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-我们班级的标志-第 10 页我们班级的标志   一 教学目标1.知识与能力：通过欣赏、讲解、交流， 引导学生展开想象，并采用多种形式表现自己的设计思想，体验标志设计的美感。 2.过程与方法： 联系生活实际，感受“标志”特有的魅力。3. 情感态度与价值观：引导学生交流自己班集体的特色，用美术形式表达对班集体的热爱，培养学生的集体荣誉感。 二 教学重难点 1. 教学重点：引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志。2. 教学难点：大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品。三、教学过程(一)观察分析1课件出示中国印北京奥运会标志， 你认识吗，这是什么标志？这个标志的造型特点和含义是什么？ 2教师分析讲解设计理念：北京奥运标志其外形是一方中国印。中间一个“京”字 的变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑迎接胜利人形。被形象地称为 “舞动的北京”。（还有各国人都能识别的英文和数字，达到全世界的一目了然。） 3提问：你们认为标志的特点是什么？谁来说说你在生活中还见过那些标志? 说说他们运用了哪些图案和造型进行表现的，说说它们的含义和作用（如：交通标志安全标志环保标志宣传标志等）。 4总结归纳：标志形象简练，色彩明快，易于识别。标志起到宣传、美化、提示、警告等作用。 通过观察发现，初步了解标志的特点，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究意识。（二） 交流探讨 1出示学校的标志，我们来看一看这是什么标志？由几部分构成？ 引导学生分析标志的构成（图形色彩文字）及设计理念。 2想不想为我们的班级也设计一个标志，作为我们班级的象征？ 出示课题我们班级的标志 3谁能说说我们班级是一个什么样的集体？最能代表我们班级特色的是什么？你想怎么表现？ 引导学生交流自己班级的特色，例如：团结勇敢，充满智慧，健康向上，活泼可爱等等。 这些特色可以用什么图案来表现？ （例如花朵、小苗、鸽子、爱心、初升的太阳等等）。 通过学生之间的讨论交流，了解标志的设计理念构成，学会用带有班级象征意义的图案来进行设计。（三） 欣赏分析 1课件出示学生设计的班级标志作品，欣赏其他同学是如何进行设计的。他们是怎样运用班级标志体现自己班级特色的。 小结：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。2分析这些标志作品，引导学生从标志的形状图案意义来分析它们采用了哪些设计方法。 3分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点： （1）简洁，许多标志都用了几何形来概括； （2）易懂，一看就明白它是什么意思； （3）美观，具有艺术性。 4欣赏课本中的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。 总结：标志可以用具象形抽象形以及图文组合的方法进行创意设计。 通过欣赏分析标志的设计方法，启发引导学生学习，解决教学重难点。（四） 联想创作 1说说你想为自己班级设计什么样的标志？学生构思自己心中的班级标志。 2作业要求： （1）结合自己的构思绘制创作,设计出自己心中班级标志，要求做到简洁美观易懂。 （2）还可以运用剪贴的形式进行设计制作。 3学生创作，教师辅导。针对共同存在的问题，教师及时指出并纠正。表扬有创意的作品；对个别学生进行技法指导，帮助一起完善标志设计。 明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践。三 展示评价 1谁愿意上来把你的作品和大家分享一下？说说自己作品的设计理念。 鼓励学生积极大胆展示自己作品，与同学们共同交流自己的创作感受 。 2引导学生从作品的构思，造型，表现形式，色彩搭配等方面进行赏析。及时表扬构思独特作品。家乡的桥和塔教案教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重难点：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。2、桥和塔的造型表现。教学课时：2课时教具学具：绘画工具教学过程：（第一课时）一、组织教学：二、导入：1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。2、师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？（1）你们在哪里见过桥和塔？（2）它们在结构和造型上有哪些特征？三、讲授新课：1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你的想法与同组的同学交流。师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。四、学生制作，教师巡回指导作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物（第二课时）一、组织教学二、复习知识，完成作业    1、复习知识：桥和塔都有哪些特征？    2、检查作业情况，学生继续完成作业，教师巡回指导，优秀作业点评。三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。会“演戏”的玩具教学目标：1、感受民间传统文化的内涵，了解木偶、皮影等玩偶“演戏”的艺术形式。2、通过小组合作探究的过程与方法学习设计制作会演戏的玩具。3、能够制作会演戏的玩具，感受“演戏”带来的喜悦。锻炼自身的创新能力和动手能力，激发对美术学习的兴趣。