初中语文 作文专题训练 豹尾六法教案(4页).doc

-初中语文 作文专题训练 豹尾六法教案-第 4 页如何写好作文结尾（豹尾六法）主备人 用案人授课时间 月 日总第 课时课题 如何写好作文结尾（豹尾六法）课型新授课教学目标1、 了解作文结尾的重要性。2、 掌握作文结尾的写作方法。3、 使学生能写出优秀的结尾。重点 掌握作文结尾的写作方法。难点使学生能写出诱人的结尾。教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、 新课导入： 人们称好的文章的结尾为“豹尾”，要求结尾简练、生动、恰到好处。作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面介绍几种常见的结尾技巧。二、“豹尾六法”（一）首尾呼应，凸显主题 结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。口头训练：我 （二）言为心声，呼唤号召 例如：让我们行动起来吧，把爱心带给身边的每一个人.(三） 巧妙发问，引人深思 若作者在结尾巧妙发问，不仅可以引起读者的思考，而且可以将文章的意蕴加以深化。口头训练：意外的收获（四）、引用佳句，多姿多彩 这里可以引用诗文佳句、名人言论、俗语、谚语和流行歌词等内容。用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。 学生明确文尾的重要性。学生从学过课文中举例，体会文章结尾的作用。羚羊木雕皇帝的新装教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动（五）抒情议论，气势不凡用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。口头训练：我尝到了 的滋味（六） 、景物烘托，情景合一 环境描写有表现人物心理、突出文章主题的作用，恰当的环境描写可以增添文章的生动性。三、注意事项1、画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。3、拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。四、课堂练笔：给生活的色彩一文加入一段开头和结尾。五、课堂写作： 给出不同的几个题目，请学生运用自己喜欢或擅长的方式进行结尾训练。重读母亲、童年忆趣学生以小组为单位，探究结尾的写作方法，积累并运用。创设情境：学生进行课堂口头作文写作。学生写作。板书设计（用案人完成） 当堂作业课外作业教学札记