安徽省人教版九年级物理全册高端研讨课改成果导学案：20-2+电生磁(4页).doc

-安徽省人教版九年级物理全册高端研讨课改成果导学案：20-2+电生磁 班级 小组 姓名 电和磁的实验中最显明的景象是，处于彼此间隔相称远的物体之间的彼此作用。因而，把这些现象化为迷信的第一步就是，断定物体之间作使劲的大小和方向。麦克斯韦学习目标1、认识电流的磁效应。2、认识电流的磁场跟电流方向间的关系。3、通电直导线和通电螺线管的磁感线分布规律重点难点认识电流的磁场跟电流方向间的关系。导学过程学法指导情境导入思考：小磁针放在磁铁的周围，磁针发生了偏转，为什么？探究：小磁针放到通电导线周围会出现什么现象呢？ 思考：电可以生磁吗？明确目标学习导航扎根基础1.条形磁体周围有磁场使小磁针发生偏转，通电导体周围有没有磁场呢？（1）仔细观察下图的实验甲：通电乙：断电丙：改变电流方向小磁针发生偏转不发生偏转小磁针发生反向偏转比较甲、乙可以得出的结论：_；比较乙、丙可以得出的结论：_。（2）什么叫电流的磁效应？最先发现电流和磁场之间有联系的科学家是谁？2.右图为小磁针静止在螺线管周围的情况，根据小磁针的N极指向（就是该点的磁场方向）描出磁感线，与前面一节图20.1-7哪个磁体的磁场相似？可以判断通电螺线管的极性吗？3.仔细观察螺线管的结构，弄清螺线管中的电流环绕方向，请根据猴子和蚂蚁说法，判断下面左、右螺线管的N、S极吗？试一试。（1）蚂蚁说：沿着电流方向绕螺线管爬行，N极就在我的左边。（2）猴子说：用我的右手把一个大螺线管夹在腋下，如果电流沿着我的右臂所指的方向，N极就在我的前方。拓展升华知识点一：探究螺线管极性与电流方向有关吗？1.观察课本图20.2-3螺线管实物，下左图为螺线管的示意图，请利用身边的一根硬棒和一根电线学习绕螺线管。在下右图中画出螺线管的两种绕制方法，然后通过实验判断N、S极。你能发现通电螺旋管的极性与电流方向有关吗？知识点二：安培定则（小磁针标黑的一段为N极）2.通电螺旋管的极性与电流方向有关，阅读127页安培定则，看看安培是怎么判断通电螺旋管的极性的？试一试，用安培定则完成自主学习问题3，看看和蚂蚁、猴子的判断是否一样？知识三：螺线管的磁场3.如下左图所示，螺线管通电后所产生的磁场与右边的小磁针相互推斥，则螺线管左端为 极。（小磁针标黑的一段为N极）4.根据小磁针静止时的指向，在下面中图中画出螺线管的绕法，使小磁针在图示位置处于静止。NS5.在下面右图中，根据通电螺线管的N、S极，标出磁感线的方向和电源的正、负极。自主认真研读教材，通过独学、独学、群学完成扎根基础部分内容，解决不了的问题做标记并上报。合作探究时要全员参与。应用类问题要亲自尝试应用达标测评1.图1所示为著名的奥斯特实验，该实验说明了 。 图1 图2 图3 图42.图2通电螺线管的A端 极，小磁针D端是 极。 3.根据上图3、4的条件，标明通电螺线管N、S极或电源的正负极或磁感线的方向。4.如图5所示的通电螺线管，其中正确的是 （ ）图5学教反思1， 在达成过程中还存在哪些困惑？2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）-第 4 页课题 20.2电生磁 课型 新授课 主备人 薛永仕 审核人 韩自理时间 编号 复备 使用人