大班语言《小桃仁》 教案(2页).doc

-大班语言小桃仁 教案-第 2 页大班语言活动小桃仁设计意图：本次活动选自大班下册主题三春天的聚会次主题一花儿朵朵开中的一个语言活动。它以拟人化的手法，以桃核的生长线索，以故事的形式展现了在春天里，桃核桃仁小苗桃树的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。纲要中指出大班幼儿语言发展已具一定基础，语言模仿能力较强，语言逻辑思维较清晰。我们不难发现在角色游戏与日常活动中，大班孩子都喜欢用对话的方式表达自身的心理想法，通过本故事的优美语言，让幼儿了解春天的季节特征及桃核生长成为桃树的生长过程符合大班幼儿的年龄特点。根据本班幼儿的年龄特征及教材特性，我设计了这堂活动。活动目标：1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。3、通过故事了解种子发芽所需的条件。活动准备：课件活动过程：一、谈话引入。引入方式更加简单直接小朋友，你们吃过桃子吗？吃到最后剩下什么？桃核里面住着一个又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天来了，小桃仁也发生了变化，请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。二、了解故事。通过自己观察了解故事内容，倾听教师讲述完整理解故事内容。1、出示图片1，让幼儿仔细观察，图中有什么？它在干嘛？图片2，谁叫醒了小桃仁？图片3，小桃仁发生了怎样的变化？谁让它发生了变化？图片4，这个时候谁也来了？图片5，小桃仁变成了什么？图片6，小桃树苗身边是谁？她有什么变化？图片7，现在的小桃仁变成了什么？2、小桃仁在那些朋友的帮助下变成了一棵小桃树？（春风、春雨、阳光）3、完整倾听故事。三、巩固故事。通过提问的方式帮助幼儿进一步理解故事内容，学说故事对话。1、春风告诉小桃仁什么？2、春雨是怎样喊小桃仁的？3、太阳光照在身上感觉怎么样？太阳光又是怎么说的？4、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么？5、小桃仁为什么要使劲的挺直身体？小桃仁见到妈妈的心情怎样？6、鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。四、拓展延伸讨论：如果没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一棵小桃树吗？为什么？