八年级生物下册：基因的显性和隐性教案（2）（新版）新人教版(3页).doc

-八年级生物下册：基因的显性和隐性教案（2）（新版）新人教版-第 3 页第三节 基因的显性和隐性（2）时间地点召集人课题第三节 基因的显性和隐性（2）课时 2 课时（总第 10 课时）科任教师授课时间教学目标知识与能力：1.举例说出显性基因和隐性基因、显性性状和隐性性状。2.描述控制相对性状的一对基因的遗传特点。3.说明近亲结婚的危害。过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。情感态度价值观：培养学生热爱生物，运用科学方法解释生活中的遗传现象。重难点重点：描述控制相对性状的一对基因的遗传特点。难点：描述控制相对性状的一对基因的遗传特点。一、导入新课，提示目标（2分钟） 1、导入新课：复习上节课学习的主要内容，引入本节课的教学。 2、出示学习目标1.举例说出显性基因和隐性基因、显性性状和隐性性状。2.描述控制相对性状的一对基因的遗传特点。3. 说明近亲结婚的危害。二、学生自学，质疑问难（8-10分钟左右）1、出示自学提纲：1.举例说出显性基因和隐性基因、显性性状和隐性性状。2.描述控制相对性状的一对基因的遗传特点。3.说出相对性状和基因的显隐性之间的关系，说明近亲结婚的危害。2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三.、合作探究，建构知识（15-20分钟）1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教师小结本节课知识点。1相对性状有显性和隐性之分，控制相对性状的基因有显性和隐性之分。 2体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。 3.在子一代中，虽然隐性基因控制的性状不表现，但它还会遗传下去的。近亲结婚，后代出现遗传病的机会大大增加。4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（35分钟）四、巩固新知，学会运用（13分钟）1、教师出示训练题基础训练。2、检查完成情况 教研活动记录教研活动记录自主备课记录自主备课记录板书设计教学反思