用相关知识和方法进行消息写作的技巧在哪里？ 【预习指导】1.自读学习写消息写作导引，理解内容。2.了解消息的组成部分。3.联系以前了解的消息相关知识学习本课【预习检测】1.消息的定义：消息，也称 。它是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字、迅速及时地报道新近发生的事实的一种新闻文体。2.消息的结构一般分为五个部分：标题 、 、 、 、 。其中， 、 、 是构成一则消息必不可少的三部分。背景和结语，则可有可无，有时还可以暗含在主体中。【知识勾连】八年级第一单元的人民军解放军百万大军横渡长江中原我我军解放南阳学生学习过消息，对消息这一文体知识已有掌握。在此基础上进行学习写作消息的写作训练很有针对性，利于学生读写结合。【教学建议】一、教学预设 1.学情预设：由于之前学过一些消息，学生对消息这一文体并不陌生。且消失接近生活，因此学生写来不会觉得拘束。教师在教学本课时稍微强调消息格式即可。 2.建议课时：2课时 3.教学中怎样发挥教师的个人所长 教师写作下水作文。二、课堂流程 环节一：导入在第一单元的人民军解放军百万大军横渡长江中原我我军解放南阳我们就接触过消息这一文体，今天我们就一起来学习写作消息，用我们手中的笔时刻记录生活的精彩瞬间。 环节二：课堂探究1.自主学习写作导引，明确消息格式。并在作文本上简单展示。教师可请一至二名学生在黑板上展示，并在此基础上修正。2.回味经典、揣摩方法幻灯片出示：刘胡兰慷慨就义 延安新华广播电台年月广播）在山西文水县一个叫云周西村的村子里，上个月日，有一个岁的女共产党员刘胡兰，被阉锡山的军队杀害了。  在当众审讯的时候，阉军问她：“是不是共产党员？”她说：“是！”阉军又问她：“为什么要参加共产党？”她回答：“共产党为老百姓做事。”阉军又问：“今后你还共产党办事？”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到底”。这时候阉军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人，又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。”这位青年女英雄坚决地回答：“那是办不到的事！”阉军又问：“你真的愿意死？”英勇坚强的刘胡兰，从容地躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕？要杀就由你们吧，我再活岁，也是这个样。”这位岁的女英雄就慷慨就义了。  全村的父老，都记下这血海深仇，他们决定立一块碑，来永远纪念这位人民的女儿。 突破方式分组思考、讨论下列问题： （1）这则消息的六要素是什么？请找出这则消息的导语部分。  明确答案：这则消息的六要素是： 时间年月日  地点山西文水县云周村  人物刘胡兰  事件的起因阉军审讯刘胡兰  事件的经过宁死不屈 事件的结果慷慨就义  这则消息的导语:文章开头的第一段 （2）这则消息的标题有什么特点？  明确答案：这则消息它没有引标，也没有副标，只有主标“刘胡兰慷慨就义 ”，这个主标概括了这则新闻的主要事实 （3）本消息的主体部分是以什么方式报道的？有什么作用？  明确答案：本消息的主体部分主有是通过任务的对话来报道事实的，这样写更能体现事件的真实性）  （4）这则消息的来源是哪里？  明确答案；这则消息的来源是延安新华广播电台）  （5）利用材料，结合学生的讨论，概括消息的结构。 一般来说，消息的结构可分为五个部分，那就是“标题、导语、主体、背景和结语”。在这五部分中，其中的“标题、导语和主体”是消息中必不可少的。3.揣摩写作消息的方法。拟写好标题，力求准确、凝练、新颖、醒目，最好能使人过目难忘；语言表达要准确、简洁，力争“用事实说话”要讲究结构，一般采用“倒金字塔”式，即先写结果，再按照事实重要的程度（重要的、次要的、再次要的）依次写来。环节三：目标检测前面，我们已经讨论学习了“消息”的有关特点和要素以及它的结构，想必对消息这类文体有了一定的了解和认识，请同学们根据下面所出示的内容，讨论后写一则消息。  1.参加班上或学校最近开展的某项活动，写一则消息。2. 观察学校、村寨以及附近企业的生活，写一篇消息。  要求： （）所写内容必须是新近发生的事，体现消息及时性。 （）所报道的人或事必须是真实的，要体现消息的真实性。（）所写的篇幅要短小精干，要适合消息简洁性。（）要注意列好消息的提纲，严格按照消息的要求和格式进行规范写作。环节四：写作实践建议一：写作实践一（适合全体学生）建议二：在上述短消息的基础上进行扩展，适当增加过程介绍或者背景资料，撰写一则长消息，不少于500字。（适合中偏上水平学生）三、学习反思导入不够新颖有趣。