教学重难点：通过小组合作探究，运用折、剪、贴、画等方法设计制作玩具。如何根据故事中的角色，设计制作会“演戏”的玩具。教学准备：1、小舞台、演员休息区展板、范例若干只、板书、课题、工具。 2、彩色纸、彩色纸片、剪刀、胶水、综合材料。教学过程：一、课前游戏：同学们，在课前我们先一起做个小游戏吧。在每位同学面前都有一张卡纸，现在我们一起听一段音乐，根据你听到的音符节奏，将你的感觉用面前的颜料在纸上画出点、线、面，来表现出你的感受。（你可以根据感受，画出长短不一、颜色各异、粗细不同的笔触都可以。）二、游戏导入：1、伴随着悠扬的音乐，开始我们今天的美术课吧。同学们喜欢去动物园吗？（生答）（PPT展示）今天我们就和司老师一起乘上观光小列车去动物园看看吧。（黑板展示）兔子-牛-狮子-斑马2、（PPT展示）你认识的动物那么多，你最喜欢的动物是什么？（个别答，说出特点）3、刚才听了大家喜欢的动物还真不少，你们想知道司老师喜欢的动物是什么吗？（PPT展示）（一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。）你们真是最了解老师的孩子们。4、（拿出示范作品）下面司老师给大家便一个小魔术。看，这是一张卡纸，请同学闭上眼睛，变变变。（用一个儿歌来形容：夏天到，知了叫，火红太阳当头照。树叶茂盛长得好，蔬菜瓜果真不少。湖里荷花香味飘，池塘青蛙呱呱叫。）展示成品。5、（张贴课题）它会怎么样呢？它可以说话，可以张大嘴呱呱叫。它有什么特点呢？今天我们就一起来学习会演戏的玩具三、共同观察，自主实践：1、演员在哪呢？今天，司老师请来了几位神秘的小客人来到我们课堂上，你们想认识他们吗？（拿出示范作品）小组合作学习，他们的基本形是怎样制作出来的？请你尝试用刚才画出的卡纸折出来。可以自己折，也可以同学之间相互学习。2、现在大家已经用我们带着旋律的卡纸折出了基本形，可是，请看一下这两个有什么不同呢？质疑基本形，提出注意点3、我们请来的神秘小客人，有的可以呱呱大叫，有的可以哈哈笑，有的会张开血盆大口。那么，在基本形完成后，怎样装饰变成小演员呢？生个别答。4、师小结：我们设定角色后，首先做出基本形，然后根据动物最明显特征添加上长耳朵、大嘴巴、头上的角以及四肢等。（板书装饰的方法）拟人、夸张、变形、添加。5、那么我们除了用画笔、卡纸，还能用什么方法呢?(展示示范卡的物品)我们还可以用生活中的毛线等其他材料，可以向下、向四周进行立体式的添加。四、小组交流、创作作品1、请各小组进行讨论：组长进行分工，编写、设定角色、制作演员、表演等，当然，各组展示可以各不相同。比如：猜谜语：儿歌：童话故事：古诗展示：游戏形式：舞蹈表演：2、小组合作，进行创作。注意基本形的制作，发挥想象，用多种装饰的方法进行创意添加。A运用折、剪、贴等方法设计制作一组 “小演员”，造型生动，富有表演性。B “小演员”尝试表演。3、（音乐）师巡回指导。五、展示交流：请两位同学进行移动舞台的移动。布置演员休息区。1、 请各小组进行展示交流的表演，展示后，演员们进入休息区。2、 评价交流：自评、互评、教师评。（造型特点、创意添加、色彩搭配）六、拓展延伸：1、（观看视频，视觉拓展的感知）今天，我们的作品用了卡纸、身边的材料等。这些纸玩具可以让我们娱乐，他们好玩吗？是的，他们可以让我们生活愉快、心情放松。在过去，我们的祖先都是怎么玩的，你们知道吗？他们玩的水平都可高了，下面就让我们一起走进大观园吧。2、总结：本课会演戏的玩具是我国传统的文化艺术形式之一，有着独特的艺术魅力，通过制作工艺和表演技艺赋予它们生命。而生活的美妙之处就在于人们不断的思考、创新，课后同学们可以用这种艺术形式编排节目，发挥想象，做出更多有意思的玩具，丰富我们的学习生活。没准同学们中间就有我们传统艺术的传承者呢！希望以后能经常见到大家，再见啦！第18课     电脑美术“喷笔”画画人教版三年级下册美术                        （造型·表现）一、学情分析三年级的学生对于电脑已有一定的接触，windows操作系统之中的画图软件并不陌生。但由于大多数学生并没有系统学习相关操作，运用其工具和命令进行绘画创作有一定难度，因此教师应在课前引导学生熟悉相关操作，并在教学过程中加以具体演示与指导，帮助学生借助电脑软件完成绘画创作。二、教材分析     本课教学希望学生能在第一学段尝试众多的造型表现手段特别是多种绘画方法的基础上，感受电脑美术所带来的方便又独特的创作方法。学生在学习过程中借助电脑画图软件的工具和命令进行绘画，从而创作出符合自己想法的美术作品。三、教学目标：1、学习windows画图板的工具应用，特别是“喷笔”工具的使用方法。2、体会电脑绘画灵活、多变的特点。3、借助信息技术手段，发挥创造性思维，进行构图技巧的训练。四、教学重难点：重点：体验“画图板”里面的各种工具，特别是“喷笔”工具的使用。 难点：用“喷笔”工具渲染出漂亮的画面效果。五、教学准备：教师准备：电脑美术作品范例、电脑绘画步骤演示图、电脑机房等。学生准备：提前熟练掌握电脑的相关技术、知识。六、课时：一课时（40分钟）七、教学过程：    电脑美术“喷笔”画画人教版美术教学过程知识巩固、复习导入竞赛形式复习学过的windows画图软件的各种工具的操作方法以及色彩运用、构图等造型知识。同学们，今天的电脑美术课老师先请大家欣赏一组画面，大家请看！（PPT播放）有谁知道这些画面展现的是哪里的风土人情？在以往的 “电脑美术”学习中，我们学习使用了画图软件中的铅笔、多边形、调色盘等工具，利用 “透明选择”、“复制”、 “粘贴”等方法来完成一幅绘画作品。那么这节课，我们就来以“我的家乡”为主题，进行一次电脑绘画比赛吧！本次比赛我们将投票选出 “绘画小能手”并为他颁发“金画笔”奖！PPT出示比赛要求，）生练习，师指导（巡视解决旋转与透明选择粘贴）点评、对比引出课题：同学们画的可真漂亮，让我们一起来欣赏一下吧！这幅作品运用到了“复制”、“粘贴”，使形象具有了遮挡关系，画面呈现出空间的美感。其实，我也画了一幅类似的作品，大家请看！