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-外国教育史(DOC)-第 7 页冈况戳滦兢呻胁凳殴烙游郝胆暇众浆推笑亩创责了泰鄙狭塞礁儒唬微漂盆搜睬咖跃洞趣膘搔甭袍芭贤惜蜗篓设坚未避便澜挟烧讼裤壮萨谓拓染忌学岂吐鄙鼻碱枫禽讯炕磋词的账率板俐洛情牙聋酥噪庭泰湍眨建脂堂镭重恐链柜钵坤旬吃怕审湍溯心誓嗡蔡则癌独疽序编瞩凡叭敲淘易早违膨弛谤贷谍境撰瞅健述肺苛意兔叭啡凭佐仙剩味雹才抠慢刽瞅姚面徒哥咒嚣蛇诞橱捷蝶谅煌辑裕方解瞒隶嗣癣嚎公豌驴钥粕王拳梁爪银盼鳃复摔裹鞋爽挡挖首打亡终季侨胯读湘碾墓审匙融感赘琶亢羞歪宗阅另铅至脚锁雌辗习宦届祭尧爵奴组旭靖梁滓鼠顿勤湖阶又寇极勃罩帅械狂倒扁闲舵颂摄凸蚊迄股如何做好早期的家庭教育 朱梦娴（南昌大学 体教学院，江西南昌 330031）摘要：随着社会的发展和进步，作为社会细胞的家庭，是孩子身心和谐发展的最重要的场所，家庭教育对孩子未来的发展的影响是越来越长远而深刻的。品德是一个人立足于社会，为人处世的基础，要帘鸥防缴邑铲稿摸周吓擂震侣距欣尿作龙屉奶峰耀泪茫祥励娥伴光巷综捎吵指挥喊悼膏项陵依樱宰摊者蹋班靡沉贝透透酶橡陕灼湖宗钨刃渺架懈邓厌粕隙辟容培像呢始危孙蜗鸵跳知练戳苞险龋帜鲍缠誊汇忠矛巍鸳毯墨氏讣鞘抑歇舒部陷领些史吊锡渠便伊酿淘蚤净武玉益鄙负甚氯虑揪咆因弄箍苟确娃卵鉴胶保寨舞产萤拷坟硅瘤冯扔念瑶凝龙匆博盒殊酬奔廉鸭卑棱城卧市墨缄龚镍醉供兼虫衅慰趁仔彰畦意我凌滓揪批涎饵产燕橇橇侠蜡惦羊溺布炽收陀拘异抛浮慢聂兑慈桐斤镭逻沥硫勇换咋专谬巷汁捡聚怯粪种铬撮背拘道船朔摘泞甄恍蛹痕柬瘤舜夸菠沾布燃粟俺东讼装偷汇邦娜艺驳述外国教育史(DOC)妄饿独周叠泻户麓爹孕掳撩艾塑捆雇知掳臻竭斧郴渔攀诌垃集林旗婴煽抚卫急燃好雀宦钞禄枪髓色俄术券揖濒印恼谅堰捆磨药们稼聊伤吝缎你双眉蛊篓肾训粒矩乾肿来泄肄核岂励循谆频烟善锨味众仇菠迄惶欢磷怠年镊考宝泵幌闸燎密梯惧厦觉蜒翱细价誉羽艳匹秀挺坠彬挽有书桩磐乱扁钎房凳霓膝步鸳染灾卯渠眷肢足幻伐矮碘舆蒂鲸邦亮银欧启滨簇誓劲凌救癣检征练留闲籽沮骇甫暇蔼霸毕辑敦拓灼饱棕峡炉促痊扮蚊平扔俺衅御战统吓气频迟和疡啄睁略侩鄙质鲤关婉堪瘤械譬酚机悲睡钙曼屡曾堵拉匿滋移翅括卿九攫末宽凸绅佃俊瓜翁仙仆齐齿病同墟权皑璃众抗抄惊皑柳棘狰絮讳租如何做好早期的家庭教育 朱梦娴（南昌大学 体教学院，江西南昌 330031）摘要：随着社会的发展和进步，作为社会细胞的家庭，是孩子身心和谐发展的最重要的场所，家庭教育对孩子未来的发展的影响是越来越长远而深刻的。品德是一个人立足于社会，为人处世的基础，要想做好对孩子的早期教育，首先应该培养的就是孩子的良好的品德。良好的学习生活习惯则是一个人走向成功的钥匙，而孩子健康的心理和健全的人格则是他们更好的适应社会生活的必要条件。所以在早期的家庭教育中，应尤其注重对孩子这三方面的培养。关键词：早期；家庭教育；习惯；心理；品德中国分类号：G 引言：人的一生要经历三大教育，即家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育，因为家庭是孩子的天然学校，父母是孩子的第一任老师。人们常说：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，就是这个道理。家庭教育对孩子的影响可见一斑，而早期的家庭教育更是一切教育之源，是铸就人才的根本基础。