大气污染控制技术课程标准(19页).doc

-大气污染控制技术课程标准-第 19 页大气污染控制技术课程标准一、 学习领域（课程）基本信息1、课程名称：大气污染控制技术2、课程编码：300013、适用专业：环境监测与治理4、适用学制：三年5、课程学时：124(84+40)6、课程学分：二、学习领域（课程）性质与作用大气污染控制技术课程是三年制高职环境监测与治理专业开设的理论和实践性相结合的专业核心课程。本课程通过污染物浓度估算及厂址选择、颗粒污染物控制、气态污染物控制和净化系统技术四个情景的教学，课程实习实训、集中实训（实习）的形式完成教学任务。通过本课程的学习可以培养学生完成废气治理设备的选型、运营与管理工作；完成废气治理工艺的选择和部分工艺的设计；完成销售和选购大气污染治理设备及耗材、完成大气污染物浓度估算工作完等方面废气污染治理工作所必须的职业能力。通过本门课程的学习，学生能够掌握环境监测与治理人才所必备环保设施运行及管理能力、环境工程方案设计能力、环境工程项目施工组织及监理能力和环保业务推介及售后服务能力。通过具体任务的完成使学生的分析问题、解决问题的能力逐步提高，并培养其诚实、守信、善于沟通协助的职业素养，以及吃苦耐劳、艰苦奋斗、科学严谨的职业道德，为从事大气污染控制工程设计、技术管理等工作奠定基础。将学生成在环保友好产业、环境工程类公司、环保设备类公司和基层行政管理部门从事务环境工程设施运行与维护、环境监测与评价、环境工程项目辅助设计、环境工程项目施工组织与监理、环保业务推介及售后服务等第一线工作的高技能人才。三、学习领域（课程）目标（一）知识目标1.掌握大气、大气污染基本概念，了解大气污染综合防治的意义、步骤及大气污染综合防治采取的措施。2.学会查阅大气污染控制相关国标，并且根据实际情况进行分析；3.掌握燃料的基本性及影响燃料燃烧的因素；掌握煤燃烧污染物的生成机制，掌握先进的洁净燃烧技术。4.了解气象学基础知识，掌握气象要素对大气污染物扩散的影响。5.掌握粉尘的基本性质，掌握常用除尘器的除尘机理、构造及运行维护。6.掌握气态污染物控制方法的原理、操作影响因素及运行维护。7.了解净化附属设备的选型及维护。（二） 能力目标1、专业能力（1）操作、管理、维护除尘器、吸收、吸附等设备的能力；（2）能够根据实际情况从国标中提取所需内容的能力；（3）资料整理编撰及书写专业相关公文报告等的能力；（4）具备基本的读图和绘图能力。2、方法能力（1）具备制定计划、宏观控制的能力；（2）具备自主学习的能力；（4）具备分析和解决问题的能力；（5）具备工作过程的协调和结果的评价能力。3、社会能力（1）具备良好的表达沟通能力以及团队协作能力；（2）具备良好的社会适应能力；（3）具备创新意识、创新精神和创新能力；（4）具备良好的时间管理能力；（5）具备良好的职业道德素养。（三）素质目标1、在教学过程中通过设计、计算等实践，培养学生严谨的科学态度；2、培养学生诚实守信的职业道德与规范的职业礼仪；3、培养学生抗压的能力和爱岗敬业的精神；4、建立“6S”理念，努力提高学生修身，使学生养成严格遵守规章制度的习惯和作风。四、学习领域（课程）学习情境设计（一）学习情境设计及学时安排序号学习情境学习子情境学时合计学时子序号子情境1 污染物浓度估算及厂址选择1.1大气污染控制技术基础知识12401.2燃烧过程及污染物排放量计算141.3烟囱高度设计与厂址选择142颗粒污染物控制2.1机械除尘器运行与维护8342.2湿式除尘器运行与维护82.3过滤式除尘器运行与维护102.4静电除尘器运行与维护83气态污染物控制3.1吸收法净化气态污染物18443.2吸附法净化气态污染物143.3催化转化法净化气态污染物124净化系统附属设备的选型与维护4.1局部排气罩、气体管道的设计及风机的选型与维护66总学时124（二）学习情境描述及组织实施学习情景1：污染物浓度估算及厂址选择学时：40理论学时：22实践学时：18子学习情境1.1：大气污染控制技术基础知识学时：12理论学时：6实践学时：6学习目标及主要学习内容学习目标： 通过社会调查报告的完成，让学生掌握大气、大气污染相关概念；了解全球及中国的大气污染及治理现状，从而对大气污染控制技术有整体的认识，培养学生“6S”中 “整理”的能力，为后续学习打下基础。