如何让学生爱上阅读(5页).doc

-如何让学生爱上阅读-第 5 页如何让学生爱上阅读全日制义务教育语文课程标准（实验稿）对阅读教学特别强调：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，在具体的阅读教学要求中也特别突出这样的要求：“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”因此让学生学会并爱上阅读是学生阅读教学的首要任务。读书本身就是一件很享受的事情。读书既可以丰富知识，也可以陶冶情操等。作为老师，在自己求学、取乐于书籍之时，也应让学生爱上读书，引导学生在书的海洋里尽情遨游，在书的土壤中汲取营养。那么，如何让学生爱上读书呢？一、创造良好的阅读环境，资源共享学校启动了现代化育人环境建设，加大投入力度，加快推进特殊教育现代化，让学校办学条件更上新台阶。投资300余万元建设面积900数字化图书馆，藏书量达到4万余册，自行制作盲文书籍达3000余册。其中设有思所、智慧阅览室、电子阅览室、开放型书吧、报刊阅览室等多个功能室。并在班级开辟了小小图书角，并经常从学校的图书室借阅图书，鼓励学生利用中午到校时间和课余时间借阅书报，并要求做好读书笔记，及时记下自己读书的感受和疑点，这样让学生感受到阅读的乐趣。二、全校性推进“图书馆+”模式2015年5月20日，教育部、文化部、国家新闻出版广电总局联合印发关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见，打造“图书馆+”模式是图书馆界不断创新、探索实践的结果，通过跨界合作，整合各种社会资源，为社会各界人士提供了更舒适、更方便的公共阅读空间。阅读是无所不在的，而且图书馆服务的核心永远是“阅读”，所以可以充分运用“图书馆+”战略来实现“让阅读无所不在”的愿景。推行“图书馆+德育”模式，充分利用图书馆资源，通过让学生与书籍的交流过程中，达到润物细无声的德育效果。推进“图书馆+教科研”模式，基于图书馆的教研环境和教研资源，进行高质量的教科研活动，让教师真正从教科研中获得提升。推行“图书馆+职教”模式，通过图书馆的各类资源发展职业教育，不断丰富职业教育内容与模式。推行“图书馆+阅读活动”模式，更好地应用图书馆培养学生综合素质。让学生在阅读中品尝到探究的乐趣，培养创新的意识和能力。进一步加快特殊教育现代化建设，推进智慧校园建设，全面实施“图书馆+”的教育模式，充分利用图书馆资源，向德育、课堂教学、阅读能力培养、阅读活动、教育科研、家庭教育、学校管理等方向延伸，将图书馆打造成信息资源高地，成为学校师生智慧中心、成长中心、活动中心。三、激发兴趣，让学生喜爱读书兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，大力激发学生的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。告诉学生读书对他们是多么的重要，它可以使我们的精神获得满足。同时通过介绍历史人物、科学家及身边的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。平时，我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量也是不能低估的。充分利用教材中好读书的例子把读书的益处展示在学生的面前，学生明白了古今往来，凡对人类有作为的，无不是博览群书、勤奋学习的结果。四、教给方法，让学生会读书读书的方法有三种：精读、略读、浏览。小学生背诵的 80 首古诗词、名人名言之类可用精读，童话故事一类可用略读，可浏览一些报纸、搜集信息资料。在阅读过程中，要让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。在平时的阅读训练中可以让学生把一篇刚拿到手的文章读三遍：仔细的读一遍全文，圈一圈生字，标出自然段。第二遍可以快速地浏览全文。到了第三遍可以让学生先把要完成的题目读一读，带着问题读。这样能进行有目的的阅读。五、推荐好书，使学生有书可读课堂是学习语文的主阵地，课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读则是课堂阅读的延伸，教师在教学中应很好地发挥教材的优势，把学生的阅读兴趣延续到课外，由课内延伸课外阅读，把课堂教学与课外阅读有机地结合起来,促进课外阅读的开展。实践证明，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。六、巧用激励，让学生乐读书为了“哄”学生爱上阅读，“哄”学生读更多的书，为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，及时地给予鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远。七、榜样示范，与学生共读书为了让学生们爱上读书，教师更多的需要言传身教，利用课余时间多去阅读，提升自己的素质；早读或自习时，班主任或任课教师可以经常与学生一起读书，一起诵读古诗，每天抄写一首学生们没有学过的古诗和名言警句。在与学生的交流互动中，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。让学生爱上阅读并非是一件易事，它不可能立竿见影。它需要老师的循循善诱，持之以恒。只要坚持不懈地激发学生的读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就逐渐成为自觉行为。阅读让孩子们在知识的海洋中自由自在的遨游，为孩子们撑起一片多彩的蓝天。巴州特教学校蒋萍、张馨予提交的学习心得2016年11月1日