手形的联想_一年级美术教案(4页).doc

-手形的联想_一年级美术教案-第 4 页手形的联想教案教学内容 手形的联想  教学目标 1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。 2、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。 3、能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。 教学重难点 教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。 教学难点：研究手形的装饰与组合。 学情分析一年级的小朋友已经具备一定的生活感知，能认识一些简单的物和形，在本课中，通过不断变化的手形来引导孩子们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己的感受，对孩子进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。 通过学习使孩子们充分认识到手的重要性，使学生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣与“友爱”精神。教学准备 水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。   教学流程 设计意图 教学过程 （一）游戏导入：小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一起玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？ 在刚才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。 板书课题手形的联想。 （二）观察联想： 1、你喜欢你的这双手吗？ 它都会帮助你做哪些事情啊？ 2、我们的手不但可以做事情，而且还可以摆出各种各样的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。 3、看到大家的表演，老师也想用手形表演表演，要求是同学们可根据老师所展示的动物手形编个故事。（老师展示狗、梅花鹿、兔子、老鹰、孔雀、乌龟等） 以学生喜欢的游戏导入课堂，吸引学生的注意力。  贴近生活，培养学生的语言表达能力。 加深“手形”在脑海里的印象，为创作打好基础。 手形故事的表演既吸引学生注意力，又为创作做准备。 教学过程 （三）、联想添画：  我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，仔细看看它的形状都像什么？ 1、手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼） 2、两只手摆在一起呢，像什么？（老鹰） 3、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样） （四）、大胆表现： 1、欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？ 2、看看自己手中的材料，想想怎样去表现，可以用彩笔画、也可以用彩纸贴、还可以用彩泥捏、还可以用水粉颜料在手上画。 3、学生大胆创作，教师巡视辅导。 （五）展示评价 展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。 （六）课堂延伸： 我们都有一双会说话的小手，可是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放感恩的心，师生一块表演手语部分） 让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？  培养学生观察能力和形象思维能力       启发学生大胆想象。  鼓励式评价培养学生的创作兴趣 教学反思 本节课是人美版教材第二册的第7课，属“造型.表现”领域的内容，在本节课的教案设计过程中，我主要以低年级学生爱玩的兴趣来构思的，游戏、故事、动手表演、在手上画画等等，都抓住了孩子的注意力，所以学生在创作过程中，有了良好的素材和想法，大胆的创作了一幅幅生动的画面和有趣的手形画。但回顾本节课，也有令自己不太满意的地方，如在学生创作前，应适当的再给学生一个思考的时间，可能创作效果会更突出一些，还有学生创作时采用两人合作的方式似乎有些过于牵强，导致有合作不太愉快的现象，在课堂评价处，应再细致深入一些。