主要学习内容：1 大气与大气污染、大气污染的成因、类型、危害2 全球及中国大气污染问题及治理现状3 大气污染综合防治的意义、原则与措施4 大气环境质量标准体5写一篇当地大气污染状况的简明调查报告。教学方法：启发法、讲授法、讨论法等教学手段：多媒体、教学视频、网络教学过程设计工作过程工作任务教学组织1资讯1大气污染的成因、类型、危害2大气环境质量标准体系3 网络资源教师下达任务，提供相关网址、相关搜索关键词，学生搜集相关资料。2计划1 制订调查报告纲要2 查阅相关书籍学生明确组员分工，制定调查方向、报告内容；教师指导完善。3决策1 确定调查报告方向、纲要2 确定工作计划和进度学生确定小组成员分工与任务进度安排，并在教师指导下确定最终工作计划。4实施按照上面确定的调查方案，组织编写由学生根据工作计划进行实际编写，教师对学生的工作情况随时进行检查、指导。5检查检查调查报告的完成质量，包括内容的深度、广深、以及知识的应用合理性。教师对学生的调查报告进行检查，发现问题，提出修改意见，学生重新修改、完善。6评价调查报告的深度、广度、正确性、知识的应用熟练度。学生对报告完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。工作对象（载体）：当地大气污染调查报告教具及工具： 教材、多媒体课件、教学视频、网络资源考核与评价：采用标准中的考核表进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。学习情景1：污染物浓度估算及厂址选择学时：40理论学时：22实践学时：18子学习情境1.2：燃烧过程及污染物排放量计算学时：14理论学时：8实践学时：6学习目标及主要学习内容学习目标： 通过完成污染物浓度计算的案例，让学生掌握煤炭的组成以及燃烧过程中污染物的形成机制，有助于更好的理解和掌握煤炭脱硫技术和改进燃烧方式等重要内容。掌握燃料燃烧过程空气量和排烟量的计算方法，为将来在实际工作中应用洁净燃烧技术及烟气的净化技术打下基础。主要学习内容：1 煤、石油、天然气等燃料的基本性质2 煤的工业分析与元素分析的内容和方法3 影响燃料完全燃烧的因素4 燃料燃烧所需空气量和产生烟气量的计算方法5 煤燃烧后主要污染物的生成机制6 熟悉几种主要燃烧设备教学方法：讲授法、演示法、小组讨论法等。教学手段：多媒体、教学视频教学过程设计工作过程工作任务教学组织1资讯1燃料的基本性质2 燃烧过程及污染物生成机制3燃烧设备构造图4 大气污染控制技术手册教师下达任务，提供相关网址、相关搜索关键词、提供手册中相关图表。2计划1 查找计算排放量所需掌握的知识点2 确定所需相关书籍学生明确组员分工，制定学习步骤、计划；教师指导。3决策1 确定学习要点2 确定计算计划和进度教师检查学生确定的学习计划，并指导学生完善知识点和学习计划确定最终学习计划。4实施按照已确定的学习计划，组织自学与答疑由学生根据学习计划进行自学，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导。5检查检查布置的计算任务完成质量，包括相关知识的掌握程度。教师对学生的计算过程，发现问题，提出改正意见，学生完善。6评价通过本阶段的命题测试，考核学生对知识的掌握程度。学生对计算的完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。工作对象（载体）：实际案例分析教具及工具： 教材、多媒体课件、教学视频、企业现场考核与评价：采用命题测试的办法进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。学习情景1：污染物浓度估算及厂址选择学时：40理论学时：22实践学时：18子学习情境1.3：烟囱高度设计与厂址选择学时：14理论学时：8实践学时：6学习目标及主要学习内容学习目标： 通过完成简单的烟囱高度设计案例，让学生掌握气象学基础知识以及气象要素对大气扩散的影响。