八年级信息技术上册电子教案(41页).doc

-八年级信息技术上册电子教案-第 41 页龙岗镇大峡谷中心学校电子备课本学科： 信息技术 班级： 八年级 姓名： 胡旭映 2013 学年 第二 学期学 期 教 学 计 划 年 月 日学生知识基础、能力智力状况、态度兴趣等非智力因素状况分析本计划针对八年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。教材的重点和难点本学期教材是使用浙江教育出版社信息技术八年级上册，内容是全新的。内容包括：走进网张、网络与生活、网站制作。其中网站制作是这学期学习的重点，又是难点。本学期学科教学具体目标1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。2、了解什么是网络以及网络在生活中的应用。3、初步学会使用计算机获取和处理网络上的信息。能熟练掌握其中的一些主要功能。4、能熟练掌握SharePoint Designer的一些主要功能。5、养成良好的计算机使用习惯。6、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。提高教学质量的具体措施提高课堂教学效率辅优 补差工作分层次教学本学期课堂研究重点SharePoint Designer提高率(及格率与优秀率) 教学进度表 本学期上课 19 周共 课时。新授 课时，复习检测 课时 。周次起讫时间教学内容（章节或单元）教学辅助手段实际完成情况1第一课 认识网络机房2第二课 因特网的发展机房3第三课 接入因特网机房4第四课 网络安全机房5第五课 网络交流机房6第六课 网络学习机房7第七课 电子商务机房8第八课 网络旅行机房9第九课 走进网站机房10第十课 制定建站计划机房11第十一课 建立网站站点机房12第十二课 用表格为网页布局机房13第十三课 充实主页机房14第十四课 建立分页面机房15第十五课 设置超链接机房16第十六课 让网站有声有色机房17第十七课 编辑网页代码机房18第十八课 网站展示与评价机房19第十九课 综合实践制作班级网站机房2021单元检测成绩序号姓名内容成绩1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738课时教学方案 总第 课时 授课时间 月 日课题第一课 认识网络课时数 1第 1 课时教学目标知识目标：1.网络的基本概念。2.网络的分类。技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。教 学重 难点、关键点重点：认识计算机网络的分类。难点：计算机网络的种类、网络设备及连接方式。教 学手段教学过程设计1、课程引入：用投影机投放出我们正在使用的网络教室的拓朴结构图：让同学们在头脑中首先对我们正在使用的网络有一个概念性的认识。2、任务分步：第一任务：我们日常生活中，有许许多多相关性的网络，以小组为单位进行讨论，在屏幕上显示的分别代表着什么样的网络，它们的形成对我们有什么具体的帮助？(第小组以报表的形式进行总结，并由小组长进行发言汇报) 注意：要引导学生归纳出“网”的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生活中的“网”引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。（小组成绩比较）第二任务：教师通过屏幕和实物展示简单常用的网络设备。让学生亲眼看一看网线的内部结构。要求各组回答：你们组所看到的网络在你的大脑中是什么样的？为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？你们认为交换机有什么用处？ 注意：要让学生认识网线及交换机的作用和网线采用色彩分类的作用。d在此部分可采用学生自先分组理解，教师最后讲解和总结的方式。