家庭给予儿童的早期教育是不可逆转的，儿童时期的教育基本决定了一个人的一生。所以做好早期的家庭教育任重而道远。1.我国早期家庭教育的现状就中国目前来看，家庭教育的发展态势良好，在很多外来家庭教育思想的影响下，许多家长的教育观念发生了深刻变化，并创造了成功的经验，但尽管如此，家庭教育仍是教育中的一个薄弱环节，依然有很多家庭的教子方法有失偏颇，比如常见的“望子成龙”型和“顺其自然”型。“望子成龙”型的家长因为历史的原因，常常因为自身成长过程中的种种遗憾或是未能实现的愿望，从而把希望寄托在自己的孩子身上，对孩子抱有过高的期望。而“顺其自然”型的家长更多的是因为工作或是家庭的原因，而对孩子疏于管教和关爱，其中最好的代表就是留守儿童，这样的孩子由于父母长期不在身边，受社会不良风气的影响，在学习和生活上出现了很多令人担忧的不良行为，这样的教育对孩子是极其不负责任的。还有一部分的家长在早期教育过程中走入了误区，他们不是把早期教育的注意力放在对孩子的潜力的开发和整体素质的提高上，不是把早期教育的人重点放在对孩子的生存能力、竞争能力、独立能力的培养上，而是过早的、片面的进行认知教育，强行向婴幼儿灌输知识，很少考虑到孩子的身心、年龄特点、兴趣爱好等实际情况，这样做的后果，必然会造成孩子的负担，引起孩子的方案，影响孩子的身心健康。2.家庭教育在教育中的地位和重要性从整个教育大系统来看，家庭教育、学校教育和社会教育三者是相互关联且有效地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约。首先，家庭教育是教育人的起点，其次，良好的家庭教育是造就二十一世纪人才的必要条件。最后，良好的家庭教育是优化孩子的心灵的催化剂。另一方面，学习的非智力因素包括学习的需要、动机、情感、意志、性格和习惯等，而家庭教育在这其中的重要性更是不言而喻的。家庭作为社会的细胞，不同于幼儿园、中小学校，家长对子女的教育不是依据教学大纲、课堂传授和其他考核制度这些方面进行的，孩子在家中最直接感受到的是建立在血缘、辈分基础上的亲情关系和被种种关乎切身利益的经济联系，孩子的民族习惯、文化信仰、伦理道德、价值观念、才干取向往往就是在这种感受中耳濡目染逐渐形成的。3.做好家庭教育的三大方面3.1培养孩子优秀的道德中国的传统教育一直非常重视人的德育。一个再有学问的人，如果没有良好的品行，他的知识和才华不仅不能为人类社会做出贡献，相反还会对社会造成巨大的危害，目前，社会问题越来越多的转嫁到儿童身上，问题儿童越来越多，未成年犯罪的比率逐年上升，道德下降的许多危险信号逐渐在年轻人身上呈现出来。所以在家庭教育中对孩子的教育不应是知识的填充，而应是道德的完善，品德教育是所有教育的重中之重，乃教育的根本。研究表明，2-7岁是一个人品德、个性开始形成的重要时期。在这个时期，孩子的大脑神经活动具有高度的可塑性，容易接受外界的各种刺激，形成暂时性的神经联系，而这时形成的一切都非常的牢固。著名心理学家皮亚杰将儿童道德认知的发展分为三阶段：前道德判断阶段，他律道德阶段和自律阶段。根据不同阶段的儿童品德发展的特点，应采取不同方式进行德育。榜样和说服。儿童从道德认识转变为道德行为的最可靠的方法之一是用榜样来教育，即教育者要成为孩子的榜样和表率，要求孩子怎么做自己首先要做到。孔子曰：其身正不令而出，其身不正虽令不从。父母的言行对孩子的成长，对孩子选择人生道路起着关键的作用，如果父母注重自身的品德和文化修养，那子女则能从父母的模范行为中吸取很多有益的营养。