初中《火把节之歌》导学案(5页).doc

-初中火把节之歌导学案-第 5 页该资料由友情提供瓜坡镇中学七年级语文科导学案班级： 年级 班 姓名：课题火把节之歌主备人金军学习目标1、体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。、2、从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。 自 学 指 导 及 目 标 检 测 设 计（先 学）简介彝族及火把节：彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。一、预习检查：1有感情地朗读课文。2看拼音，写词语。p zhn jio jiàn shui jio j qíng sì yì（ ） （ ） （ ） （ ）jí dù jing lì huáng chóng bù q bù náo（ ） （ ） （ ） （ ）3补充词语，再解释加点字的意思。不（ ）而同 约： 人声（ ）沸 沸： 激情四（ ） 溢：数不（ ）数 胜： 兴高（ ）烈 烈： （ ）山遍野 遍：4.课文主要讲了什么？（主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历。）二、朗读课文，整体感知1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？同桌交流。2 、默读课文，想想文章可以分成几部分？试概括出每部分的内容。（同桌交流）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？ 自 学 指 导 及 目 标 检 测 设 计（先 学）第一部分：（14）写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节。第二部分：（510）写火把节是激情四溢的盛典。第三部分：（1113）写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。三、指出你认为能充分体现彝家人的热情的句子朗读并体会一下1、出示句子：“来吧来和我们彝家人一起欢度火把节。”要求：小组有感情地 朗读，谈谈自己的感受。（体现出彝家人的热情、好客和他们对生活的热爱之情）2、 学到这里，你是什么样的感情，是否被彝家人的热情和火把节热烈的气氛所打动？谈谈自己的感受。四、细读课文，深入感悟1、彝家人为了火把节都做了哪些准备？找出相关的语句。“我为你”A读一读，谈谈你的体会。（这些句子充分表现出彝家人的热情和对火把节的盼望）B 指导朗读：热情、盼望、兴奋地。2、课文描写了火把节的哪几个场面？在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景？想象一下当时的情景，说说自己的感受。 人们穿上节日的盛装，准备节日的饭菜；斗牛；摔跤；点燃火把；围 着篝火跳舞3、默读文章第三部分，文章讲述了一个什么样的传说，表现出了彝族人民的哪些品质？（彝族火把节的来历。表现了彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜 灾难的勇敢 坚强、不屈不挠的优良美德。）4、文中反复出现了 一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗？“来吧，”（这个句子把全文内容串联起来，向我们展示了激情四溢的彝族火把节。这个句子反复出现，使文章的感情更加强烈，让人们迫切的想到大凉山欢度火把节，同时使文章的首尾结构有一种回环之美。六、总结全文今天这节课，我们进一 步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，知道了火把节不是一个简简单单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。瓜坡镇中学七年级语文科导学案班级： 年级 班 姓名：课题火把节之歌主备人金军学习目标1、体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。、2、从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。 自 学 指 导 及 目 标 检 测 设 计（先 学）简介彝族及火把节：彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。一、预习检查：1有感情地朗读课文。2看拼音，写词语。p zhn jio jiàn shui jio j qíng sì yì（ ） （ ） （ ） （ ）jí dù jing lì huáng chóng bù q bù náo（ ） （ ） （ ） （ ）3补充词语，再解释加点字的意思。不（ ）而同 约： 人声（ ）沸 沸： 激情四（ ） 溢：数不（ ）数 胜： 兴高（ ）烈 烈： （ ）山遍野 遍：4.课文主要讲了什么？二、朗读课文，整体感知1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？同桌交流。2 、默读课文，想想文章可以分成几部分？试概括出每部分的内容。（同桌交流）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？ 自 学 指 导 及 目 标 检 测 设 计（先 学）第一部分：（14）： 。第二部分：（510）： 。 第三部分：（1113）： 。三、指出你认为能充分体现彝家人的热情的句子朗读并体会一下1、出示句子：“来吧来和我们彝家人一起欢度火把节。”要求：小组有感情地 朗读，谈谈自己的感受。（体现出彝家人的热情、好客和他们对生活的热爱之情）3、 学到这里，你是什么样的感情，是否被彝家人的热情和火把节热烈的气氛所打动？谈谈自己的感受。四、细读课文，深入感悟1、彝家人为了火把节都做了哪些准备？找出相关的语句。“我为你”A读一读，谈谈你的体会。（这些句子充分表现出彝家人的热情和对火把节的盼望）B 指导朗读：热情、盼望、兴奋地。2、课文描写了火把节的哪几个场面？在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景？想象一下当时的情景，说说自己的感受。 3、默读文章第三部分，文章讲述了一个什么样的传说，表现出了彝族人民的哪些品质？4、文中反复出现了 一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗？“来吧，”六、总结全文今天这节课，我们进一 步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，知道了火把节不是一个简简单单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。