《幼儿游戏与指导》作业三(3页).doc

-幼儿游戏与指导作业三-第 3 页幼儿游戏与指导作业三（总分：100分，剩余完成时间：442天11小时46分31秒）一、填空题（30分） · 1、结构游戏是幼儿利用不同的结构玩具和结构材料建构物体的游戏， 因而又叫（）。 · 2、结构游戏的特点有：（）、（）、（ ）。 · 3、结构游戏包括积木建构游戏、（）、（）、（）、（）和玩水玩沙玩雪游戏。 · 4、遵循表演游戏的指导原则就是要保证（）先于（）。 · 5、与戏剧表演相比，表演游戏没有观众，侧重“游戏”二字，因而我们说表演游戏是一种（）的游戏。 · 6、按作品来源不同，可以讲表演游戏分为（）和（）。 · 7、适合作为表演游戏的文学作品需要具备以下特征：思想内容活泼健康、具有明显的表演性、（）、（）。 二、判断题（30分） · 1、（ ）在中班建构活动中需要培养幼儿学会添加辅助材料进行建构的能力。 · 对   错 · 2、（ ）小班幼儿年龄小，投放的结构材料越丰富就越能增强结构游戏的趣味性。 · 对   错 · 3、（ ）在建构游戏活动过程中，教师可以引导幼儿通过竞聘、轮流猜拳等方法进行分组及协商分配搭建任务。 · 对   错 · 4、（ ）小班幼儿往往对结构材料和结构动作感兴趣，因此在建构活动中常常喜欢把结构元件垒高又推到，不断重复。 · 对   错 · 5、（ ）表演游戏是依托儿童文学作品进行的表演活动，因此不允许幼儿更改作品中的角色和情节。 · 对   错 · 6、（ ）表演游戏的特点决定着在指导表演游戏时应该将“游戏性”和“表演性”融合交织在一起，实现“游戏性”和“表演性”的统一。 · 对   错 · 7、（ ）适合小班幼儿表演游戏的文学作品的场景不宜过多，最好是一个场景。 · 对   错 · 8、（ ）表演游戏中的服饰和道具的准备非常重要，但当道具不足时我们又可以引导幼儿用象征性的动作来表现情节，让表演不于受到道具的限制也能顺利开展。 · 对   错 · 9、（ ）在中班表演游戏开展的最初阶段，教师不要过多干涉和急于示范，应学会耐心等待幼儿自己协商和讨论。 · 对   错 · 10、（ ）在评价表演游戏时不能只重表演技能的优差，更应该注重幼儿自主性和创造性表演的评价 · 对   错 三、论述题（40分） · 1、如何针对小、中、大班幼儿结构游戏的特点进行指导？