《我就是喜欢我》教学设计(4页).doc

-我就是喜欢我教学设计-第 4 页相信自己 教学设计盘龙区云波小学一年级（3）班班本教材 教学目标：1、 初步理解故事内容。2、 能看到自己的长处，培养自己的信心。教学重点：在看看、听听、讲讲的过程中，理解故事内容，感受青蛙弗洛格从自信到不自信再到自信的过程。教学难点：在同伴面前说说喜欢自己的地方，明白每个人都有自己的优点，学会安慰别人。教具准备：动物图片、故事我就是喜欢我PPT。教学过程一、谈话导入1、黑板出示动物图片（青蛙）师提问：你认识这个动物吗？你知道他的本领是什么吗？2、师介绍主人翁青蛙-弗洛格。这只小青蛙的名字叫弗洛格，他也很喜欢自己，你们猜猜他会喜欢自己什么呢？小结：弗洛格喜欢自己的颜色，会游泳、会跳跃、还会捉虫，所以它感到非常愉快，它喜欢自己是一只青蛙。可是当他遇到了他的几个好朋友后，他开始不喜欢自己了，今天让我们一起听听它的故事吧！二、故事讲述（一）故事整体感知（视频）仔细听，故事中出现了哪些动物，青蛙弗洛格为什么见到这些好朋友后不喜欢自己了呢？（二）故事情景回放（PPT）1、首先遇见小鸭，小鸭说了什么啊？弗洛格的心情怎样？ 它又做了什么？2、老鼠对弗洛格说了些什么？之后弗洛格就开始行动了。他去找了小猪，可是最后，他做蛋糕成功了吗？这时它的心情如何呢？3、他跑去找野兔借书。弗洛格为什么把书还给了野兔？它的心情是怎样的？提问：看来弗洛格不再喜欢自己，对自己失去了信心了！作为朋友，我们该劝劝他，谁来劝说劝说弗洛格？学生自由回答。4、教师讲述故事结局。提问：弗洛格最后有没有重拾信心呢？最后弗洛格的心情发生变化了吗？小结：弗洛格重新认识了自己，对自己有了信心。因为青蛙有青蛙的本领，兔子有兔子的本领。我们每个人都有自己的优点。三、联系自身1、    每个人都有自己的本领。那么小朋友们，你们都有什么本领呢？2、 练习说一句话：“我就是喜欢我，因为我会。”同桌之间相互水说一说。 四、总结：看来每个小朋友都有自己特别的本领，所以我们要相信自己，做我们自己，同时还要学会欣赏别人。最重要的是，老师，爸爸妈妈们还有大家都爱你们。最后我们给最棒的自己一点掌声吧！【活动反思】教师之所以选择该绘本是因为开学初看到了班级中的一个现象，就是孩子们在课堂中的表现，有的孩子较为胆怯，不敢举手发言，明显信心不够。而绘本我就是喜欢我讲的是一个关于信心的故事。活动前我根据故事情节设计教案、PPT课件、录音以及图示等，材料准备充分。在课后，我对自己在活动中自身的因素以及孩子的表现分析，总结了今天活动不足的地方：1、对学生的回应不够丰富、饱满。有些孩子像瑶瑶回答的很好。但是我没有根据她的回答进行深入的挖掘，发现出更有价值点的东西。2、在PPT演示环节，孩子对故事情节较为陌生，教师需要用适当的肢体动作如点图等让孩子们看明白讲到哪张图了。3、情绪上，教师的肢体动作还应更加夸张点。