九学年化学第2单元我们周围的空气深刻复习教案整编人教出版.ppt
我们周围的空气,教材分析,我们周围的空气一章中对各知识点提出不同层次的要求：空气的污染与保护、催化剂、化合反应、分解反应维持在“知道”即可；空气的组成、各组分的性质用途及氧气的物理性质、工业制备等为“了解”；空气中氧气含量的测定实验、实验室氧气的制备为高级要求理解。针对不同要求进行无区别的涵盖、有区别的巩固加强。,法国化学家_用定量的方法研究空气的组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热后，发现一部分银白色的汞变成了 ，同时容器内的空气体积减少了 。将得到的物质再加强热，得到 和氧气。将这些氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空气的性质_。,查阅课本完成练习,右图为实验室测定空气中氧气含量的装置，观察并完成下列问题,1、描述该实验的原理： 。,2、实验中对药品的要求： 。 对装置要求： 。 现象： 。,3、反应方程式 。结论： 。,在进行该实验时，通常现象与理论差距较大，例如回流的水少于1/5，试总结原因,经验之谈,1、装置气密性不好，漏气，气压泄露；,2、红磷量不足，空气中氧气未消耗完；,3、未完全冷却至室温，瓶内压强未降低。,关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答： （1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是 ，原因是 。 （2）若打开止水夹b、c后现象是_ _ ，原因是 ；能否通过改进实验使其达到预期目的： 。 （3）若同时打开止水夹 a、 b、c，会观察到的 现象是_ _ ， 原因是_。,多种物质混合后得到了空气,21%,78%,0.03%,0.94%,0.03%,上表出现了：空气、N2、O2、CO2等物质，像氧气一样由多种物质混合得到，称为混合物；像氧气氮气、二氧化碳为单一物质的称为纯净物（有独立化学式）。,化学性质稳定 无色无味气体 难溶于水，密度比空气略小,用作保护气； 医疗上用作冷冻麻醉；化工原料,无色无味气体，通电能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼,作保护气；航标灯、闪光灯、霓虹灯等电光源；用于激光技术等,稀有气体,氮气,对空气造成污染的主要是 ， （CO、SO2、氮的氧化物）和 等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。,有害气体,烟尘,目前三大空气问题:,讨论:,目前保护空气的措施:,造成空气污染的污染源有哪些？你知道污染空气的物质有那些？,1）工业污染 2）生活污染 3）农业污染,下列物质中，属于纯净物的是 （ ） （可多选） 1、海水 2、水 3、生铁 4、纯净的空气 5、冰和水的混合物 6、液态氧 7、澄清石灰水 8、水泥砂浆 9、大理石 10、烧碱,下列做法中，不会造成环境污染的是（ ） A、汽车的尾气 B、焚烧垃圾产生的气体 C、化工厂排放的废气 D、动植物呼出气体 汽车尾气含有的下列气体，在空气中易形 成酸雨的是（ ） A、一氧化碳 B、二氧化碳 C、二氧化氮 D、碳氢化合物,空气污染会给人类带来危害，目前列入空气污染物的有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物等。在治理环境污染时，通常考虑的是污染源、污染物质、造成后果、解决措施等一系列问题。 1、产生二氧化硫的污染源（ ） 2、二氧化氮造成的后果是（ ） 3、减少空气中可吸入颗粒物的措施是 （ ）,煤的燃烧,形成酸雨,植树造林、建筑工地经常洒水等,氧气是一种化学性质_的气体，它可以与金属、非金属、化合物等多种物质发生剧烈或缓慢的氧化反应。,无色无味的气体，_溶于水。标准状况下，密度为1.429克/升，密度比空气_（空气密度1.293克/升）。加压降温条件下为 液体、_雪花状固体。,氧气化学性质,不易,略大,淡蓝色,淡蓝色,比较活泼,单质,现象,方程式,镁,发光放热，有耀眼的白光，生成白色固体,2Mg+O2=2MgO,点燃,铁,火星四射，生成黑色的固体.,3Fe+2O2=Fe3O4,点燃,硫,空气中微弱的淡蓝色火焰，氧气中发出明亮的蓝紫色火焰；生成刺激性气味的气体,S+O2=SO2,点燃,磷,放出热量，产生大量白烟，黄色火焰,4P+5O2=2P2O5,点燃,下列实验现象叙述错误的是 （ ） A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B、铝箔在氧气中燃烧时发出白光 C、镁在空气中燃烧发出耀眼的白光 D、铁丝在空气中燃烧时火星四射 有关氧气的描述，正确的是 （ ） A、氧气可以燃烧 B、氧气是一种化学性质比较稳定的气体 C、氧气绝对不溶于水 D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体,氧气的制备:,工业制氧气,分离液态空气法 （原理:氮气和氧气沸点不同 物理变化）,实验室制氧气原理：,催化剂（触媒）：在化学反应中能 其他物质的化学反应速率，而本身的_ _性质在反应前后都没有发生变 化的物质。 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。,改变,质量,和化学,1.催化剂只能加快反应速率? 2.二氧化锰是催化剂? 3.没有催化剂反应不能发生? 4.催化剂反应前后物理性质没有 发生变化? 5.使用催化剂可以增加生成物的产量?,发生装置：固固加热型、固液不加热型,收集装置：根据物质的密度、溶解性,思考：气体发生与收集装置的选择依据,初中课件主页 课件齐全 ,现有下列A、B、C、D、E实验装置： A B C D E 根据题意，将装置的序号填入下列空格中。 氨气极易溶于水，且密度比空气小，用加 热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制 氨气则发生装置 ，收集装置用 。,A,E,制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）,装置、操作注意事项 试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂 药品平铺在试管的底部：均匀受热 铁夹夹在离管口约1/3处 导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出 试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管,排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气） 实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂 用向上排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部,氧气的验满： ， 检验： 。,用带火星的木条放在集气瓶口,用带火星的木条伸入集气瓶内,某同学在实验室用氯酸钾制取氧气后，反应后发现试管炸裂了,找原因,温故知新，你学到了什么？,初中课件主页 课件齐全 ,再见,
