五学年下册知识学习园地五(完美版).ppt
,学习园地五,R 五年级语文下册,交流平台,在本单元的课文学习中，我们结识了不少人物，说说你最喜欢谁或不喜欢谁，并说出理由。也可以就共同感兴趣的人物，和同学展开讨论。,“一千个读者，就有一千个哈姆莱特”，不同的人，他的经历不同，对书中任何人物的理解也就不一样，关键在于要读出自己的理解。,从本单元课文中选取两三个人物，如，蔺相如和廉颇，诸葛亮和周瑜、鲁肃，加以比较，说说他们各自的性格、特点。,人物交流分析：,性格比较：廉颇与蔺相如,他们各自的性格怎样？有什么特点？除了书上的这个故事，你平时阅读中还发现他们俩有什么特点？ 作者是怎样围绕这样的性格特点来写的呢？用了哪些事例、人物的语言又是怎样的？,这两个人物的共同点是：,能从大局出发，关键时刻放下自己的尊严，以国家的利益为重。,有勇有谋，唇如枪，舌如剑。在紧要关头，置个人生死于不顾，以性命来维护赵国的尊严。渑池会上，秦王侮辱赵王后，他用与秦王拼命的方式，逼迫秦王为赵王击缶，维护了赵王的尊严。而当与廉颇发生矛盾时主动避让，如称病不上朝，避免与廉颇碰面。即使对面遇 见，也主动回避。当手下问及原因时，他 的回答言辞恳切，胸怀大度。,蔺相如性格特点：,不同点,廉颇的性格特点：,廉颇作为一员老将，形象十分鲜明。他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边界则不敢轻举妄动。他耿直畅快。如当蔺相如比他的职位高时，他毫无遮掩，表达自己的观点。当他听说蔺相如躲避他不是怕他，而是为了赵国的利益时，能知错就改，作为 一位名声显赫、战功卓著的老将， 背上荆条，登门请罪，诚心改过的 举动令人钦佩。,歇后语,歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。,日积月累,歇后语的分类: 第一，谐音类。这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。如: 空棺材出葬目(木)中无人； 第二，喻事类。这类歇后语是用客观的或想像的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半段的“谜底”。如: 弄堂里搬木头直来直去；,第三，喻物类。这类歇后语则是用某种或某些物件、动物作比方。了解卜设比物的性质，也就能领悟它的意思。如: 棋盘里的卒子只能进不能退； 第四，故事类。这类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例，只要知道刘备、林冲故事的，自能了然于心。如: 林冲棒打洪教头专看你的破绽下手；,今天我们将继续学习六条歇后语，看看它们属于哪一类。,1.刘关张桃园结义生死之交,在东汉末年刘备、张飞和关羽三位豪杰相见恨晚，把酒畅饮后，在张飞田庄后面的桃园中祭告天地，结为异性兄弟。准备同心协力，干一番轰轰烈烈的事业。他们一同对苍天发誓：同心协力，救困扶危，报效国家，保护百姓。不求同年同月同日 生，只愿同年同月同日死。若背义 忘恩，则天地不容。“后人将刘关 张桃园三结义称为生死之交。,2.孔明借东风巧用天时,孙刘联合欲火攻曹军，在黄盖的”苦肉计“和庞统的”连环计“相继奏效后。因无风，周瑜着急而病，诸葛亮知道后，给周瑜开了个药方，周瑜打开一看，只见上面写着：“欲破曹兵，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。”诸葛亮预计三天后东南风，而且越刮越大，便说设坛祭天，自己可以借东风。三天后果如孔明所说，东风很 大，他们火烧军，曹操大败。诸葛 亮得胜的重要原因是巧用了天时， 故有“孔明借东风-巧用天时”之 说。,3.关公赴会单刀直入,在三国赤壁之战结束后，诸葛亮用计气死了周瑜，协助刘备完成三足鼎立之势。