（小组成绩比较）第三任务：让学生讨论各种各样的现实网络，让他们分析我们教室里的网络，大家上网时的互联网络，以及我们整个学校的网络，它们这些网络有哪些共同点和不同点呢？从学生的讨论中引入按网络规模分类方法，从而把网络分为：局域网、城域网，广域网。并能对不同的网络能进行正确的分类。（小组成绩比较）随堂综合任务：让学生对现有教室里的计算机网络进行认识，并让大家回忆开始上课时给大家的一张网络分布结构图，提供如下图标，让大家地行联接成为一张正确的网络结构图。（小组成绩比较）3、学生自评： 4、评价及成果展示：评选本节课最优小组，予以小组表扬。展示优秀的网络拓扑图作品，予以个人表扬。 5、课后讨论：a、网络比单机有哪些优势？b、你知道有哪些无线网络技术呢？c、你认为网络还会向我们生活的哪些方面继续延伸？课后录学生自学效果不明显，没有真正达到小组协作学习 这节课的设计是让学生先通过自学掌握 80%，剩下的老师讲解。可是效果并不好，有的学生只是照着书读，没有进行思索，离开书本让他用自己的话说根本说不出来。显然学生自主学习能力的高低直接影响到教学效果，学生对知识的掌握程度没有我想象的那么高。 由于我过高地估计了学生的自学能力，使得我设计的自学这一部分并不成功。课时教学方案 总第 课时 授课时间 月 日课题第二课 因特网的发展课时数 1第 1 课时教学目标1. 通过对因特网的历史、现状及未来发展方向的探讨，了解因特网的发展历程，初步形成信息技术文化素养。2. 通过对以“云计算”、“物联网”等为例的网络新技术的学习，感受计算机网络技术的飞速发展，以及对人们生活的影响。3. 通过搜索因特网的发展史，巩固网络搜索技能，熟练掌握保存网页中文字的操作技能。教 学重 难点、关键点教学重点：因特网发展史。教学难点：云计算、物联网等网络新技术的概念理解。教 学手段教学过程设计教学环节教学内容和教师活动学生活动设计意图、依据（一）引入课题教师：人类因有梦想而伟大，因特网发展改变了我们的生活，渗透到社会的各个层次，也为我们提供了无限延伸的虚拟世界中，提供了无限的发展空间。与很多人的想象相反，internet并非某一完美计划的结果，internet的创始人也绝不会想到它能发展成目前的规模和影响。那么因特网是由谁催生出来，又是谁促进了它的成长与壮大呢？我国又是何时加入的呢？今天就让我们来一起探索，给出一个较全面的调查报告来激发兴趣，引入所学（二）提出任务，自主探究小组合作完成关于网络发展的调查报告。同时解决几个关键的问题。分组通过自主合作学习，完成本节课的教学目标老师：展示调查汇总报告的样稿，请同学们充分调动自己的 聪明才智，通过小组的配合，在一节课中完成任务，对完成任务的小组，我们将评定出“最佳组合奖”“最佳成果奖”及“最佳创新奖”。老师布置具体要求；调查汇总报告要求主题围绕因特网的发展历程，以及我国加入因特网展开。大标题和小标题要醒目清晰。有能力的同学可以进行美化。可结合以下几个问题：1、在历史上,被人民称为网络之父的是谁？2、我国在哪一年建立了国家最高域名？那么请问你还知道其它国家的些最高域名吗？3、目前我国有多少骨干网络在运行，分别又是哪些？4、中国开始进入因特网是哪一年？标志是什么？5、请你分别说说对ARPANet和NSFNet的了解？教师：提醒同学们准确的确定关键字，正确迅速的选取信息，对完成发展史报告的同学要对找到的信息有所删选，报告尽量在一个页面里完成教师：对发现的问题进行讲解拓展练习评价修正汇总研究成果：教师：组织学生点评，并上台展示，阐述。进行小结，评奖。学生：讨论，发表见解让学生根据所学知识，自由发挥进行设置。这是给学生一个学以致用的锻炼机会，在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。总结提升在因特网发展过程中的还有许许多多的奇闻趣事，如第一封电子邮件是由谁发出的？