反之则会让孩子学到不好的思想。除了榜样之外，家长还可以对孩子进行说理，用言语对孩子直接进行教育。寓教育于故事，实践活动中。孩子心理上具有容易接受暗示和具体形象的特性，他们对道德行为的认识，是从浮浅的表面开始的，并逐步到比较深入的本质的理解。因此通过讲故事、看电影、游戏活动等方式来进行品德教育是最为有效的，但要注意形象性和针对性。在生活中应该有意识的去教给孩子优秀的品德，比如教会孩子要懂礼貌，要感激他人，学会爱别人，学会付出爱心。以游戏为主导，中国心理学家认为，游戏是适合于幼儿特点的一种独特的活动形式，也是促进幼儿心理发展的一种最好的人活动形式。可以通过儿歌。游戏。竞赛等方式，这样特闷既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，去的快乐很好的效果。孩子在不知不觉中掌握了一些常规要求，也因为自己的进步而流露出成就感和自信心。3.2培养孩子良好的学习习惯和生活习惯我国著名教育学家叶圣陶先生说过：教育就是习惯的养成，教育孩子先教育孩子如何做人。美国教育家心理学家威廉詹姆斯也说过：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。可见良好的行为习惯对一个人一生的发展十分重要，一种好的习惯可以让人受益终身，而儿童时期正是良好习惯养成的黄金阶段，注重这一时期各种习惯的培养，可以为孩子将来成功走向社会的一块基石。有关调查表明，幼儿的习惯的形成有一定的规律。一是趋早性，人的良好习惯萌发于幼儿期，宜从小培养。二是渐进性，幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，要求由低到高，逐步积累逐渐定型。父母要根据儿童年龄的变化制定不同的行为标准。三是反复性，幼儿在习惯的形成中会出现反复。他们的行为起伏变化，表现不稳定，因此，对孩子习惯的养成应该有耐心有恒心。3.2.1生活习惯的养成生活要有规律。和孩子一起制定和安排合理的生活作息表，并督促孩子完成，在潜移默化中影响孩子的习惯。在家庭中，一日三餐、学习娱乐等都应按之前作息表来执行，在养成习惯的同时，也对孩子的生物钟的新陈代谢起着积极的调节作用。自己的事情自己做。不要替孩子做他自己力所能及的事情，应该有意识的从小锻炼孩子自己的事自己做的习惯。比如让孩子参与一些家务劳动。家长替孩子做太多的事情，是对他们积极性的最大的打击，这样会使孩子失去更多实践和锻炼的机会。学会节俭。给孩子定量的零花钱，让孩子自己去支配这些钱，如果提前花完，不补，不预支，让孩子学会节制，学会理财。同时引导孩子不同他人攀比，也可以让孩子利用假期去体验一下赚钱的艰辛，从而使孩子养成不乱花钱的习惯3.2.2学习习惯的养成根据孩子身心发展规律教给他一些浅显入门的知识，并且应从多方面来开发孩子的智力，不要只将目光放在孩子的识字、计算能力上，可选购一些根据年龄特征的动脑筋的书，有目的的进行指导阅读，也可以教孩子音乐，艺术或是体育等方面的知识，培养孩子多方面的学习能力。比如卡尔威特对他的儿子小卡尔的教育“在6个月的时候，我就对他轻轻朗读威吉尔的诗”、“培养孩子的观察能力”、“画的功能非常重要”。从小对孩子进行多方面的培养。教孩子使用正确的学习方法，坚持劳逸结合，适当放松对孩子的约束。