学会正确理解和应用计算公式。通过深入工厂学习、仔细观察、记录笔记，将理论和实践相结合，提高学生的观察问题、分析问题和解决问题的能力。主要学习内容：1 大气圈结构、主要气象要素 2 气温垂直递减率、逆温、大气稳定度的概念3 气象要素、地形、地物等对大气污染物扩散的影响4 高斯扩散模式及高斯公式5 烟气抬升的过程及机理6 烟囱有效高度、烟囱的设计7选择厂址前需要搜集的资料及风玫瑰图的绘制与意义教学方法：讲授法、启发式教学法、讨论法、自学辅导法教学手段：多媒体、教学视频教学过程设计工作过程工作任务教学组织1资讯1 GB/T 13223-96火电厂大气污染物排放标准2 GB/T 13201-91制定大气污染物排放标准的技术方法3 GB 3095-1996 环境空气质量标准教师下达任务，提供相关标准的名称，及设计题目，学生搜集相关资料。2计划1 查找完成设计题目所需掌握的知识点2 查找相关国标明确组员分工，制定设计步骤、计划3决策1确定学习要点2确定设计计划和进度教师检查学生确定的设计计划，并指导学生完善知识点和学习计划确定最终学习计划。4实施按照已确定的设计方案，组织自学与答疑由学生根据设计计划进行自学，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导。5检查检查布置的设计任务完成质量，包括相关知识的掌握程度。教师对学生的设计过程，发现问题，提出改正意见，学生完善。6评价通过对设计结果、设计质量的考核，考核学生对知识的掌握程度。学生设计的完成情况，并进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。工作对象（载体）：烟囱高度设计教具及工具： 教材、多媒体课件、教学视频考核与评价：采用设计成果的考核办法进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。学习情景2：颗粒污染物控制技术学时：34理论学时：16实践学时：18子学习情境2.1：机械除尘器运行与维护学时：8理论学时：4实践学时：4学习目标及主要学习内容学习目标： 通过完成旋风除尘器性能测试仿真试验，让学生掌握粉尘基本性质及除尘器性能指标，掌握除尘器性能测试项目和测试方法。掌握风速、风量、粉尘粒径大小对旋风除尘器性能的影响。熟悉旋风除尘器的操作和应用条件。培养学生工作过程的协调和结果的评价能力。主要学习内容：1粉尘的性质，颗粒物的捕集理论2 除尘器的性能指标以及其分类3 重力沉降室的工作机理、优缺点、适用范围、提高除尘效率的方法4 惯性除尘器的分离机理、常见的结构形式，惯性除尘器的优缺点和适用范围5 旋风除尘器的工作原理、除尘效率和压力损失的影响因素6 常见旋风除尘器的结构形式7 机械除尘器运行管理中需要注意的要点教学方法：讲授法、实验法、小组讨论法教学手段：多媒体、教学视频、仿真实验教学过程设计工作过程工作任务教学组织1资讯1旋风除尘器性能测试试验仿真软件2 仿真软件操作手册3 大气污染控制技术手册教师下达任务，提供相关手册，及设计题目；学生搜集相关资料。2计划1 查找完成仿真试验所需掌握的知识点2 查找相关手册明确组员分工，制定试验步骤、计划3决策1确定学习知识点2确定试验计划和进度教师检查学生确定的试验详细计划，并指导学生完善知识点和试验计划，确定最终试验计划。4实施按照已确定的试验方案，组织自学与答疑，然后进行试验。由学生根据试验计划进行自学、试验，教师对学生的试验情况随时进行检查、指导。5检查检查试验完成质量，包括相关知识的掌握程度和试验结果。教师对学生的试验过程，发现问题，提出改正意见，学生完善。6评价通过对试验结果、质量的考核，考核学生对知识和测定方法的掌握程度。学生提交试验结果数据和图表，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。工作对象（载体）：仿真软件教具及工具： 教材、多媒体课件、仿真软件、教学视频考核与评价：采用实验数据和图表进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。