为了夺取西川，故派大将关羽镇守要地荆州。吴国为了夺回荆州，设鸿门宴招待关羽，打算在关羽过江到赴筵席时埋伏刀斧手杀掉他。关羽熟读兵书，久战沙场，便将计就计。带领十几个随从人员，单刀赴会。席间关羽借与鲁子敬多年未见叙旧为由，拽着鲁肃互相敬酒，实则以鲁肃为人质。埋 伏刀斧手见鲁肃被困，不敢轻易下手。关 羽就这样赴了宴严重挫伤吴国锐气。打消 了孙权收回荆州的念头。,4.徐庶进曹营一言不发,长坂坡之战时，徐庶的母亲不幸被曹军虏获。徐庶原为刘备的军师，助刘备破曹操军曹仁的八门金锁阵，之后曹操幕僚程昱献计，假托徐庶母亲笔迹，写信把徐庶骗到曹操阵营，徐母因徐庶中了诡计而自杀，因此徐庶十分痛恨曹操。徐庶北上归曹后，心中十分依恋故主 刘备和好友诸葛亮。尽管他有出众的才 华和谋略，但不愿为曹操出谋划策，与 刘备、诸葛亮为敌。因此终生没有为曹 操设任何一条计策。,5.梁山伯的军师无（吴）用,吴用，满腹经纶，通晓六韬三略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多星”。在财主家任门馆教授。生得眉清目秀，面白须长。善使两条铜链。与晁盖自幼结交。为山寨的掌管机密军师。梁山几乎所有的军事行动都是由他一手策划的。受招安后，被封为武胜军承宣使。后因见宋江、李逵被害后，深感朝 廷奸佞当道，恐刑戮及身，与花荣一同在宋 江墓前上吊自杀，尸身葬于宋江墓侧。其姓 名吴用，谐音为无用。,6.孙猴子的脸说变就变,孙悟空跟随菩提祖师学成了七十二般变化，念个咒语，要变什么就变成什么，形容容易变化，难以预测。,我知道更多的歇后语,刘备金借荆州 周瑜打黄盖 曹操下江南 孙猴子头上的金箍 孙悟空大闹天宫,有借无还,一个愿打，一个愿挨,来得凶，败得惨,戴上去容易取下来,慌了神,诸葛亮三气周瑜 诸葛亮挥泪斩马谩 张飞绣花 林冲看守草料场猪八戒照镜子张顺浪中斗李逵曹操杀华佗,略施小计,顾全大局,粗中有细,英雄无用武之地,里外不是人,以长攻短,讳疾忌医,拓展:,（1）关于歇后语，你还积累了哪些？ （2）用文中的歇后语进行说话训练。 （3）回家每个人再收集几条歇后语。,西游记是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点，老师希望你们去阅读西游记原著，相信书中神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。,课外书屋,阅读方法,1.先读本书的前言、后记和目录，大致了解该书的写作背景、作者简介、写作目的和内容梗概。 2.再读名著导读，了解作品的艺术风格，主要人物的形象特点等。 3.按照自己的阅读要求，拟定切实可行的阅读计划，分阶段开展阅读。 4.在阅读中可以摘抄佳句，列举题纲，制作卡片，记写心得等等。,孙悟空既有猴的生理特点，也有热得性格脾气，更有神的勇力和本领。在他身上充分体现了猴、人和神的完美结合。孙悟空出生在东胜神州傲来国花果山上，是一只石孕天生的仙胎，集天地灵气的神猴。他勇闯水帘洞，被群猴选为首领，遂称美猴王。孙悟空不远万里，辗转十年，终于在菩提祖师那里，学到长生不老之术、七十二般变化和一翻十万八千里的筋斗云,阅读内容指导孙悟空的形象,在猪八戒身上，同时具备了猪、人、神的特性，可以说猪八戒这一形象是兽性、人性与神性的完美统一。猪八戒这个“三合一”的人物形象是可爱的。他狡黠而不奸诈，贪小利而不忘大义、顽皮活泼、轻视礼仪、热爱生活，充满乐天精神，有一种摆脱一切束缚的无牵无挂的天真。猪八戒的一言一行，都像一幅幅成功的漫画，展现在人们的面前。,阅读内容指导猪八戒的形象,唐僧是个师傅，倒不如说他是个地道的领导者。他胸怀天下，惠及黎民百姓，为了求取真经而不惜远行，并在所到之处宣扬佛法和亲民敬君思想。唐僧能够领导好他的三个高徒，能让他们臣服于自己。只要有人胆敢为非作歹或作奸犯科，必然要受严惩。