幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》(3页).doc

-幼儿园大班心理健康教案晴天、阴天和雨天-第 3 页幼儿园大班心理健康教案晴天、阴天和雨天嘉兴市秀洲区王店镇兴乐幼儿园 韩艳芳设计意图：新纲要指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。" 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。本活动依据大班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目标：1理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。活动重点：理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。活动准备： PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。活动过程：活动环节活动过程设计意图一、小动物出行师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天？幼：今天是晴天。师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？幼：今天是雨天?小动物导入，激发幼儿兴趣，引出天气。(二)晴天、阴天和雨天 1.出示阴天、雨天（雷阵雨）图片（使用课件）讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（伤心、难过、生气）2.出示晴天图片讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（开心、快乐）小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。通过课件、图片，感受不一样的天气带来的不一样的心情。三、播放课件1出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）引导幼儿观察小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难过？讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢？2播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情）小刺猬为什么吵架？它们的心情像什么天气？怎样才能避免这样的事情发生？现在，我们怎么让它们的心情转晴天？设置场景，帮助小动物改变心情， 四、让我安慰你 1展示教师收集的孩子们的表情照片。（课件）讨论：毛毛的心情是晴天还是阴雨天？你是怎么知道的？我们如何让她开心？2组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。3讨论哪些方式可以让人变开心？大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。（随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样？）采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。五、延伸活动：幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便教师及时了解幼儿的心情，进行帮助和疏理理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。