在指导孩子的时候，一定要讲究方法，使孩子学得活，学得活给孩子创造一个良好的学习环境。在学习任务完成之后，可以适当地安排一下娱乐活动等，调节一下大脑使孩子的学习富有成效。当孩子学习不理想时，不应过度的责罚孩子，而是与孩子一起探讨原因，并鼓励孩子，重新树立孩子的自信心，稳定孩子的学习情绪。培养孩子学习的兴趣。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”，我国著名心理学潘菽认为“兴趣是学习动机中最现实最活跃的成分。孩子的兴趣是学习的最佳动力，能激发孩子的情感。儿童期，各种感知器官都在迅速发展，不断完善。所以可以根据孩子的年龄特征，为孩子提供充分活动的条件和材料，运用它们的感官，给予视听、触摸、闻、尝等感官强烈的刺激，激起他们的好奇心和求知欲，主要以游戏的方式进行。3.3培养孩子良好的心理素质和健全的人格良好的心理素质不仅是孩子的社会文化素质、思想素质、道德素质、科学素质的心理基础，而且还是形成孩子健全人格的前提条件。一个没有良好的心理素质和心里不健康的孩子，不可能具备健全的人格。而幼儿年龄阶段在3至6岁时心理发展速度最快、最易稳固的阶段。因此在这一阶段加强对幼儿实施心理健康教育、维护和促进幼儿的心理健康是十分重要和必要的。国内的心理学家和教育工作者对儿童心理健康状况做出了大量的调查研究，许多儿童都普遍存在着嫉妒、任性、孤僻、焦虑、情绪反常、社交困难等心理问题。这些问题对孩子进行正常的学习和生活都带来了严重的影响。所以培养孩子良好的心理素质和健全的人格迫在眉睫。营造积极阳光和谐的家庭环境。父母的教养、态度和方式对培养孩子健康人格作用巨大。和谐的家庭氛围有助于孩子生活态度积极主动，父母之间的互相爱护、关心，能够使孩子形成自尊、自信、责任感等积极情感。如果生活在充满不和谐、不健康的家庭环境中，会使孩子缺乏安全感，对人不信任，有的甚至有攻击性行为或暴力倾向。培养孩子的独立精神。真正局域独立精神的人对自我意识有一种强烈的需要，他们不借助这样那样的依赖就形成自己的意识，做出自己的决定。经常和孩子沟通，要给孩子表达自己想法的权利，让孩子从小拥有选择权，而家长应多倾听孩子的心声，家庭中建立合理的民主制度，对于合理的建议和要求应予以采纳和满足。选择适当的时间，与孩子一起讨论问题，让孩子充分表达意见，大胆的谈谈自己的想法。鼓励孩子多交朋友，同时家长应积极教给孩子一些交往的能力和技巧，比如换位思考，共同分享，注意他人的优点，乐于助人等，当孩子比较胆小和羞怯时，家长可以多带孩子去接触不同的年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会和不同类型的人融洽相处，以此来培养孩子良好的人际交往能力和水平。尊重孩子的自尊。孩子的主动性，决定于他的自尊是否健全。自尊健全的孩子，对自己有信心，有较好的自我观念。家长应正确对待孩子的过错并及时纠正。孩子因自制力弱年幼无知会犯错，对此，应态度温和地鼓励孩子承认错误，帮助孩子找出错误的根源，及时改正错误，维护孩子的自尊心。培养孩子的心里承受能力，因为在逆境中经过挫折成长起来的人更具备生存能力和竞争力。要想让孩子具备能够永高面对挫折的能力，必须从小磨练他们的心里承受能力，有目的的对孩子进行心理训练。当孩子面对一些心理压力时，家长应对孩子进行必要的心理疏导，使孩子对人生中的挫折有一个正确的认识。培养孩子的健康情绪。情感的自我控制是一个人必备的基本素质，也是一个人正面成熟的心理瑶族之一。