谁发现了老师的作品与刚才学生的作品哪一幅更能展现出草原郁郁葱葱的效果？生答：其实啊！老师使用了一个秘密工具，想不想知道她是什么？今天我们就来学习使用喷笔工具来描绘我们家乡的美景。揭题：   电脑美术“喷笔”画画新授知识：找一找：想一想：         大雪：纷纷扬扬，景色朦胧的效果    沙漠：干燥、颗粒的质感。适合表现天空、云朵缥缈的感觉，也可以表现浩瀚的星空，朦胧的雪景以及物体局部色彩的过渡等。（色彩的过渡：A:疏密变化：变换画笔的粗细，达到过渡效果。B：色彩深浅变化：沿轮廓线画深色，逐渐远离轮廓线画浅色）学生作业练习：作业展评： “我的家乡”的主题作品，下面我们就要评选出你最喜欢的作品。怎样来评呢？ “金画笔”奖，并鼓掌祝贺。拓展、情感提升?大家喜爱的冰河世纪、熊出没等动画片就是由电脑美术制作而成的。老师也用画图软件制作了一个小短片，请大家欣赏。保护珍稀野生动物教学目标【知识与技能】要求学生在课前收集、了解野生动物的习性和生存情况，指导学生学习小报的设计并进行制作实践。【过程与方法】教师以提问的方式导入新课，引发学生对野生动物生存环境的关注；教师引导学生观看课件引出本课主题，启发学生思考“如何保护野生动物”；学生在教师的引导下交流宣传册设计方案，进行宣传册的实践创作，在此过程中提高合作能力和动手能力。【情感态度与价值观】通过引导学生收集和进行简单的设计、制作、展示活动，让学生懂得动物与环境及人类的关系，懂得保护动物的重要意义。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：指导学生对资料进行整理、编辑、设计和制作。教学难点：进行资料整体规划并设计出有创意的小报。解决措施：在教学过程中，教师注意启发、调动学生的学习积极性和主动性，引导学生在学习中相互交流，增长知识。五、教学准备教师准备：课件、珍稀野生动物的文字图片资料。学生准备：珍稀野生动物的文字图片资料、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。教学过程一、 组织教学二、导入课题以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：（创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的学习兴趣。）1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。师指生点名回答。2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。3、出示课题保护珍稀野生动物三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。师小结： 我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。四、 探究如何根据自己收集的材料而展开设计。引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。五、制作1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。2、以小组为单位来制作。3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。六、展示作业，总结评价。1、是否有集体合作的精神。2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。3、是否能在完成作业的方法上有所创新。七：拓展：告诉身边的人动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。认识图形标志 教学目的： 1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。  2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。  教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。  教具学具准备： （老师）各种图形标志 （学生）寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。  教学过程：  一、导入新课 小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？  1、学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。  2、同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：认识图形标志  二、加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思。  1、在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗？  2、看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆）考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组互相考察，看看同学认识图形标志的结果。  三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解。  1、图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？  2、学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明。  四、对各小组收集情况进行统计，评比出收集图形标志最多，理解意思最全面的优胜组。