等等，如果感兴趣，你们可以专门制作一个关于因特网发展过程中的奇闻趣事为主题的电子报刊，供其他同学阅读。也可以为其他同学提出一些关于网络的小问题，大家一起来研究网络史话风云变幻！反思回顾学习过程、促进自身发展。通过这类问题调动学生积极参与，锻炼了综合运用知识的能力。课时教学方案 总第 课时 授课时间 月 日课题第三课 接入因特网课时数 1第 1 课时教学目标知识与技能：了解三种接入因特网的方式。过程与方法：掌握直接接入、代理服务器以及路由器接入因特网的原理。情感态度价值观：引导学生了解网络通信的真正奥秘。教 学重 难点、关键点重点：了解计算机接入因特网的方式和所需设备难点：理解网络协议的含义和作用关键教 学手段教学过程设计教师引导活动学生（及媒体）活动设计意图同学们喜不喜欢上网？-喜欢是的 网络很便捷 在我们的日常生活中，我们经常借助网络来获取想要的信息，有什么不知道的大家首先想到的就是“上网百度”，正因为网络给我们带来了方便，它渐渐成为了我们生活中必不可少的一部分，人们利用网络查询信息、购物、甚至借助网络足不出户地工作。我想 在我们班里肯定不乏上网高手。现在，老师想问大家一个问题，只要一台计算机就可以上网吗？我们需要做些准备吗？<不可以；计算机需要连接别的设备才可以上网>大家来思考下这些问题：1、常见的上网方式有哪些？2、上网需要用到什么硬件设备？学生回答后，教师作相应答复，不直接给出答案，引入到今天的课程学习中思考、讨论，回答家里的上网方式以及需要用到的硬件设备PPT展示问题，学生思考、回答让学生结合现实生活来思考，从实际生活中引导学生进行对上网准备的学习上来，激发学生学习的兴趣。通过学生的回答了解学生掌握情况，有助于后面知识介绍把握好度向同学展示图，提问，教师鼠标指向的是什么？引出拨号上网请同学观察拨号上网示意图，并讲解主要构建（调至解调器）类型展示专线上网的示意图，提醒学生仔细观察，比较与拨号上网的区别（一根网线，专线），讲解网卡的类型接下来看下无线上网图片展示来表现无线网络给我们带来的快捷无线上网的方式很多，如无线局域网、GPRS、CDMA等着重讲无线路由器【提问】家里为什么要用无线路由器？ 学生讨论、回答教师层层引导，学生回答出无线路由器的优点总结三种上网方式学生观察，回答问题。学生观察、思考、回答学生思考、回答通过观察以及听讲，让学生进一步了解三种上网方式以及所需的网络连接设备引导从生活实际考虑，从而了解为何使用无线路由器上面所讲的网络连接设备例如调制解调器、网卡等都是属于硬件，上网除了需要硬件之外，当然同样也需要软件的支持，这个软件，就是网络协议。【提问】什么是网络协议？以“语言不同闹出笑话”故事形式来引出抽象的网络协议概念（中国有很多种语言，最终以普通话作为共同语言交流，国际上采用英语进行交流）计算机之间的交流的语言称作协议，使用相同的协议计算机才能正确的交换信息，协议就好比我们人类交流使用的语言（汉语、英语等）。常用的网络协议是TCP/IP（传输控制协议和网际网关协议）。比较两张图，让学生感受到相同操作系统之间的计算机可以通过协议进行交流，不同操作系统之间的计算机也可以通过协议进行交流我们平时书信交流需要写地址，计算机之间进行交流也是需要地址的，那我们计算机的地址就是IP地址如何检查我的计算机中是否已经安装了网络协议呢？1.右击“网上邻居”，选择“属性”出现网络连接2.右击“本地连接”，选择“属性”，出现本地网络的设置窗口，即可查看当前使用网卡的型号，加载到该网卡上的各种服务和协议，也可以查看IP地址。学生思考学生听讲学生观察、回答学生思考、回答上台演示用形象生动的例子来解释“网络协议”这一比较抽象的概念，浅显易懂。通过让学生上台演示让学生掌握查看IP地址的操作方法。本节课我们学到了什么？（学生发言、教师总结）课后录本课在各方面准备上还是有点欠缺。有些知识点自己也不是很清楚，在讲给学生时底气不足。面对学生的回答，反应不够快，不知道如何应答。自己的信息素养还有待提高。