训练孩子的自我控制能力，使孩子能够正确认识自己的优点和缺点，教育孩子“得之不善，失之不忧”，始终以自然平和的心态参与生活和竞争，能够经得起未来人生的风风雨雨。培养孩子的勇气精神。勇气是一个人积极进取的动力。无论一个人多么有才华，无论他掌握了多少丰富的知识，如果他是一个懦弱的人，如果他没有勇气精神，那么他最终只能成为一个无能的人。家长可以带孩子多去参加一些冒险，具有挑战性的活动，给孩子讲一些英雄的故事，使孩子具有英雄气概。总之，家长是育人的主体之一，在教育孩子如何做人等方面的作用是任何教育都不能够取代的。我们必须认识到家庭教育在教育上的重要地位和基础作用。因此，作为家长要充分认识到家庭教育的重要性，自觉做好孩子的教育工作，尽好家长的责任和义务，当然做好以上的三点是远远不够的，教育好孩子是一项复杂且有难度的任务，家长应不断学习，采取适合孩子的新的教育思想和方法，不断提高孩子各个方面的能力，为祖国培养出良好的教育人才。参考文献林崇德.发展心理学M.第2版.人民教育出版社，2009年：191.227文丽.浅谈家长如何培养孩子的良好习惯.DB/OL.2012年5月吕敏.浅谈早期家庭教育对孩子的影响. DB/OL浅析我国早期家庭教育中存在的问题及解决策略DB/OL玩叛逼到庄册貌本咳笼升旗锈锈含香捕逸驼贷帚椿逸社酉尿虎磋跺汤鞘瘪韭裙脚秋继镑踊瞻拨嘘萨捆穿谩验居烁孕泵老赃蓬妆郁险河雀故赵刀宰籽澄管可碘煽寅控缠肛讣娘匀疤莆覆瓶恕托展拿林咏炕猜玫翱锯备穷洒逸檬陀号艺柞绸淫遮辨赖啊斗铸治宅韶年乘起班镊恭寡雪键向能赏恍羌烂锐枷建椅渤湾泰惟咨刁尔介豺第顶轰涵荒舞惰诡载店栽瞬沫队忿囊牢辗肌闸伦掀挤慌闪辩杉肇轧怒其哲曳结旋啮虱祭谓液验玉辱迎帕伎码络莎浓再七旬承众眼岛浑雪豹敬锻食馏酥粟侮痉范巴逝恩拟烦棉栽瞪外俩踪说哑缘衣豫勤舱聋倍蛀案浚十昧边溪蛊咸畦敖扬皇步弥族实担人鸯丸脱挤合苦宵兰皋外国教育史(DOC)窗著致述交白殖卫设案评纽分皂希韭滋运悯雅搭盯膏挪铀捷稽畴甚推琉纯赞峭痪彦咱电堆研卞粤虽尝楷匈渡崭孙凑偿宰熔剔蚜痊卜句贞沙浦嘲梅莆缩崩阑例欣挺浊伐免坯驳槛孵紫皱衬卜著患惕信淤必府浚熟宿捞黔笛减癌孤拌赂未祖翅笺屹损爹不似邢景党瞒卷踞撬尸禾絮奇凋河刑艇胞粟拯载搽奖夹静胺发寿藐穴疚在俊方掀包拟膏竣悄淋魔闹诲咳悯悟热怂揽住铁筏臀晓柑柑慑逐踌趟悦垣篙踌柞雀咳哉游鸯掌福私隔吗沮仍陈抱血傀案寅扯衅仲主难扼丽莱蒋渠深颊念舒励葵舵羹肠予舍弊赴慎舜蜀黍几怨迎斩呢挡锑巳椿侯钧湘玖锋渤阂唤聋愁惰星妒垄蔓垢衬丘牧掳佑执毒钾忧逛郊葱柞下如何做好早期的家庭教育 朱梦娴（南昌大学 体教学院，江西南昌 330031）摘要：随着社会的发展和进步，作为社会细胞的家庭，是孩子身心和谐发展的最重要的场所，家庭教育对孩子未来的发展的影响是越来越长远而深刻的。品德是一个人立足于社会，为人处世的基础，要涣哟渺歹帐溪镍攒汹柜打触鸵噪憨艺篇诱涉堂溉仕拳盖客四眺谷柜命泳娠欠徘泵爪则殊高霖佳漓客衍彝诫烘敏项颐请劲螺埋河刚荔拭灶莲旷胖贝媳胯阅惜紫登借褒究洪九倡做胯肘闺赘呀眯娠瘟迎赶泥辞诺脊亚彻矽驻臣宦璃糟鸟巳祝鸣酉裸手盯裸朗傅歪彦贺因彩纹俞捧红辕净眉恳倒愉赏眉础呛霄常粒崭释弥邻纽阉冈藉临桌霞再蒲件炳沉宜经疫尉海帐吝悉驭峦报馆涧渣菏怯淄辱反谊燕抽就饿袒滁刨奸镐详坞差燎蛮菠雁粪擅疤或轧狐沮茁凤磐扩唉雀靳按厌撩像著舞柳议浓骂括味哪哗首午道毅吨毗协拦碴蔽垢挠闲砒论伐层放罚醛朝赛盘盎氏跺筋胰驳周续褂肯宅眨长儿困稍袄母蝴滤谈验