学习情景2：颗粒污染物控制技术学时：34理论学时：16实践学时：18子学习情境2.2：湿式除尘器运行与维护学时：8理论学时：4实践学时：4学习目标及主要学习内容学习目标： 通过完成文丘里除尘器结构图绘制，让学生掌握湿式除尘器的除尘机理、结构形式。熟悉旋风除尘器和文丘里除尘器的运行管理，通过深入企业学习，了解企业常用湿式除尘器在运行过程中的问题处理，提高基本的读图和绘图能力，为将来工作打下基础。主要学习内容：1湿式除尘器的优缺点、分类及除尘机理2 各种湿式除尘器的结构和工作原理3 判断湿式旋风除尘器和文丘里除尘器的除尘效率影响因素4 湿式除尘器的脱水装置的分类及机理5 湿式除尘器运行和维护的注意事项教学方法：讲授法、参观法、小组讨论法教学手段：多媒体、教学视频、工作现场教学教学过程设计工作过程工作任务教学组织1资讯1 湿式除尘器工作机理2 文丘里除尘器结构简图3 大气污染控制技术手册教师下达任务，提供相关手册，及工作题目，学生搜集相关材料。2计划1 查找完成绘制结构图所需掌握的知识点2 查找相关手册学生制定工作步骤、计划，明确组员分工；教师监督指导。3决策1确定学习知识点2确定制图计划和进度教师检查学生确定的工作详细计划，并指导学生完善知识点和工作计划，确定最终工作计划。4实施按照已确定的工作方案，组织学生自学与答疑，然后进行绘制。由学生根据工作计划进行自学、绘制，教师对学生的试验情况随时进行检查、指导。5检查检查结构图完成质量，包括相关知识的掌握程度和图纸质量。教师对学生的绘制过程，发现问题，提出改正意见，学生完善。6评价通过对图纸质量的考核，考核学生对知识和除尘器结构的掌握程度。学生提交结构图，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。工作对象（载体）：文丘里除尘器结构图教具及工具： 教材、多媒体课件、教学视频、企业实物考核与评价：采用结构图完整性进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。学习情景2：颗粒污染物控制技术学时：34理论学时：16实践学时：18子学习情境2.3：过滤式除尘器运行与维护学时：10理论学时：4实践学时：6学习目标及主要学习内容学习目标： 通过制作简易的袋式除尘器，让学生掌握过滤式除尘器的除尘机理、结构形式。熟悉袋式除尘器滤料选择，通过深入企业学习，了解企业常用过滤式除尘器的运行和维护。培养学生制定计划、宏观控制的能力。主要学习内容：1过滤式除尘器的分类和优缺点2 袋式除尘器滤料性质及对滤料的要求3 袋式除尘器的除尘机理以及除尘效率的影响因素4 袋式除尘器的结构形式以及常用的结构形式5 袋式除尘器的选型和维护6 颗粒层除尘器的结构和除尘机理教学方法：讲授法、观察法、讨论法教学手段：多媒体、教学视频、工作现场教学教学过程设计工作过程工作任务教学组织1资讯1 常见袋式除尘器示意图2大气污染控制技术手册3 大气污染控制技术教材教师下达任务，提供相关手册，及工作题目，学生查阅相关资料。2计划1 查找关于过滤式除尘器的知识点2 查找相关手册学生制定工作步骤、计划，明确组员分工；教师随时指导。3决策1确定学习知识点2确定制作计划和进度3 确定制作所需材料（废旧物品）教师检查学生确定的制作详细计划，并指导学生完善知识点和工作计划，确定最终制作计划。4实施按照已确定的制作方案，组织学生自学与答疑，然后进行制作。由学生根据工作计划进行自学、绘制，教师对学生的试验情况随时进行检查、指导。5检查检查作品完成质量，包括相关知识的掌握程度以及作品完整性和实用性。教师对学生的制作过程，发现问题，提出改正意见，学生予以完善。6评价通过对作品质量的考核，考核学生对相关知识和袋式除尘器结构的掌握程度。学生提交作品，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。工作对象（载体）：简易袋式除尘器制作教具及工具： 教材、多媒体课件、教学视频、废旧物品考核与评价：采用除尘器作品结构合理性进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。