以后上课前备课一定要备充分，涉及的知识点都要有所了解。课时教学方案 总第 课时 授课时间 月 日课题第四课 网络安全课时数 1第 1 课时教学目标知识与技能：让学生了解什么是计算机病毒及危害、特点、传染过程和防范措施过程与方法：通过网上冲浪搜索资料，培养学生运用因特网获取知识、加工信息、分析问题、解决问题的能力，同时拓展学生视野，提高学生的自学能力。情感态度价值观：培养学生关注计算机行业的日新月异，关注我国计算机事业的发展，关注计算机病毒的发展趋势的意识；教 学重 难点、关键点重点：什么是计算机病毒及危害、特点、传染过程；难点：对计算机病毒的概念及传染过程的理解教 学手段教学过程设计一、什么是网络安全？ 通过了解病毒、恶意软件给计算机带来的破坏，懂得网络安全的重要性，树立因特网使用的责任意识。二、计算机病毒1、认识计算机病毒定义：计算机病毒是一种具有自我繁殖能力的程序，当计算机病毒侵入计算机系统后，会破坏计算机的正常运行，毁坏计算机中的数据，并且通过自我复制的手段传染给其他程序。2、计算机病毒的五大特性破坏性 传染性 寄生性 潜伏性 触发性3、计算机病毒的来源 计算机病毒是随着人们对计算机硬件的不断深入研究而产生的。 计算机病毒的传播方式主要有：电子邮件、网络共享、P2P共享、系统漏洞、浏览网页、移动磁盘传播、打开带毒影音文件等4、常见网络病毒 常见的网络病毒包括：木马病毒、后门程序、蠕虫病毒、间谍软件、广告软件、文件型病毒、引导区病毒等。 病毒的感染途径包括：与影音文件捆绑、与正常软件捆绑、用户直接运行病毒程序、由其他恶意程序释放等。5、如何才能预防计算机病毒（1）不要轻易使用来历不明的移动存储介质。（2）使用正版软件。（3）不要轻易在网上下载文件，下载文件时要先检查杀毒。（4）由于新病毒层出不穷，最好将计算机中的重要文件备份。三、使用计算机注意事项 对于中学生来说，适当地使用计算机可以有助于了解新技术、拓宽视野，对于正常的学习是有益的。 但是如果使用不当，沉溺于游戏之中，则会妨碍学习。 一般使用计算机一小时左右应该休息一下，做一下眼保健操，否则可能会影响视力。做一个文明的上网人1、使用公共场所的计算机时，要爱护计算机设备。2、不私自为公共计算机设置密码，不影响他人正常使用计算机。3、不私自删除公共计算机中的文件，特别是系统程序文件，保证计算机正常工作。4、不私自修改文件的名字、属性，不对同学封锁公共资源。5、不进入不该进入的站点。6、不在网上浏览、传播不良信息。四、全国青少年网络文明公约要善于网上学习 不浏览不良信息要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人要增强自护意识 不随意约会网友要维护网络安全 不破坏网络秩序要有益身心健康 不沉溺虚拟时空课后录本课的理论知识相对较多，如果仅仅用语言描述，比较枯燥，很难让学生全面、正确地理解，因此我选择了动画演示这一教学手段，化静为动，化难为易，来激发学生的学习兴趣，使学生对这些知识有一感性认识，印象更深刻；而操作实践部分对技校学生来说相对简单，所以我采用简单讲解演示与任务驱动相结合，给学生留有自主探究的空间。课时教学方案 总第 课时 授课时间 月 日课题第五课 网上交流课时数 1第 1 课时教学目标知识与技能：.学会申请免费电子邮箱的操作步骤及方法；过程与方法：掌握收发电子邮件的操作步骤和方法；情感态度价值观：了解如何使用Outlook Express收发电子邮件；了解其它一些流行的信息交流方式。教 学重 难点、关键点重点：掌握通过Web 方式收发电子邮件的操作方法。难点：用Outlook Express收发电子邮件的操作方法。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1.讨论：你是否想给亲人、朋友、老师、同学等送上一份自己的祝福呢？你可以通过哪些途径来实现？ 展示一封带电子贺卡的电子邮件。2.