初中九年级综合实践《雕刻》教材(7页).doc

-初中九年级综合实践雕刻教材-第 7 页九年级综合实践教材：雕刻 你在哪里见到过雕刻？随我来吧，你的身边处处有雕刻在我们的生活中无处不涉及着雕刻艺术。走在大街上，精致的城市雕塑、华丽的建筑物外饰，不但美观，而又有丰富的内涵，吸引过客驻足观看；公园里，花草树木被修剪成各种形态，供行人观赏，也为公园增添美态，连供人们休息的石桌石凳，也制作的美轮美奂，不忍心坐在上面；走进餐馆，一盘盘制作精美的菜品，雕刻的栩栩如生，更不忍下口；回到家里，你的桌椅、案头、廊边、墙角，都装饰着精美的纹饰，美观典雅，寓意吉祥，为我们的生活增添了情致；掏一掏你的衣兜，你那小小的饰物、挂件，嘿，它们也是雕刻精美的艺术品。想一想：你在哪里还见到过雕刻？随着雕刻艺术的广泛运用，使得它的实用性越来越强，在人们的生活中也有着不可缺少的作用。雕刻是什么？雕刻有何用？雕刻是造型艺术的一种，又称雕塑，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。主要是指通过一定的工艺手段，将各种可雕、可刻的材料制成具有实在体积的艺术作品。根据雕刻材质不同，雕刻工艺可分为石雕、玉雕、木雕、竹雕、根雕、砖雕、角雕、牙雕、食品雕刻等。据考古发掘和文献记载，我国早在距今7000年前的新石器时代，河姆渡人已经开始用大自然中的玉、石、竹、骨、角、牙等材料，制作出供实用或装饰的工艺品。随着历史的发展，雕刻工艺也逐渐完善和精湛，到了清朝乾隆年间雕刻工艺达到极高的境界。小到文房用具，大到家具或宫廷建筑装饰图案，无不精细雅致、高贵华丽，彰显着丰富的中华文化内涵。解放前，雕刻被人们称为“特种工艺”，它是生活奢侈的剥削阶级的玩物。如今，随着经济发达和人们生活水平的提高，各种雕刻工艺已与人们的生活息息相关，从家庭案头摆设，到餐桌美味佳肴，都离不开雕刻艺术品。右图是一件餐桌上的果蔬雕刻。雕刻作品这么美！心中是不是有些蠢蠢欲动了？想不想自己动手做一件雕刻作品？现在就动手吧水果、蔬菜（统称“果蔬”）在生活中常见，一些果蔬质地细密、坚实脆嫩、色泽纯正，很具有雕刻的性能，下边我们就一起尝试将常见的果蔬加工成美观大方的工艺作品。任 务：选择合适果蔬，雕刻如右图的玫瑰花。材料和工具：萝卜（或者马铃薯、水果）12个，刻刀（美工刀、水果刀、有尖的单刃横刀），改锥或硬笔一个，盘子，手套等。边学边做：1、观察图片，对图案有一个基本构思，从侧面看上去是一个上粗下细的圆台体，选择合适的果蔬（选择萝卜）。2、带好手套，拿出工具，将萝卜切成约5厘米的圆柱体，随后利用旋的刀法将圆柱体的萝卜旋成圆台形状。3、在圆台的外部，用改锥或硬笔画分出五等份的花瓣，由上至下刻出第一层花瓣。4、在花瓣的内侧旋去多余部分，再由外层的两片花瓣的缺口处，交替刻出下一层花瓣的底型，刻出第二层花瓣。5、按上述方法循环进行，最后将花卉收好，一朵盛开的玫瑰花在你手中呈现出来了。温馨提示：看准外形再下刀，用刀时一定注意安全哟！展示评价各组推荐一件最优秀的作品展示，每组请一人介绍本组作品，另一学生记录评价表，然后其他同学共同评价。完成下表：优秀成果星级评价表组别自 评互 评刻法效果刻法效果123456星级评价方式：作品的评价每项分1-5星，将灰色的涂成表示。拓展与创新：印章，大家都见过，印章也是一种雕刻作品。观察印章的结构特点，思考：刻一枚印章需要哪些步骤？应该注意什么？需要什么工具？试一试：用土豆雕刻一枚印章，完成后印文如右图所示：小贴士：这种印章的雕刻方式叫阳刻，即印章上保留的是边框和“学习”，刻掉的是空白部分。刻章前应先将印文写在土豆上。雕刻前想一想：写在土豆上的“学习”二字和刻完后印在纸上的“学习”二字一样吗？要求：规格2cm×2cm，注意安全，小组合作完成。交流与评价：与同学谈谈你的制作方法，并告诉其他同学在制作过程中应注意的事项？请各组将完成的印章粘上印泥，完成评价表：（评价分值：优10，良8，中6，差4）你的印章印文（盖在下方）小组自评各组互评造型切题美观造型切题新颖印文合理正确色彩搭配合理刀法选用合理刀法选用合理注意安全保洁注意安全保洁团队合作精神团队合作精神课后任务：用橡皮刻一枚自己姓名的印章。