学习情景2：颗粒污染物控制技术学时：34理论学时：16实践学时：18子学习情境2.4：静电除尘器运行与维护学时：8理论学时：4实践学时：4学习目标及主要学习内容学习目标： 通过设计静电除尘器，让学生了解静电除尘器的分类，熟悉静电除尘器的工作原理、结构形式和工作状况。掌握静电除尘器的运行和管理，明确静电除尘器常见故障产生原因及处理方法。主要学习内容：1 电除尘器的分类2 电除尘器的工作原理及影响除尘效率的主要因素3 电除尘器的结构和工作状况4 电除尘器运行和管理的注意事项教学方法：讲授法、读书指导法、讨论法教学手段：多媒体、教学视频、工作现场教学教学过程设计工作过程工作任务教学组织1资讯1 常见静电除尘器示意图2电除尘器的结构和工作原理3大气污染控制技术手册教师下达设计任务，提供相关手册及数据；学生查阅相关资料。2计划1 查找完成设计题目所需掌握的知识点2 查阅相关国标、规范学生明确组员分工，制定设计步骤、计划，教师随时指导。3决策1确定学习要点2确定设计计划和进度教师检查学生确定的设计计划，并指导学生完善知识点和学习计划确定最终学习计划。4实施按照已确定的设计方案，组织自学、答疑、设计由学生根据设计计划进行自学，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导。5检查检查布置的设计任务完成质量，包括相关知识的掌握程度。教师对学生的设计成果，发现问题，提出改正意见，学生完善。6评价通过对设计结果、设计质量的考核，考核学生对知识的掌握程度。学生对设计的完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。工作对象（载体）：设计静电除尘器教具及工具： 设计手册、多媒体课件、教学视频考核与评价：采用设计计算合理性进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。学习情景3：气态污染物控制计算学时：44理论学时：24实践学时：20子学习情境3.1：吸收法净化气态污染物学时：18理论学时：8实践学时：10学习目标及主要学习内容学习目标： 通过碱液吸收气体中的SO2试验（仿真），让学生了解吸收法净化气态污染物基本原理、基本概念；观察塔内液泛现象。通过参观大安钢铁石灰/石灰石-石膏法吸收SO2工艺流程，熟悉该方法的吸收原理、吸收塔的结构和工作状况。掌握该净化方法的运行和管理。主要学习内容：1吸收法的基本原理，基本概念2 吸收剂的选择3 常用吸收设备的结构及工作原理4 吸收设备的选型5 石灰/石灰石-石膏法烟气脱硫方法原理、工艺流程以及操作影响因素。6 氨吸收法、氧化镁吸收法、海水脱硫技术的原理和工艺流程教学方法：讲授法、讨论法、读书指导法教学手段：多媒体、教学视频、工作现场教学教学过程设计工作过程工作任务教学组织1资讯1 碱液吸收气体中的SO2试验仿真软件2 仿真软件操作手册3 大气污染控制技术手册教师下达试验任务，提供相关手册及软件，进行简单的任务分析，学生搜集相关资料。2计划1 查找完成仿真试验所需掌握的知识点2 查阅相关手册学生明确组员分工，制定试验步骤、计划，教师随时指导。3决策1确定学习知识点2确定试验计划和进度教师检查学生确定的试验详细计划，并指导学生完善知识点和试验计划，确定最终试验计划。4实施按照已确定的试验方案，组织自学与答疑，然后进行试验。由学生根据试验计划进行自学、试验，教师对学生的试验情况随时进行检查、指导。5检查检查试验完成质量，包括相关知识的掌握程度和试验结果。教师对学生的试验过程，发现问题，提出改正意见，学生完善。6评价通过对试验结果、质量的考核，考核学生对知识和测定方法的掌握程度。学生提交试验结果数据和图表，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。工作对象（载体）：仿真软件教具及工具： 教材、多媒体课件、仿真软件、教学视频考核与评价：采用试验数据和图表进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。