心理健康教育教材(7页).doc

-心理健康教育教材-第 7 页目   录 第一部分     生命的意义    1、开朗大方的我. 3 2、传递爱心. 4 第二部分     责任    1、我做环保好少年. 5           2、假如我是班长. 7 第三部分     幽默           1、讲文明懂礼貌. 10           2、石头、剪刀、布. 11 第四部分     美的感受力   1、我用身体来“说话”  . 12 2、56个大家庭  . 13 第五部分     探索  1、幸福的班集体-探索人生价值  14 2、勇敢之星-探索人生价值  . 15 第六部分     人际交往    1、文明小少年   . 16 2、学会合作 . 17 第七部分     共情      1、粒粒皆幸苦. 18 2、我来做妈妈（爸爸）. 19 第八部分     关注未来    1、我和“我”（空椅子）  -关注个人心理成长  20 2、爱心传递-关注个人心理成长 . 21 第    周     第   课时        授课时间：     年   月   日     星期 第一部分     生命的意义  开朗大方的我 设计理念： 由于许多学生都是独生子女的关系，许多学生都有些自私和自闭，通过本次活动使学生能够快乐的与同学或其他人交流，并能改变自私自闭的毛病，变成一个开朗大方的学生。 活动准备：纸、笔 适用年级：四年级 活动时间：30分钟 活动过程：  1、做一个游戏，叫“我想了解你”，让大家相互交流 教师：同学们，你们虽然相处了很长时间，但你们也可能不是每一个都了解，现在，我就给大家一个相互了解的机会，我们来做一个游戏，叫“我想了解你”，意思就是一个同学对另一个同学提出一个问题，另外一个同学来回答，好，现在游戏开始。  2、再做一个叫“我的同学漫画像”的游戏，画出另一个同学在我心中的特点。 教师：同学们，现在我们已经大概了解了同学，那我们就来给他画一个漫画像吧，四个人一组，这四个人要给相互画，四个人不可以重复，力求我们班每一个同学都有一个漫画像，画完后，先不要写名字，让大家猜完后再写，现在大家开始画吧！  3、在漫画像后面写上祝福语，送给漫画上的同学。  4、活动结束。   活动提示： 通过活动的实施，同学们变得不再自私，别人向他们借东西时，他们也会大大方方地将东西借给别人，不会再因为一块橡皮而与人吵架，也能够与其他人愉快的交流第    周     第   课时        授课时间：     年   月   日     星期 爱心传递（心理成长） 设计理念：小月月事件引起了社会各界人士的关注，有很多人说当今社会缺少情感。人与人之间相处太漠然。本次活动目的使学生体会爱心对他人以及自己意味着什么，有什么好处，并把爱心传递下去。 活动准备：每人一张A4大小的彩纸 适用年级：四年级 活动时间：30分钟 活动过程：  一、热身活动： 我的反应最灵敏 集体围成一个大圈，从一个人开始查数，依次加2，如果有错的就受到一个小小的惩罚，学一种动物的叫声。然后再从心开始。  二、将我的“心”给你  1、教学生用折心，然后在欣赏写鼓励同学的话，以及自己有什么方面能帮助他人（如：学习好的可以写那些题不会，可以问我，我会给你讲解） 2、将所有写好话的心打乱顺序，任意发给同学们，每人一个，再打开看里面的内容，找几名同学独处那些话，并说说当你看到这些话是什么感觉。     活动提示：同学们，试想一下，当同学因你的帮助而解决困难时，你会不会感到高兴呢？“爱”是一个神圣的字，它不是靠说出来的，而是要实际行动去证明它。爱是没有局限的。你可以爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己。让我们把这份爱永远的传递下去，温暖他人第    周     第   课时        授课时间：     年   月   日     星期  第三部分     幽默  讲文明懂礼貌 设计理念：同学们，今天我们班要开展一次主题班会，题目是讲文明、懂礼貌。请大家齐读题目。同学们，当你们背起小书包，跨入校园的第一天,老师就教育你们要自觉遵守小学生守则和小学生日常行为规范，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。