,阅读内容指导唐僧的形象,沙僧是个真正的老实人。取经路上,他对自己的工作尽职尽责,踏踏实实,不计个人得失,没有非分之想,不象悟空那样好名,也不象八戒那样贪心。沙僧身上展示了“奴性”意识。“和事佬”的身份,使他不能像孙悟空一样,敢说敢干,充分表达自己的喜怒哀乐;“苦行僧”意识,使他不能同猪八戒一样,无所顾忌地追求世俗的七情六欲。总之,是赎罪意识与奴仆身份决定了他的性格缺陷。,阅读内容指导沙和尚的形象,同学们，你们喜欢看电视剧吗？有没有看过根据四大名著改编的电视连续剧？在三国演义、水浒传、西游记、红楼梦四部大型连续剧中，你最喜欢哪部？喜欢里面的哪个人物呢？,口语交际,让名著中的人物走上舞台,据闻由四大名著改编的电视剧、影片举不胜举，可是中央电视台拍摄的收视率却最高，于是人们记住了孙悟空的扮演者（六小龄童），诸葛亮的扮演者（唐国强）。为什么人们对他们的表演记忆犹新呢？,他们演技超群，一颦一笑，一个动作，一个眼神，都能表现人物的特点。,播放影片，探讨演出,同学们，还记得草船借箭中的诸葛亮吗？请找出描写他带领军士们“雾中借箭“的段落，细细去读，想象他的动作语言。,请同学们观看电视剧三国演义草船借箭的课本剧。,我们要把课本排成课本剧需要哪些准备呢？,把文中的叙述性语言改编成人物的对话。 利用提示语加上表情或动作。 准备些简单的服装、道具。,编排课本剧不能仅仅停留于课本，为了更好地体现人物的特点，还要进行必要的改编，形象地将人物的语言、动作、神情展现给观众。,、选择一个自己喜欢的故事，自由组合。 、分组创编，感悟角色： 按照每个人的兴趣、爱好分组，推选出一名小导演。 选择角色，将自己角色的语言、动作、神情了解透彻。 交流讨论各自的角色体验，小组内进行整体性创编。 （根据故事情节，安排好各种人物的对白、出场顺序以及剧本内容。）把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。学生通过自读自悟，讨论探究，发展能力，品味成功。,合作创编，表演,3、欣赏表演，评价表演： 请同学们仔细欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情，看编排是否有创意，准备推选出最佳演员、最佳导演奖。 分组表演 评价表演。,4、评选最佳创编奖，最佳演员、最佳评论员。,习作,练习缩写课文,看习作要求，读一读，说说你明白了什么？,1、什么叫缩写？ 2、缩写的具体要求。 3、缩写后的字数要求。,缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压 缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。 缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。对于保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。,读景阳冈原文与缩写稿，自学思考：,（1）说一说景阳冈一文有哪些要点。 （2）比较一下，缩写以后保留了哪些内容，删除了哪些内容。 （3）保留的部分是怎样连接成文章的？ （4）朗读缩写文章，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确完整，语句是否连贯通顺。,选出自己准备缩写的课文，交流讨论怎样缩写。,准备缩写的文章（草船借箭、金色的鱼钩或其他文章）多读几遍，理出要点。,小组讨论交流,（1）所选的文章分为几部分，哪些部分可以删掉？哪些部分可以一带而过？哪些部分应重点写，为什么？ （2）保留的部分怎样改写，怎样连缀成文。,书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。 雨果,