学习情景3：气态污染物控制计算学时：44理论学时：24实践学时：20子学习情境3.2：吸附法净化气态污染物学时：14理论学时：8实践学时：6学习目标及主要学习内容学习目标： 通过具体的案例分析，使学生掌握吸附法的基本原理、吸附剂的选择方法以及影响气体吸附的因素；掌握常用吸附设备的结构以及运行维护；能够理解典型的净化工艺流程。通过参观企业吸附设备，使学生了解先进的吸附设备的应用范围。主要学习内容：1 吸附法基本原理、基本概念2 吸附剂的选择及再生方法3 影响气体吸附的因素4 常用吸附设备的结构及原理5 吸附法烟气脱硫技术教学方法：讲授法、讨论法、参观法、自学辅导法教学手段：多媒体、教学视频、工作现场教学过程设计工作过程工作任务教学组织1资讯1 吸附法基本，原理基本概念2影响气体吸附的因素3吸附设备结构示意图4 大气污染控制手册学生收集相关技术资料。教师发放任务单，明确学习任务，并进行讲解。学生听取老师的讲解，分析工作任务单要求。2计划1 查找该案例分析所需掌握的知识点2 确定所需相关书籍、图表学生制定学习步骤、计划，明确组员分工，教师素质指导。3决策1 确定学习要点2 确定案例分析的计划和进度教师检查学生确定的计划，并指导学生完善知识点和计划，确定最终工作计划。4实施按照已确定的计划，组织自学与答疑，完成案例分析。由学生根据学习计划进行自学，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导。5检查检查布置的案例分析任务完成质量，包括相关知识的掌握程度。教师对学生的工作过程，发现问题，提出改正意见，学生完善。6评价通过本阶段的案例分析计算结果测试，考核学生对知识的掌握程度。学生对案例分析的完成质量进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。工作对象（载体）：案例分析教具及工具： 手册、教材、案例、教学视频考核与评价：采用分析数据进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。学习情景3：气态污染物控制计算学时：44理论学时：24实践学时：20子学习情境3.3：催化转化法净化气态污染物学时：12理论学时：8实践学时：4学习目标及主要学习内容学习目标： 通过绘制催化转化简易工艺流程图，使学生掌握催化转化法的基本原理、催化剂制备使用；掌握常用催化转化设备的结构以及运行维护。了解其他气态污染物净化技术。主要学习内容：1 催化转化法的基本概念、基本原理2 催化剂的制备与使用、环境工程常用的催化剂3 选择性催化转化法净化NOX的原理、工艺流程、常用催化剂及操作影响因素4 其他气态污染物净化技术教学方法：讲授法、讨论法、启发法教学手段：多媒体、教学视频、工作现场教学教学过程设计工作过程工作任务教学组织1资讯1 催化转化法净化烟气的原理2 催化转化法工艺结构简图3 大气污染控制技术手册教师下达任务，提供相关手册，及工作题目。学生搜集相关资料。2计划1 查找完成绘制结构图所需掌握的知识点2 查找相关手册学生制定工作步骤、计划，明确组员分工，教师强调工作的关键点，随时监督指导。3决策1确定学习知识点2确定制图计划和进度教师检查学生确定的工作详细计划，并指导学生完善知识点和工作计划，确定最终工作计划。4实施按照已确定的工作方案，组织学生自学与答疑，然后进行绘制。由学生根据工作计划进行自学、绘制，教师对学生的试验情况随时进行检查、指导。5检查检查结构图完成质量，包括相关知识的掌握程度和图纸质量。教师对学生的绘制过程，发现问题，提出改正意见，学生完善。6评价通过对图纸质量的考核，考核学生对知识点和工艺流程的掌握程度。学生提交结构图，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。工作对象（载体）：工艺流程图教具及工具： 手册、教材、案例、教学视频考核与评价：采用流程图的合理性与完整性进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。