刘心武《碰头食》高考文学类文本阅读练习及答案(3页).doc

-刘心武碰头食高考文学类文本阅读练习及答案-第 3 页阅读下面的文字，完成4-6题。碰头食刘心武那是去秋一天的下午，植被丰茂的温榆河边，我坐在马扎上画水彩写生，老杜走来走去地采集植物叶片，而汪哥儿则坐在他那辆本田雅阁里，把四扇车门全打开，仰着身子，双手枕在脑后，享受穿过车体的“过堂风”。我们三个是偶然相识于温榆河畔的。我在离河不远的村子里辟了一间书房，写作之余爱到河边画风景；老杜离休不久，他们干休所就座落在河东天竺镇，他喜欢采集植物花叶制作标本；汪哥儿别人都管他叫汪总，在河畔高档别墅区里有栋欧陆风情的小楼，有时开车路过温榆河就离开公路把车滑到河畔草丛中，他说是“透气补氧”，我却从他那眯眼凝思的神态，判断他多半还是在盘算生意经，因为问起来他比我和老杜小两轮还多，所以我们只叫他汪哥儿，他每回都拉长声音应承，很受听的样子。我们又遇到一起，热络地互致问候后，便各司己事。忽听“咩咩”之声，一群绵羊约有三四十只，跟随一位羊倌移动了过来。羊倌是个40多岁的汉子，我们都跟他打招呼，他也就站住跟我们拉家常。我、老杜、汪哥儿互相虽说也曾在问答间有些个自我介绍，究竟都留有相当余地，但那羊倌听了几句淡问，在我们并不曾寻根究底的情况下，却把他家乃至他们村的种种情况自动透明。原来放养这样一群羊，一年下来的收入约一万二千元。他说羊爱吃碰头食，所以必须每天轰出圈放养。同样的植物，你去割来放进圈里喂它们，它们不爱吃，必得它们自己边走边觅食，才又香又欢。当然，入冬后，留下的种羊只能圈养，喂储存的饲料，那风险就特别大，甭说染了病，就是厌食，胃口不香，不愿交配，也够人烦的。羊群欢快地寻觅着香甜的碰头食，渐渐远去，羊倌也就跟我们道别，随着去了。夕阳裹到身上，暖酥酥的，我画好了画，老杜夹妥了标本，汪哥儿下车看画和标本，仨人闲聊起来，都发表了一番从碰头食引出的感慨。我说作家写作，最好也还是从“碰头食”里获取营养。阿根廷有个著名作家叫博尔赫斯，长期在图书馆里工作，博览群书，浮想联翩，他的小说灵感差不多全来自于“圈食”，虽然奇诡精致，究竟缺乏时代脉搏生活气息。好多年里好多人都说他该得诺贝尔文学奖，但直到前几年他溘然仙逝，仍与该奖无缘，倒是像君特·格拉斯那样的爱吃“碰头食”即乐于追踪现实发展轨迹、撷取鲜活素材的作家，虽争议很大，倒能“蟾宫折桂”。当然奖项也并非评判作家成就高低的圭臬，从读者角度衡量，白菜萝卜各有所爱，我自己所钟爱的文学创作，还主要是吃“碰头食”那种路数的产物。老杜却说哎呀快别提“碰头食”，在位的时候，整天吃“碰头食”，这顿是宴请别人，那顿是别人宴请，该到哪儿吃饭，全听秘书提醒，就是“工作餐”，往往也得司机送拢、秘书引进才知道订在了什么地方，一年到头难得在家里吃顿“圈食”。直到离休以后，这才知道“圈食”比任何生猛海鲜、法式大餐都更可口，那因为连连吃“碰头食”而形成的滚圆“将军肚”，现在凭借“圈食”加步行采集植物标本，才算平复到可以拍侧面照的形态。汪哥儿听完我们的话呵呵笑，说二位老伯你们怕都猜不出我的心思。他说对他来说，把握事业的关键是既要有充足的“圈食”，更要善于吃“碰头食”。搞经济，无“圈”就成了“皮包公司”，无“圈粮”就只能是整天想着“空手套白狼”，不仅难获成功，还容易酿成大祸。但是光知道“守圈”，只靠“圈粮”那是吃不成“壮汉”的，必须还要善于吃“碰头食”，就是绝不能错过机遇，一定要带露折花，常保鲜活。他说经济活动都带有一定的投机性，吃“碰头食”是一种投机行为不假，但投机要以“游戏规则”厘定的范围为度，羊是天然知道什么能吃什么有毒绝不能沾，搞经济的人吃“碰头食”可没那个“本能”，所以，要在实践中磨练，在岁月中成熟。一顿话，把我和老杜听呆了。那天晚上我在书房灯下检视自己的水彩写生，画面上有在柳林下蒿草中觅食的羊群，我忍不住在画角题上了“碰头食”三个字。（选自心灵体操，有删改）4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A标题激发了读者的阅读兴趣，耐人寻味，结尾“我”忍不住在画角题上“碰头食”，旨在表现“我”对碰头食的喜爱之情。B“我”喜欢写生，“老杜”喜欢采集植物花叶制作标本，“汪哥儿”喜欢享受“过堂风”，三人喜好不同，对“碰头食”的理解也不同。C羊倌自动透明他家乃至他们村的种种情况，与“我、老杜、汪哥儿交谈时的留有余地”形成对比，突出了羊倌的淳朴。D我、老杜、汪哥儿由“碰头食漫谈开来，抒发了各自对生活的感慨，增强了文章的哲理性，丰富了文章的意蕴。5结合全文，分析文章第段有什么作用。（5分）6三人为什么对“碰头食”有不同的见解？请结合原文谈谈你的感受。（6分）答案：4A【解析】A项，“我”忍不住在画角题上“碰头食”，并不是表现了“我”对碰头食的喜爱之情，而是突显了文章的主旨。B项，三人身份不同，喜好不同，对“碰头食”的理解也不相同。原文五、六、七段分别写了三人对“碰头食”的理解。所以该项正确。C项，羊倌与“我们”偶遇时毫无保留的谈话体现了羊倌的淳朴，所以本项正确。D项，文章由生活现象生发开去，联想广泛，富有晢理，引人深思，故该项正确。（3分）5写出了羊对“碰头食”的喜爱，寻找“碰头食”的欢快。描绘了温暖舒适的环境，营造岀轻松愉悦的谈话氛围。引出下文三人对“碰头食”的讨论。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。）6这三人对“碰头食”的不同见解是由三人的身份地位决定的。“我”是一位作家，“老杜”是离休干部，“汪哥儿”是企业老总，所以他们对羊倌说的“碰头食”的故事都从自己的生活经历出发。“我”强调作家创作要吃“碰头食”，从生活中撷取鲜活素材：“老杜”则感叹宴请吃饭这类“碰头食”之累：“汪哥儿”借“碰头食”和“圈食”闸明把握生活机遇的重要性。任何事物都有优势和不足，关键在于自己如何把握。三人虽然观点不同，但都是从生活中得出的多元共存的生活理念，表现了生活就是这样五味杂陈的，只有好好把握，仔细品味，才能得到生活真谛的哲理，丰厚了文章的意蕴。（每点2分）【解析】本题考查考生的探究能力。解答此类题目，既要结合文本，又要联系生活实际，从文本看出三人对“碰头食”的不同理解，我们可以从三人的生活经历着手探究他们为什么会有这样的看法，然后联系生活实际究这样的情节对读者的启发教育作用。