我们今天的主题班会，就一起来讨论怎样做个讲文明、懂礼貌的文明小学生。 活动准备 ：     1、布置小朋友们排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。      2、小红花若干朵。  适用年级：四年级 活动时间：30分钟 活动流程：  一看表演，思考问题，明辨是非。     小品表演          跨进学校的大门，我们就要做一个文明的小学生，但是丁丁却做了些什么呢？请大家仔细看小品表演丁丁迟到。     人物：丁丁，老师和同学们。 内容： “叮铃铃”、“叮铃铃”，随着两声清脆的上课铃声，同学们都静静地坐在位置上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。“砰”，教室门被踢开了，丁丁满头大汗地跑了进来，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘着粗气，忙碌着把自己的学习用品放好，老师和同学们都看着他。     师提问：          1、你们觉得丁丁这样做对吗？为什么? 学生讨论交流。          2、假如你迟到了，你会怎样做呢？ 师小结： 丁丁上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的，还弄出很多的响声，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习。那么上课时，我们的文明礼貌应该怎样体现呢？我们来听一首小快板学习常规。      3、小快板：学习常规             我是一名小学生，学习常规记在心。             铃声一响进课堂，安静等候老师来。             起立站直不乱动；坐姿端正来听讲。             课上不做其他事；专心学习动脑想。             发言不忘先举手，回答问题要大方。             遵守纪律秩序好，学习进步都向上，都向上  二、请同学们说出一些常用的文明礼貌用语。        这些日子，城里天天在变化，处处可见“建文明城，做文明人”的宣传标语。         你们是跨世纪的接班人，更应该讲文明、懂礼貌、做文明人，为建设文明城镇尽一份小主人的力量。    （师：同学们，你们知道常用的文明礼貌用语有哪些吗？请大家想一想，说一说）学生畅所欲言。     “您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见、别客气等。（老师把“您好”“请”“对不起”“谢谢”“再见”“没关系”展示在黑板上。）    （师：同学们知道的真不少，你们真是有礼貌的好孩子。）     请同学们为“您好、请、对不起、谢谢、再见”分别设计一个动作。（请几个同学上来表演）      1、五人表演对人说话有礼貌。 （五人上台排成一排） 表演：      A：见到教师说：“老师，您好！”（鞠躬）      B：接受别人的帮助，诚恳地说：“谢谢！”      C：打扰了别人，抱歉地说：“对不起！”（摇手）      D：客人到来时，她热情地说：“请进！”（做“请”的动作）      E：和亲友告别时，她挥手说：“再见！”      齐：礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间（退场，掌声）      师：（你们看，我们的同学做得多好啊！ 一个严肃的鞠躬，一声亲切的问好，表现了我们班同学的文明风貌。）      师：那怎样在生活中使用这些文明礼貌用语呢？      下面请欣赏情景剧礼貌小学生，想想如果是你，你会怎样做？     2、情景剧礼貌小学生。    （1）小明背起书包，准备去上学，他很有礼貌地对妈妈说：“妈妈，您好好休息，我上学去啦，再见！”说完他高高兴兴上学去了。妈妈听了高兴地笑了。    （2）丁丁一不小心踩到冬冬的脚，他赶快对她说：“对不起”，冬冬笑了笑，说：“没关系”。    （师：讲文明礼貌是我国人民的优良传统。作为一名小学生，我们应该从小讲礼貌。）    （接下来请同学们集体拍手读儿歌）     3、集体拍手儿歌：       同学们，都知道，礼貌用语记得牢。        对待长辈要用“您”， 早晨见面说声“早”，       平时互相问问“好”， 分别“再见”别忘了。      若求人，“请”字先，最后别忘说谢谢，     影响别人，“对不起”， 回答请说“没关系”。     文明做个好孩子，人人夸奖数第一，数第一。     三、师：同学们觉得我们当中有哪些不文明、不礼貌的行为吗？请大家想一想，说一说。今后认真改正。（生说）    （像见到老师不问好；进办公室不喊报告；说粗话，脏话；乱扔垃圾；随地大小便这样的行为就是不文明的表现。以后我们千万别这样做。）     四、欣赏图片（正反两种）  五、考一考你：假如是你，你会怎么办呢？   （1）当你想向同学借笔用时，你会怎么说，怎样做呢？   （2）如果在公共汽车上，已经没有空位子了，这时上来一位盲人老爷爷，你有座位坐，你会怎样做？      （3）如果你和爸爸妈妈游玩时，你不小心走失了，你应该怎样向民警叔叔求得帮助呢？    （4）如果你看见地上有一张废纸，你会这样做？（注意环保教育） 活动提示：        希望大家能通过班会，知道讲文明、懂礼貌的重要性，并在现实生活中，能做到讲文明、懂礼貌。 反思第    周     第   课时        授课时间：     年   月   日     星期  第五部分     探索  幸福的班集体 设计理念： 本次活动使学生发现每个人的长处，改掉坏毛病，发扬文明礼仪，使我们这个班集体中的孩子们相亲相爱。 活动准备：无 适用年级：四年级 活动时间：30分钟 活动流程：  一、交流导入 同学们，老师要带你们玩的游戏是让我们每个人都学会欣赏别人 。 二、游戏   “夸夸我夸夸你”， 首先选出一名同学，让全班同学踊跃的说出他的优点，写在黑板上，说完以后，把黑板上的优点逐条念出，每念一条就让全班同学说：“你真棒”， 比如教师念“张三同学对人热情有礼貌” 同学就说：“你真棒。” 说完以后，总结：要学会发现别人的优点，向别人学习，取长补短。 然后，全班同学以同桌为单位，互相说出优点。 比如：某某你写数学题又快又好，你真棒。 最后鼓励大家，每个人都有长处和短处，我们要善于发现别人的长处，共同进步。 三、勇于探索 在同学们发现每个同学的优点后，举出一些好的例子让同学们向这些文明小标兵学习，  活动提示： 希望通过此次活动，能够使同学们认识到每个人都是有长处和短处的，不要嫌弃学习不好的同学、卫生条件不好的同学。从而使他们认识到各种文明礼仪，体会到只有大家相亲相爱、集体共同努力才能使我们的集体共同进步第    周     第   课时        授课时间：     年   月   日     星期 学会合作 设计理念：      现在的孩子大多喜欢单独完成任务，缺少合作精神，其实对于小学生而言合作是非常重要的，我们要让学生学会合作的方法，了解合作的重要性。通过本堂课增强学生的团体凝聚力。让孩子从小就有合作交流的精神，知道团体的力量大。 活动准备：     1、几张大一点的报纸     2、在游戏过程中老师播放一些好听舒缓的轻音乐。 适用年级：四年级 活动时间：30分钟 活动流程：   1、游戏名称：同舟共济      把班级学生随机分成六大组，每个小组一张报纸，把报纸比作滔滔洪水中的一条小船，同学都要站上去，不能让任何一个成员落水，成功后把报纸对折，以此类推继续下去，失败的小组给获胜的小组捶背。    2、起身坐地 （1）学生每四人一组，每组围成一圈，背对背的坐在地上，胳膊挎胳膊，老师说开始后，同学一起站起来。然后换6人 8 人 一组，做同样的游戏。  （2）让同学谈谈体会，老师总结。   3、播放歌曲（有关团结的歌曲） 活动提示：      学会合作对于现在的孩子来说是非常重要的，本堂课的游戏让孩子们认识合作的重要性，在以后的学生生活中让他们学会合作，拥有合作精神。 反思： 第    周     第   课时        授课时间：     年   月   日     星期 我们来做父母 设计理念： 由于现在的孩子多为独生子女，所以他们自我中心意识比较强烈，移情能力较差。