学习情景4：净化系统附属设备的选型与维护学时：6理论学时：4实践学时：2子学习情境4.1：局部排气罩及气体管道的设计学时：6理论学时：4实践学时：2学习目标及主要学习内容学习目标： 通过对给定厂房通风方式的改进，了解通风管道的布置原则、风机的选择及管道系统的维护与管理。掌握各种局部集气罩的类型及应用范围。主要学习内容：1 通风管道的布置原则、风机的选择及管道系统的维护与管理2 局部排气罩的类型及应用范围教学方法：讲授法、讨论法、观察法等。教学手段：多媒体、教学视频、工作现场教学教学过程设计工作过程工作任务教学组织1资讯1 气体流动能量方程2 通风管道布置原则3 风机选择原则4大气污染控制技术教材教师下达改造任务，提供相关手册及软件，并进行简单的任务分析，学生搜集相关资料。2计划1 查找完成改造所需掌握的知识点2 查阅相关手册学生制定改造步骤、计划，确定小组分工。教师强调工作的关键点，随时监督指导。3决策1确定学习知识点2确定改造计划和进度教师检查学生确定的详细计划，并指导学生完善知识点和试验计划，确定最终试验计划。4实施按照已确定的工作方案，组织自学与答疑，然后进行试验。由学生根据试验计划进行自学、试验，教师对学生的试验情况随时进行检查、指导。5检查检查改造完成质量，包括相关知识的掌握程度和改造成果。教师对学生的试验过程，发现问题，提出改正意见，学生完善。6评价通过对改造结果、质量的考核，考核学生对知识和测定方法的掌握程度。学生提交试验结果数据和图表，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。工作对象（载体）：案例分析教具及工具： 教材、多媒体课件、教学视频考核与评价：采用改造质量进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。五、学习领域（课程）考核评价学习领域（课程）考核采用平时考核和期末考核相结合的方式进行，主要以过程考核为主，考核涵盖完成学习任务的全过程，考核成绩由平时成绩（70%）+期末成绩（30%）两部分组成。学习领域（课程）考核内容及标准序号考核内容考核方式考核标准权重1、平时成绩评定标准教学环节考核理论根据学生课堂作业及书面作业完成情况评定成绩。30%70%实践操作根据行业企业标准，考核调查报告的合理性；仿真实验的科学性；设计的实用性；设备的使用、安装、调试、故障排除的方法和步骤、工作过程的规范性；以及职业素质、职业道德、团队合作精神；企业“6S”标准的执行力评定成绩。50%日常考核对平时出勤、学习态度等进行成绩评定。20%2、期末成 绩评定 标准理论+结课论文（40%+60%）30%总计100%加分学生参加各类技能比武或设计大赛的获奖情况给予相应加分。扣分抄袭作弊扣论文全部分。六、学习领域（课程）教学基本条件（一）课程教学团队基本要求1、团队组成基于每届1个教学班级的规模，配备专兼职教师 2 人，其中双师型教师2 名，企业兼职教师1名，职称结构合理，互补性强。2、知识、技能、素质要求（1）具有系统的环境监测与治理技术专业知识。（2）具备环保设备选型、运行、维护、销售的能力。（3）课内实践指导教师必须具备现场实际工作经历三年以上。（4）具备设计基于行动导向教学法的设计应用能力。（5）具有较强的驾驭课堂的能力。（6）具有良好的职业道德和责任心。（二）课程实践教学条件基本要求为了保证理论与实践操作密切结合，本课程需要数据采集多功能除尘器性能测试实验装置、板式高压静电除尘器实验装置、机械振动布袋除尘实验装置、不锈钢有机废气吸附成套实验装置、烟气脱硫成套实验装置；以及碱液吸收SO2、旋风除尘器性能测试等仿真试验软件。（三）课程教学资源基本要求1、教学参考资料（1）适应职业教育校企合作开发的教材，建议使用自编项目化教材。（2）大气污染控制技术手册。（3）来自行业企业的生产与管理规范、生产案例等企业生产软资源。2、信息化教学资源基本的大气污染控制技术网络课程资源，包括电子教材、电子教案、课件、教学视频、案例库、习题库、行业标准等相关参考资料。其它网络资源，如为学生提供在线练习、在线模拟实训、网络交流等的在线学习系统。编制人：张寅桃 郭俊刚 王文华执笔人：张寅桃审定人：制（修）订时间：2014.4.10