北京市延庆县第三中学高三生物一轮复习教案：课题16 伴性遗传(3页).doc

-北京市延庆县第三中学高三生物一轮复习教案：课题16 伴性遗传环节一 举例总结，以血友病为例子总结伴X染色体隐性遗传的特点，总一、伴X染色体隐性遗传1.给出表格，指导书写与血友病有关的基因型和表现型2.写出可能的婚配方式？理解概念，书写基因型和表现型按照遗传图解，分析后代的基因型和表现型3.男性患者的治病基因传递方式？来源母亲和传递给儿子（交叉遗传）4.归纳特点？5.给出色盲率，分析原因?7%-0.5%二、伴X染色体显性遗传1.出示图片，介绍病症2.基因型和表现型?3.男女患病概率？三、伴染色体遗传1.回忆染色体组型2.Y染色体遗传的特点只有男性患病，男性传递给男性。【板书设计】一 伴性遗传1伴X隐性遗传 血友病 红绿色盲 特点 交叉遗传 男性患病率高于女性发病率2伴X显性遗传 抗Vd佝偻病特点：男性患病率低于女性3伴Y遗传 特点 患病的只有男性 男性传给男性【教学反思】 伴x遗传的致病基因的传递规律，我们从男性入手可以得出交叉遗传的特点，但从女性分析入手，也能得到上述规律吗？也许学生也会这么想。-第 3 页课题： 14课时伴性遗传教学目标：以人的血友病为例阐明伴性遗传的遗传规律。尝试利用课本以外的图文资料和其他信息资源，收集和外理生物科学信息的能力得到提升。通过探究实验培养学生的科学态度和合作精神，养成实事求是的科学态度；通过学习和理解伴性遗传的传递规律培养学生辩证唯物主义的思想教学重点：人类血友病的婚配方式及伴性遗传的规律教学难点：人类染色体组型的分组特点、伴性遗传的机理及传递规律