从学生的讨论中引出本节课的课题：网络信息交流收发电子邮件。3.小结：电子邮件是因特网提供的一种信息传递服务，其特点就是方便、快捷、经济实用，可以进行非实时的信息传递。4.通过幻灯片展示本节课的学习目标。讨论如何给亲人、朋友、老师等送祝福？ 观看教师展示的电子邮件。 认真阅读本节课的学习目标。 创设情境，激发学生学习本节课内容的兴趣。   让学生带着目标学习。申请免费邮箱1.指导学生阅读教材P87的读一读。2.示范：请一位有申请过免费邮箱的学生充当小老师，演示P88-89“做一做”3.教师指导并讲解注册过程， 4.讲授：邮箱密码设置。5.布置任务一：按课本P88-89“做一做”步骤申请一个免费邮箱，并记录下你申请到的电子邮箱地址。6.巡查指导，为困难学生提供帮助。7.指导学生学习P90“知识窗” 阅读，理解。 小老师示范。分析密码安全性。  完成申请免费邮箱的任务。 阅读“知识窗” 。  让学生动手实践，注册免费电子邮箱，提高学生的操作能力，培训团队合作精神收发电子邮件打开电子邮箱，收发电子邮件。（1）按教材P90的“做一做”步骤打开个人电子邮箱。（2）认识观察邮箱网页，了解其功能。（3）了解同桌的邮箱地址，按教材P91的“做一做”步骤给同桌发一封带贺卡的邮件。2.教师巡查，进行个别指导。3.小结：讲解学生的错误操作。4.布置任务三：每位同学都给老师发一封邮件，内容不限，可以是祝福语也可以是对信息技术课的意见和建议。要求邮件中包含附件。主题由你的班级、姓名和座号构成。明确任务，动手操作，互相帮助。    纠正错误。自主练习，互相帮助。 在教师指导下，学生自主学习，培养学生合作学习能力。     让学生体验成功的喜悦。用Outlook Express收发邮件1.引导学生阅读教材P94的“读一读”，了解收发电子邮件的应用软件Outlook Express。2.演示Outlook Express软件的应用。3.分析使用Web邮箱和Outlook Express软件收发邮件的异同点及优缺点。了解Outlook Express软件的应用。 了解Web与Outlook 收发电子邮件的优缺点。   知识拓展，了解Outlook Express软件的应用。课堂小结1.讨论：使用电子邮件的利与弊。（方便，快捷，便宜，环保，随时随地接收。计算机病毒传播的途径之一，垃圾邮件、不良信息等） 2.讲授：电子邮箱其它应用：  作为个人移动硬盘。 订阅电子新闻、电子杂志等，前沿信息。接收个人注册条款确认事宜。3.任务五：自我评价。认真填写学习评价反馈表，并提交到教师机。讨论  听讲   参与自我评价。  通过小结，进一步归纳梳理知识点，拓展知识面。课后录课时教学方案 总第 课时 授课时间 月 日课题第六课   网络学习课时数第 课时教学目标知识与技能：能够在网上选择适合自己的学习资源过程与方法：通过网络新课堂、专题学习网站等学习方式的体验，了解常见的网络途径和方法。情感态度价值观：初步学会利用网络开展研究和学习。教 学重 难点、关键点重点：学会利用网络开展研究和学习难点：在网络课堂中选择一个软件教程进行学习教学过程设计一、导入网络的不断发展，带来了全新的学习途径和方法，网络百科、网络课堂等正日益成为人们学习知识、获取信息的新方法。二、新授师：同学们，平时你们遇到了解答不了的问题时，你们是如何解决的呢？生：问老师或者问其他人师：哦，求助，那要是你身边没有人可以帮助你，只有一台电脑，怎么办？生：上网百度师：有人提到了百度。确实，百度百科、百度知道等都提供了便于交流和探讨的互动问答社区，用户不但可以搜索信息，还能够提出问题、帮助别人解答问题。下面，请大家访问百科网站，查看有关对计算机发展产生重要影响的人物资料。（学生亲身体验网络百科的作用）师：信息技术的飞速发展使课堂不受时间、空间的限制，并且我们还可以根据自身的需要选择相应的课程行进学习。请同学们亲身体验一下网络课堂的神奇。