在考虑儿童生理、心理发展规律的基础上，本节活动课程设计旨在通过活动的方式，学生能够珍惜父母的劳动成果，尊重理解父母的辛苦。 活动准备：无 适用年级：四年级 活动时间：30分钟 活动过程： 一、热身活动： 青蛙跳水 方法： 1.全体围坐成圈。    2.由主持人开始说：“一只青蛙”，第二人：“一张      嘴”，第三人：“两只眼睛”，第四人：“四条腿”，第五人：“扑通！”，第六个人：“跳下水”。      3.继续下个人开始：“两只青蛙”，第二人：“两张嘴”，第三人：“四只眼睛”，第四人：“八条腿”，第五人：“扑通！扑通！”第六人：“跳下水”  二、主活动： 今天我当家       1.给同学们20分钟时间在学校内挣钱。先分组，可以想尽各种方法。然后在教室集合。如果超过规定时间，则视为违规，取消参加的资格。       2.讲述赚钱的过程。       3.由老师担当评委把票投给表现最好的一组。       4.集体分享。把你想说的话说给自己的父母。  活动提示： 本节活动课程设计旨在通过活动的方式，学生能够珍惜父母的劳动成果，尊重理解父母的辛苦。  反思： 20 第    周     第   课时        授课时间：     年   月   日     星期 传递爱心 设计理念： 现在的许多小学生基本上都是独生子女，所以养成了他们很少去关爱他人的习惯。通过这次活动，让学生们知道关爱他人，学会关爱他人。    活动准备：无 适用年级：小学四年级 活动时间：30分钟 活动过程：  教师：同学们，关爱他人是从古至今的传统美德，在我们的身边也有许许多多的关爱他人的事。那么，你们都见过那些呢？有哪些同学愿意来表演一下吗？ （同学们表演）  教师：同学们的表演非常的精彩，那么你们在给一位爷爷、奶奶让座，借了同学一支笔，关心了一下请假的同学时，看到了别人的笑脸，你们是不是也很高兴啊？ 学生：高兴！ 教师：那我们就要把这传统的美德传承下去，让其他人也感受一下这种快乐，也让其他人感受一下你们的爱心。        活动提示： 通过这次活动学生们知道了生活中不是只有自己，也有别人的参与，学生们在生活中逐渐的开始关心他人，别的同学请假了，他们回去问一问怎么了，坐公交车时，看见老人，他们会热心的给老人让座，只要是自己身边发生的事他们都会去关心一下。 反思：  21 第    周     第   课时        授课时间：     年   月   日     星期  第八部分     关注未来  我和“我” （个人心理成长） 设计理念：由于四年级与三年级都处于过渡期，人格发展并不完整，出现“两面性”行为，如何很好的解决此问题，是同学们能正视自己的内心，做符合自己年龄的行为，真实的表露内心对其今后发展极其重要。 活动准备：几把空椅子 适用年级：四年级 活动时间：30分钟 活动过程：  一、热身活动     目的：调动学生参与课程的积极性、主动性 题目：大风吹，吹什么，小风吹，吹什么  二、主活动     （一）空椅子游戏       模拟家庭情景，如果你在家与父母生气，因为冲动做了不该做的事和说不该说的话，我们的内心和外在又是怎样咱开矛盾的？一个人坐在椅子上扮演两个不同角色，让其自行，冲动的内心是多么可怕，多么令人伤心      (二) 双黄游戏        针对“两面性”而展开的活动，同样模拟一个情景。如：早上上学时由于我起来晚了，因此妈妈痛批我一顿，我的心情非常糟糕，然后我去了学校看到了老师，我笑脸相迎，可是我的内心是这样想的在凳子上坐着的是表面的自己，而凳子后面的是真实的内心，它们展开了一场真情的表述 活动提示： 孩子本是善良的天使，可是由于各种压力的增加，孩子们的内心越来越需要老师和家长的重视，“两面性”体现了孩子们的内心是矛盾的，是不开心的，它们易愤怒，所以及时了解孩子内心对他们实施适当的教育极其重要。通过这场活动让学生了解倾述的重要性，两面性的行为对他们今后发展的影响。 反思： 1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!#$%&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处 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