（学生进入“中国网络电视台中国公开课”，打开八年级的相关课程，并体验远程课堂）师;不知道平时同学们看不看电子书呢？生：看师：那谁知道电子书有哪些格式呢？生：EXE、txt、html、pdf、chm师：非常好，那请大家看书本第23页的日积月累，学习一下不同电子书格式有什么特点。（学生自学，教师巡逻）师：电子书虽然方便，但长时间阅读电子书容易造成视觉疲劳，损伤眼睛，要注意间隔休息。三、随堂练习1、借助收藏夹，电子文档等形式，记录访问过的相关专题网站信息2、  在网络课堂中选择一个软件教程进行学习。课后录课时教学方案 总第 课时 授课时间 月 日课题第七课   电子商务课时数 1第 1 课时教学目标知识与技能：通过网上购物、网上银行、网上缴费、网上订票等日常生活中各种应用的体验。过程与方法：尝试应用了解电子商务的基本流程和方法。情感态度价值观：感受网络给生活带来的便捷。教 学重 难点、关键点重点：掌握网上购物的一般流程。难点：自行尝试一次网上购物。教学过程设计一、导入同学们，我们利用网络可以进行人际交流，课程学习之外，还可以干什么？生：上网买东西生：上网交各种费用，比如充话费二、新课师：没错，网络正改变着人们的生活方式，使人们足不出户就可以做很多与生活密切相关的事物。今天我们就一起来看看网络在我们身边扮演的角色。1、网上购物师：有谁知道淘宝网是干什么的吗？生：买东西的师：那有同学尝试过在网上购物吗？（有部分同学举手）师：看来我们班网上购物的人还不是很多。老师我其实平时在网上也会买些东西，比如书、衣服什么的。下面老师就给大家演示一下网上购物的流程，看看怎么才能在家里利用网络买到千里之外的东西。（打开淘宝网，开始一步步演示如何网上购物）师：大家是不是也跃跃欲试了呢？下面就请大家亲身去体验一下网上购物的方便。请大家在购物网站上找一本自己喜欢的书，然后加入购物车。（学生开始操作，教师巡视指导）师：由于时间关系，很多同学没有完成，那就请以后有机会了再试试吧。2、网上银行根据学情，仅做了解3、网上缴费同上4、网上订票同上三、随堂练习请将你所了解的因特网应用填在下面的表格中，并与同学们相互交流。网络应用网址或文字说明  课时教学方案 总第 课时 授课时间 月 日课题第八课   网络旅行课时数 1第 1 课时教学目标知识与技能：通过制定一份旅行计划，学会使用电子地图规划路线。过程与方法：通过网络查询和订票等方法，提高网络应用能力。情感态度价值观：通过本课的学习，体会网络在日常生活中的应用。教 学重 难点、关键点重点：根据查找到的资料规划旅游路线。难点：制定完整的旅行计划教学过程设计一、导入同学们，你们喜欢旅行吗？我想很多同学答案都是肯定的。看看百山大川，名胜古迹、风土人情，既可以开阔视野又可以陶冶情操。今天老师就带大家一起去旅行。二、新授1、了解景点师：大家有没有特别想去的地方啊？生：我想去看兵马俑生：我想去迪士尼。师：每个人都有自己最想去的地方，但由于时间有限，不可能一一满足，老师就以杭州西湖为例给大家做个示范，等一下大家在各自去自己想去的地方。（演示如何浏览景点页面）*亲身体验学生自行搜索自己想去旅行的景点介绍，并保存相关资料。2、旅行路线规划师：知道了要去哪里，接下来我们要设计一条合适的旅行路线。这样既可以充分欣赏美丽的景色，又可以合理安排旅行时间。（利用电子地图设计去西湖的旅行路线）*亲身体验根据旅行目的地，运用电子地图查看从出发地到目的地的具体路线。3、制定成整的旅行计划师：请大家参考本课“范例完成示意图”制定完整的旅行计划。三、随堂练习选择一处世界文化和自然遗产，制定一份交通和旅行建议书。课时教学方案 总第 课时 授课时间 月 日课题第九课 走进网络课时数 1第 1 课时教学目标知识目标：了解网站的版块内容，了解各类型网站特点技能目标：进一步会用收藏夹来添加喜欢的网站，理解网站主题风格设计的理念情感目标：通过浏览各类网站，使学生了解各类网站构成的特点及界面风格，培养学生建站意识和审美意识。教 学重 难点、关键点重点：本课的教学重点是让学生了解和借鉴因特网上的各类网站，并探究不同网站的内容设计和配色方案。为接下来建造的网站进行整体风格设计打下基础。难点：本课的教学难点是理解和审美网站的整体风格。本课的意义就是让学生在建站之前就要意识到网站需要整体风格。教学过程设计一、导入我们都喜欢在网络上冲浪，浏览各式各样的网站，那么是什么吸收你的呢？同时我们也发现许许多多内容丰富、创意新颖、设计独特的网页，不知道你见到这样漂亮可人的网页是否有点心动？提问：你们是否找到过适合你胃口的网站或特别能打动你的网站？请几个学生来说。二、新课1、首先打开自己准备好的一些各种类别的网站，然后提出问题：这些网站属于什么类型、表现什么主题、内容设计有什么特点、主色调是怎么样的、请你判断网站的服务对象应该是哪些群体？指导学生完成表格，并提醒学生学会用收藏夹来保存自己喜欢的网站。网站类型表现主题内容设计色彩服务对象 注：也可用自己喜欢的网站，但要写下网站的网址。2、 网站色彩问1：前面我们对网站的各个方面有了一定的了解。你有没有思考过，这个网站为什么要采用这种颜色为主？同时展示一个优秀的个人网站，以吸引学生，从而激发学生动手制作一个自己的网站的兴趣。学生：体会个人网站的风格并完成下面的表格网站类型表现主题内容设计色彩服务对象问2：想不想知道什么类型的网站该用哪种颜色为主吗？学生：阅读课本第34页的日积月累的材料，并回答下面的问题：（1） 以红色为主的网站，它象征着什么？（2） 绿色为主色调的网站，它宣传的主题一般是什么？如果我们做班级网站，选用什么颜色最好？三、总结学了这本节后，如果叫你设计一个网站，你会从哪几个方面进行思考？课时教学方案 总第 课时 授课时间 月 日课题第十课 制订建站计划课时数 1第 1 课时教学目标知识目标：让学生确立网站主题技能目标：1、确立分版块主题；      2、策划网站的表现风格情感目标：让学生了解决定网站表现风格的因素，着实安排建站的前期准备工作，培养学生循序渐进的习惯。教 学重 难点、关键点重点：让学生学会充分做好建站前期准备工作。包括给网站取名、优化分栏目主题及内容、给网站搭配色彩风格等。这些操作都是为了为今后顺利地建站打好基础。难点：给网站搭配色彩风格教学过程设计一、导入在确立好网站主题后，我们分析Internet网上的网站主题是怎么个表现形式的，首先要给网站命名一个好听、响亮、贴切的名字。（进入Internet网分析各个命名特点：以音译命名；以功能命名；以机构命名；以突出个性命名等等）生：说出各个名字具有什么特征二、提出任务我们建立小型个人网站，那么同学们先给自己的网站取一个合适的名字吧（即站名）生：学生给自己的网站取名，并互相讨论三、自主 操作，实践新知在明确了网站的主题后，下面最重要的是要根据主题来策划制作栏目内容，先搞清楚下面几个概念：1、  栏目：用最简单扼要的词语表达栏目的主要内容2、  分栏目：栏目详情就是把每一个子栏目的具体情况描述一下，其中包括各个子栏目的名称、内容介绍、资料来源、实现方法。生：完成书本上的填空，策划制作栏目内容3、  栏目说明：这是一项用以说明本栏目和其他栏目之间的关联，以加强网站的整体性。三、创新任务，发展智能为了突出网站的“个性”，我们往往首先从网页的色彩设计上做个调配，使你的网站能更吸引浏览者。打开HTML文档“网页设计配色精彩十例”，让学生了解不同颜色表现不同特性。生：学生摘记颜色特性四、课堂总结，强调规范总的网站设计，我们要考虑到以下几点：1网站取名2优化分栏目主题及内容3给网站搭配色彩风格生：学生总体把握网站设计思路课时教学方案 总第 课时 授课时间 月 日课题第十一课 建立网站站点课时数 1第 1 课时教学目标知识目标：建立网站文件夹和新建网站的主页。技能目标：1认识启动FrontPage，熟悉FrontPage软件环境；2建立网站空站点并新建保存主页；情感目标：教学中以简易地操作技能帮助学生树立成功建站的信心。教